以錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

□崔永梅（天津中醫(yī)藥大學(xué)天津300193）

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以錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

□崔永梅（天津中醫(yī)藥大學(xué)天津300193）

摘要：對于各種體育鍛煉以及體育教學(xué)而言其中最為重要的部分則是動作的標(biāo)準(zhǔn)性，其所起到的作用不僅僅是觀賞性強(qiáng)，其還能夠使得鍛煉的效果相對最大化、鍛煉的安全性增加等，在某種程度上也能夠使得學(xué)生對于體育課的興趣增長。在現(xiàn)今體育教學(xué)中主要應(yīng)用到的教學(xué)輔助工具是錄像，在此基礎(chǔ)上結(jié)合反饋進(jìn)一步矯正學(xué)生的動作，進(jìn)而使得體育教學(xué)的效果顯現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：錄像科技探討分析應(yīng)用“反饋”體育教學(xué)

錄像科技簡而言之是使用科技的手段將某一段場景記錄下來的手段，其的優(yōu)勢在于長久性以及強(qiáng)還原性，其作用極為多樣，而在教育方面的作用則是利用正確的有教育意義的錄像來進(jìn)行教育學(xué)生，是一種動態(tài)的教學(xué)方式，通過這一動態(tài)的方式使得學(xué)生對于課堂的注意力提高，進(jìn)而使得學(xué)生對于該門課程的興趣提高。在教育中其主要應(yīng)用的方向是體育教學(xué)，主要原因是體育教學(xué)對于動態(tài)的指導(dǎo)需求量極大，錄像在該門課程中的運(yùn)用意義較大。在運(yùn)用錄像該種輔助方式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)鍛煉動作的指導(dǎo)教學(xué)之后，在學(xué)生對此有一個基本的學(xué)習(xí)之后，教師的主要作用是在學(xué)生鍛煉的過程中通過觀察其動作以及觀察其的鍛煉效果來指導(dǎo)以及糾正存在的誤區(qū)，此稱之為反饋，在體育教學(xué)過程中將這兩種教學(xué)方式有效的結(jié)合，能夠使得各種形式的體育教學(xué)的效果迅速的增加，以及使得體育教學(xué)的發(fā)展更上一層。

1、錄像科技探討在體育教學(xué)中的應(yīng)用

錄像科技的發(fā)展速度愈發(fā)快速，其使得錄像的清晰性、錄像的時間以及錄像的操作性都得到顯著的提高，在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果也逐漸提高，在體育教學(xué)中所起的作用以及所占的比重也越來越大。錄像科技在體育教學(xué)中的主要作用體現(xiàn)是替代教師在課堂中所進(jìn)行的某種運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)動作教學(xué)，錄像教學(xué)法存在的優(yōu)勢是全方位的展現(xiàn)某一動作，且不存在角度以及幅度的變化，能夠重復(fù)進(jìn)行多次一模一樣的動作，進(jìn)而使得學(xué)生在觀看過程中逐漸進(jìn)行自我的練習(xí)，使得動作的標(biāo)準(zhǔn)性得到顯著的提升，也能夠相對的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此過程中還能夠減輕教師的教學(xué)任務(wù)，使得教師有更多的精力進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動作的講解以及標(biāo)準(zhǔn)動作的指導(dǎo)，也能夠使得教師以及學(xué)生的煩躁情緒得到顯著的降低。進(jìn)而使得師生關(guān)系逐漸和睦化，進(jìn)而使得課堂的教學(xué)氛圍以及教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，從而使得體育教學(xué)的整體效果達(dá)到或者超過預(yù)期的目標(biāo)。錄像科技教學(xué)的主要方式是首先獲取一段專業(yè)運(yùn)動員的動作講解的視頻或者標(biāo)準(zhǔn)動作分解展示的視頻，教師首先對這一視頻進(jìn)行研究，找出自身存在的動作誤區(qū)，進(jìn)行及時的矯正，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行動作的設(shè)計講解方式以及展現(xiàn)方式，進(jìn)行整套動作的輕重分解講解，在設(shè)計好分幾節(jié)課講解，在課堂中首先進(jìn)行該節(jié)課的內(nèi)容視頻播放，使得學(xué)生對于這些動作有一個基本的印象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行各個動作的分解講解，進(jìn)而使得學(xué)生對于動作的理解程度加深以及對于動作的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)度增加，進(jìn)而使得學(xué)生在快速學(xué)生的過程中增加自信，進(jìn)而使得學(xué)生對于該門課程的興趣增加以及學(xué)習(xí)熱情增加，進(jìn)而使得教學(xué)的難度減少，教學(xué)的效率以及教學(xué)的質(zhì)量得到顯著的提高。由此可見，進(jìn)行錄像科技探討對于體育教學(xué)的發(fā)展而言是必要的。

2、反饋在體育教學(xué)中的應(yīng)用

反饋體育教學(xué)是教師在對于學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動作的教授之后，然學(xué)生進(jìn)行自我的練習(xí)，教師在該過程中進(jìn)行的教導(dǎo)以及指導(dǎo)方式是觀察以及分析學(xué)生的鍛煉效果進(jìn)行動作的進(jìn)一步指導(dǎo)，讓學(xué)生了解其動作中存在的錯誤之處，導(dǎo)致其鍛煉效果不理想的地方，進(jìn)行正確動作的示范，使得學(xué)生對此有一個更深層次的了解，及時的改正錯誤的動作，采取正確的鍛煉方式，進(jìn)而使得鍛煉的效果有顯著的提升。使得學(xué)生對于該項體育鍛煉的練習(xí)欲望在不斷成功中逐漸增加。在反饋該種輔助教學(xué)方式的使用過程中，教師需要注意的主要方面是在指導(dǎo)過程中注意自我的言辭，不能使用貶低學(xué)生的語言以及辱罵學(xué)生的語言，這樣不僅僅是有損師德，還會使得學(xué)生對于體育的熱情迅速降溫，使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，以及產(chǎn)生厭惡情緒，使得體育教學(xué)的質(zhì)量不僅無法提高，還會進(jìn)一步的降低，使得體育教學(xué)整體水平無法進(jìn)步；教師在指導(dǎo)過程中還需要注意的一點是在指導(dǎo)過程中需要抓住重點，盡量避免出現(xiàn)細(xì)枝末節(jié)的動作指導(dǎo)，而不注意大方向的錯誤，這樣不僅會使得指導(dǎo)的效率降低，還會導(dǎo)致指導(dǎo)的質(zhì)量降低，會導(dǎo)致反饋的輔助教學(xué)效果無法體現(xiàn)；教師在反饋教學(xué)中還需要注意的一點是對于自己也無法確定標(biāo)準(zhǔn)與否的動作不進(jìn)行教授以及不進(jìn)行指導(dǎo)，及時的利用各種渠道進(jìn)行確定，及時的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行該動作的標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生在此過程中通過教師的一一指導(dǎo)進(jìn)步更為快速，不僅能夠使得學(xué)生與教師的關(guān)系緩和化，使得課堂的氛圍輕松化以及活躍化，還能夠使得學(xué)生在該過程中學(xué)習(xí)的更為全面以及更為快速，使得學(xué)生的身體素質(zhì)以及心態(tài)都得到相應(yīng)的鍛煉以及提高。

3、錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

錄像科技探討的單獨使用以及反饋的單獨使用雖然效果較為明顯，但是都存在一定的問題，主要是單獨的使用使得動作的標(biāo)準(zhǔn)化無法保證，在現(xiàn)今的教學(xué)過程中主要研究的方向是將兩者結(jié)合使用，據(jù)研究表明兩者的聯(lián)合使用的效果極為顯著以及兩者聯(lián)合使用存在的問題也相對較少。兩者聯(lián)合使用的主要方式包括錄像科技探討先進(jìn)行教學(xué)反饋進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)；錄像教學(xué)以及反饋同時使用。

3.1、先錄像后反饋教學(xué)法

該種教學(xué)方式的主要操作是教師在進(jìn)行錄像的重復(fù)播放，讓學(xué)生跟著錄像的動作一起練習(xí)，在過程中教師只是進(jìn)行相應(yīng)較為容易出現(xiàn)誤解的地方進(jìn)行講解。在學(xué)生將動作學(xué)習(xí)完全之后，在進(jìn)行自我的練習(xí)，教師在這一過程中使用反饋的教學(xué)方式進(jìn)行輔助教學(xué)，主要是教師在學(xué)生分批練習(xí)過程中有順序的觀看特地區(qū)域?qū)W生的訓(xùn)練動作，在進(jìn)行學(xué)生的動作對比，找出最常出現(xiàn)錯誤以及錯誤較為明顯的動作，進(jìn)行整體的講解，在學(xué)生糾正之后，在進(jìn)行個別動作失誤以及不協(xié)調(diào)的學(xué)生進(jìn)行個別的指導(dǎo)，盡量達(dá)到每一個學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)性提高的目的。此方式的優(yōu)勢在于能夠使得學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸將動作標(biāo)準(zhǔn)化，以及教學(xué)的效率較高。

3.2、錄像反饋同時教學(xué)法

該教學(xué)方式主要的運(yùn)行方式是教師在進(jìn)行錄像的播放時，進(jìn)行每個動作的講解，先讓學(xué)生擺出該動作，教師通過各個學(xué)生觀察，指導(dǎo)動作不正確的學(xué)生，學(xué)生在此過程中能夠在進(jìn)行自我練習(xí)前就達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)動作的效果，使得教師減少之后的輔助教學(xué)時間。該方式的優(yōu)勢在于其能夠較好的一對一指導(dǎo)學(xué)生的動作，使得學(xué)生對于動作的理解程度深，學(xué)習(xí)的速度加快，使得教學(xué)的效果較快的顯現(xiàn)出來。

4、結(jié)束語

體育教學(xué)對于社會而言存在較大的意義，其是使得青少年以及學(xué)生有一個較為健壯的體魄，身體素質(zhì)較高，使得其出現(xiàn)病癥的概率降低，使得其將來能夠更好的為國家做貢獻(xiàn)，減少一些不必要的后顧之憂，因此，采取錄像科技探討及分析“反饋”運(yùn)用于體育教學(xué)是研究的必要發(fā)展方向，其能夠使得體育教學(xué)的效率提高迅速。

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基金項目（資助：河南省科技廳2015年軟科學(xué)研究計劃，全球化背景下我國民生科技發(fā)展研究，項目批準(zhǔn)號：152400410096。）