新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)改革

□秦松林（匯川區(qū)航天小學(xué)體育教師 貴州 遵義 563117）

新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)改革

□秦松林（匯川區(qū)航天小學(xué)體育教師 貴州 遵義 563117）

隨著新課改的實施，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及課堂形式都發(fā)生了翻天覆地的變化。在新課改實施的過程中，我們存在這許多疑問，作為一名數(shù)學(xué)教育者，我們該如何改進我們的教學(xué)方法以及課堂模式，才能促進我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能使得我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。本文主要從分析在新課改下小學(xué)體育教學(xué)所需要的轉(zhuǎn)變。

新課程 小學(xué)體育 教學(xué)改革

1、要創(chuàng)造新型課堂教學(xué)，促進高效課堂生成

面對著新課改的要求，作為教師我們不能像以前那樣僅僅只是單純的向?qū)W生講授書本上的知識，在新時代，面臨著新的改革目標(biāo)，我們教師也要適當(dāng)?shù)母淖兾覀兊恼n堂教學(xué)。陶行知先生不是也說過嗎“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！备螞r，自從推出了《新課程》以后，學(xué)校也開始要求各個老師要成為課程的建設(shè)者，而不是執(zhí)行者。所以我們教師也應(yīng)該具備“創(chuàng)造性的使用教材”這樣的思維觀念。再者說，小學(xué)生體育課本上的知識其實大多都是來源于我們生活當(dāng)中，其實我們可以將體育課本上的內(nèi)容與我們的實際生活聯(lián)系到一起，讓教材更加的貼近學(xué)生，這樣才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師可以在不改變教材內(nèi)容的前提下，將生活與課堂聯(lián)系起來，設(shè)計一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂方式。

2、時刻都以學(xué)生自主為核心

我們一般將體育活動中的教學(xué)稱之為體育教學(xué)，這種教學(xué)活動是師生之間相互交流發(fā)展的活動過程。在這個過程中，我們需要形成一個以學(xué)生自主為核心，班主任引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在《新課程》中要求我們必須要建立一個民主、和諧的新型教學(xué)方式去促使學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)的探究過程。讓學(xué)生自習(xí)課本上的知識，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等等等等，總而言之就是要最大程度的去發(fā)揮學(xué)生自主的能力。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，也要為學(xué)生建立信心，讓學(xué)生有自信的去自主學(xué)習(xí)，能夠大膽的去探究和解決問題，我相信經(jīng)過這樣的一個過程，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力將會得到一個很大的提升。

3、建立有效情境

體育實際上來源于我們的生活當(dāng)中，是一門由人們在長期的生產(chǎn)實踐的過程中所總結(jié)出來的科學(xué)知識的課程。在我們的生活中處處都有著體育的痕跡，所以這就要求我們體育教師們在設(shè)計教學(xué)情境時要充分的結(jié)合我們的生活，結(jié)合生活的教學(xué)情境可以將體育融于生活，讓學(xué)生們在生活中了解體育，這對于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣以及欲望都是非常有利的。舉個例子，在我們的小學(xué)體育課本上有一個知識點是關(guān)于仰臥起坐的，那么要如何將這個知識點與生活相結(jié)合在一起呢？我們可以將學(xué)生的父母在家做的仰臥起坐結(jié)合起來，讓學(xué)生去思考仰臥起坐的要領(lǐng)有哪些。由此我們可以看出，要建立有效的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在生活中感受到體育，這就要求教師在開學(xué)之初就要對整本教材進行分析、歸納和研究。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣

其實任何一位教師都知道，學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要，體育也不例外。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以促使學(xué)生更加認真努力的去學(xué)習(xí)知識?！缎抡n程》中也曾要求過：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)一項新的知識的根本，體育是來源于生活的學(xué)科，所以在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對后續(xù)學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識方面是非常有用的。當(dāng)然，在這里也請不要誤解，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不是單純的要求學(xué)生在課堂上做好，更重要的是讓學(xué)生們能夠?qū)W會獨立思考，學(xué)會討論，學(xué)會如何傾聽。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為學(xué)生未來學(xué)習(xí)體育打好牢固的基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力

馬克思主義中提到過要將實踐與生產(chǎn)力相結(jié)合，這是也是我們素質(zhì)教育中所要求的。所以我們教師在與學(xué)生相處的過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

在創(chuàng)新精神方面，創(chuàng)新精神是我們?nèi)祟惪朔щy的毅力以及不斷進步的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能夠樹立學(xué)生的自信心。除了創(chuàng)新精神以外，作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，靈活性和新穎性是創(chuàng)新性思維的最大特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維可以讓學(xué)生獨立思考，在遇到困難的時候能夠自己進行解決和思考。

在實踐能力方面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將自己所學(xué)到的知識放在實踐當(dāng)中，在實踐中運用自己所學(xué)的知識可以更進一步的對自己所學(xué)的知識加深認識。應(yīng)用是學(xué)習(xí)知識的根本目的，所以加強對知識的應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)社的實踐能力是學(xué)習(xí)過程中更加重要的階段。

6、以素質(zhì)教育為向?qū)?/h2>

《新課程》要求下的教育時要以素質(zhì)教育為向?qū)У?，由此來深化課堂教學(xué)的改革，那么教師在以素質(zhì)教育為向?qū)У倪^程中，需要從哪些方面來看呢？

6.1、教學(xué)的趣味性和情緒性的方面

在以素質(zhì)教育為向?qū)У那闆r下，我們需要增強我們教學(xué)課堂中的趣味性以及情緒性，因為小學(xué)生在認識活動的無意性相對來說就有較為明顯的特點。所以，我們在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，需要特別注意課堂教學(xué)中的趣味性以及情緒性方面。增強課堂的情緒性以及趣味性不僅能夠提高我們教學(xué)的效率性，還能讓學(xué)生在一個樂趣、輕松、愉快的過程中去學(xué)習(xí)知識，這些對集中學(xué)生們的注意力都是非常有利的，也方便我們教師在教學(xué)上的組織。舉個例子來看：在體育教學(xué)課堂上，這一堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生們練習(xí)跳高，那么在練習(xí)前，教師可以給學(xué)生們布置一個任務(wù)，在練習(xí)結(jié)束之后可以進行一次比賽，將同學(xué)們進行分組，然后在每組選出一名同學(xué)進行比賽，這樣的一個任務(wù)放在那里可以促使學(xué)生們更加努力的練習(xí)跳高，能夠蘊造出一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，不僅提高了學(xué)習(xí)效率還可以大大提高在體育教學(xué)時的教學(xué)效果。

6.2、注意課堂教學(xué)的直觀性

小學(xué)生比較活潑好動，所以在課堂上如果課堂內(nèi)容不夠吸引他們注意力的話，那么則有可能導(dǎo)致小學(xué)生在上課時不認真聽講等狀況。所以，小學(xué)生能否認真聽講是跟教師是否善于組織教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的。但是我們該如何促進小學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容方面的理解呢？尤其是在一些比較抽象的概念上的理解來說，小學(xué)生都比較難接受這方面的內(nèi)容，所以這就強調(diào)了教室在教學(xué)的過程中就需要注意課堂教學(xué)的直觀性。那么該如何來組織教學(xué)的直觀性呢？舉個例子來看：當(dāng)教師在面臨著一個比較難的一個基本概念時，教師可以在網(wǎng)上進行下載一些跟概念有關(guān)的素材來制作課件，讓學(xué)生們可以在電視上學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們在電視上與概念直觀地接觸，能夠提高教學(xué)的效果，這樣對于課堂的教學(xué)組織管理上也是非常有利的。

6.3、在教學(xué)形式和方法方面

教師們應(yīng)該都知道，學(xué)生的注意力穩(wěn)定性是隨著年齡的增長而越加穩(wěn)定的，小學(xué)生作為學(xué)生中注意力穩(wěn)定性最差的一個群體，在課堂上學(xué)生可能不會持續(xù)性的聽教師們講課。在這種情況下就要求教師需要采取靈活多用的教學(xué)形式和方法，來控制學(xué)生們的注意穩(wěn)定性。舉例來說：在體育教學(xué)課堂上，教師可以在學(xué)習(xí)之前放一首輕快的音樂，在輕快的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生們做一做熱身運動，每一次的熱身運動都可以不同。因為不同的熱身運動可以讓學(xué)生在每一堂課都能夠懷有好奇、探索的心去接受教學(xué)知識。

7、新課改下小學(xué)體育教學(xué)的評價

就像以往一樣，有教學(xué)就會有評價的，教學(xué)評價對于教學(xué)過程有著重要的作用，他是教學(xué)過程中非常重要的一部分。而且，在新課改中教學(xué)評價也起著非常重要的作用，教學(xué)評價能夠引導(dǎo)和監(jiān)控新課改的發(fā)展。下面將簡述一下在新課改下的小學(xué)體育教學(xué)評價。

7.1、教學(xué)目標(biāo)方面的評價

首先，我們在對教學(xué)目標(biāo)進行評價的時候，我們需要先從制訂目標(biāo)這方面看，一個號的教學(xué)目標(biāo)是全面、具體、適宜的。全面就是指教學(xué)目標(biāo)是非覆蓋了整個教學(xué)的知識點，從能力，情感等方面進行確定；具體則是指在教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，教師對學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是否足夠具體；適宜則是看教師制定的教學(xué)目標(biāo)是否適宜所有的小學(xué)生。

7.2、教學(xué)程序方面

在對教師的教學(xué)程序方面來看，我們首先所言觀看的是教師教學(xué)的設(shè)計思路。因為教學(xué)思路的教師在課堂上的主線，它可以很真實的反應(yīng)出教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平。而我們評價一個教學(xué)思路的好壞主要從：與教學(xué)內(nèi)容是否符合和與學(xué)生是否符合這兩方面來看、教學(xué)思路是否具有獨創(chuàng)性、教學(xué)思路是否層次分明這三個方面來看的。其次我們再看的是對課堂結(jié)構(gòu)的安排來進行評價。那我們該如何來評課堂結(jié)構(gòu)呢？一般來說我們從：教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配、計算教師活動以及學(xué)生活動的時間分配、學(xué)生的個人活動以及集體活動這三方面來進行評價的。一個好的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是由一個合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)分配、合理的教師與學(xué)生的時間分配以及一個合理的小學(xué)生集體和個體的時間分配。

7.3、教學(xué)方法和教學(xué)手段上的評價

教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段中還包括了教師的活動方式方面，作為一名教師，教學(xué)方法和教學(xué)手段的評價是教師教學(xué)評價中最重要的一部分。一個好的教學(xué)方式應(yīng)該有一個活學(xué)活用的教學(xué)方法，和一個多樣化的教學(xué)手段。一個好的教學(xué)方法可以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后就是教學(xué)手段方面的多樣化來看，多樣化的教學(xué)手段能夠很好的解決教學(xué)活動復(fù)雜性這個特點。除了這些之外，在新課改的方向下，我們還要注意到現(xiàn)代化教學(xué)的手段運用，在現(xiàn)在的這個時代，能夠靈活的運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具也十分重要，這也是教學(xué)手段當(dāng)中的一種。

8、樹立新的小學(xué)體育教學(xué)評價理念

在新課程下的教學(xué)理念是：人是有差異的，作為老師，我們不應(yīng)該以同一標(biāo)準去評判某個學(xué)生，因為就以一個角度去評價學(xué)生的好壞是不正確的。素質(zhì)教育要求我們要全面發(fā)展，要尊重每個學(xué)生的個性差異。作為教師應(yīng)該在學(xué)生全面發(fā)展的過程中尊重學(xué)生的特長發(fā)展，所以這就要求教師要樹立新的小學(xué)教學(xué)評價理念，畢竟過去有很多國家運動員家在他們老師的眼里也是一個壞學(xué)生、一個不學(xué)無術(shù)的壞學(xué)生，但是他們?nèi)耘f是運動員不是嗎？誰知道你教的學(xué)生當(dāng)中，是否也有未來的運動員呢。

9、明確新課程下的小學(xué)體育教學(xué)評價特點

面向大眾，尊重個體差異是新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)評價，他與過去的小學(xué)教學(xué)評價不再相同，過去的小學(xué)教學(xué)評價僅僅只是從學(xué)生成績這一方面來評價一個學(xué)生的優(yōu)劣，這樣的評價方式是具有極大的缺陷的。但是新課程下的小學(xué)體育教學(xué)評價方式是適用于每一個學(xué)生的，它的評價內(nèi)容不再僅僅局限于一個方面，而是多方面的，在要求方面也是多層次的還有可具選擇的教學(xué)方式。其實，在《標(biāo)準》中就有明確指出：新課程下新的小學(xué)體育教學(xué)評價應(yīng)該是為了能夠讓學(xué)生全面的學(xué)習(xí)和了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，是激勵教師研發(fā)新的教學(xué)方式和激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。我們要知道，所有的學(xué)生不應(yīng)該朝著一個目標(biāo)前進，每個人都有每個人不一樣的地方，只有尊重學(xué)生的差異性才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。不是最好的對自己才好，適合自己的才是最好的。

10、結(jié)束語

總而言之，我們在面對新課改的時候，教師們都應(yīng)該具有新課程理念思想。都應(yīng)該積極的去引導(dǎo)學(xué)生們主動的來參與學(xué)習(xí)的過程，而不是依舊像過去一樣，只是麻木的在向?qū)W生們灌輸知識，那樣是沒用的。在新課改的環(huán)境下，作為教師，應(yīng)該建立更為有效的學(xué)習(xí)方式，要將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自身的能動性，還有，我們都需要尊重每一位學(xué)生的個體差異性，在現(xiàn)在的素質(zhì)教育下，尊重學(xué)生的個性發(fā)展與新課程相互呼應(yīng)，這才是小學(xué)體育課改上必須要做的。

[1]吉佳芳.對新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的再認識[J].數(shù)字化用戶,2013,(36).

[2]許洪波.在新課程理念下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].速讀（中旬）,2016,(1).

[3]肖飛.新課程背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革初探[J].學(xué)周刊A版,2014,(12).