體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

□吳靜（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南 鄭州 450000）

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

□吳靜（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南 鄭州 450000）

我國(guó)現(xiàn)階段的體育教學(xué)當(dāng)中存在這樣的尷尬局面，即，學(xué)生喜歡體育課，但是在體育課堂上卻沒(méi)有真正的參與到其中，因此如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣就成為了重點(diǎn)。本文主要通過(guò)闡述體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性和游戲性等特點(diǎn)，來(lái)體現(xiàn)其在體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值，突出其作用，并提出了在體育教學(xué)中應(yīng)用的具體策略。

應(yīng)用策略 體育教學(xué) 體育游戲 重要作用

1、體育游戲在體育教學(xué)中的作用分析

1.1、體育游戲的趣味性和娛樂(lè)性有益于學(xué)生積極性的提高

學(xué)生之所以會(huì)被體育游戲深深的吸引，大多數(shù)是因?yàn)槠鋳蕵?lè)性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好有著積極的影響。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)的內(nèi)容往往是需要反復(fù)的練習(xí)，而枯燥、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作往往很難激發(fā)學(xué)生參與到其中的興趣，如果將這些技術(shù)動(dòng)作以體育游戲的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，既能夠調(diào)動(dòng)他們的興趣，同時(shí)也能夠保證練習(xí)效果。例如，在體育課程常規(guī)的內(nèi)容結(jié)束之后，在體育游戲中可以采用音樂(lè)伴奏，幫助學(xué)生改善心理環(huán)境，消除疲憊的心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官的各種生理機(jī)能，使學(xué)生可以保持輕松愉快的心情來(lái)完成體育課程的任務(wù)，這樣即實(shí)現(xiàn)了放松、恢復(fù)的效果，同時(shí)又在一定程度上增強(qiáng)了體育課的吸引力。

1.2、體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

在體育教學(xué)中往往會(huì)因?yàn)橐恍┚哂刑厥庑缘捏w育技能而對(duì)學(xué)生的心理情況造成一定的影響，部分學(xué)生會(huì)因此或多或少的存在心理問(wèn)題，例如反感心理、害怕心理、孤獨(dú)心理、焦慮心理等等，究其原因主要是因?yàn)樾睦砗蜕?、不良個(gè)性心理、學(xué)習(xí)成績(jī)和體制等方面的缺陷。有的學(xué)生體質(zhì)較弱，肥胖，身材矮小等，甚至?xí)衅渌矫娴臍埣?，但是在體育課程的練習(xí)當(dāng)中，由于他們害怕因?yàn)樽霾缓脛?dòng)作而遭到別的同學(xué)的嘲笑，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一種恐懼的心理，這種失衡的心理或許表現(xiàn)為自暴自棄，或許表現(xiàn)為怨天尤人，但是不可否認(rèn)這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

通過(guò)在體育課程中設(shè)置一些體育游戲可以具有針對(duì)性的解決這些心理問(wèn)題，起到良好的促進(jìn)作用。因?yàn)橐仔行院途庑允求w育游戲的主要特征，在一定程度上降低學(xué)生的恐懼感，使他們的自信心不斷的增強(qiáng)。同時(shí)，體育游戲又兼具娛樂(lè)性質(zhì)，可以讓學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中，保持健康放松的心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1.3、體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

無(wú)論游戲的性質(zhì)和特點(diǎn)，都必須具備這幾大因素，即規(guī)則、場(chǎng)地、參與者、器材等等，而體育游戲的規(guī)則相對(duì)比較靈活，既可以由老師規(guī)定，讓學(xué)生執(zhí)行，也可以由學(xué)生自行商定。但是無(wú)論采取的是哪一種體育游戲的規(guī)則，都會(huì)在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性和紀(jì)律性。因?yàn)樵谶M(jìn)行體育游戲的整個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都不想因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或失誤而拉低了整體的名次和水平，更不原因因?yàn)樽约旱脑蚨沟萌?duì)取消比賽資格或全隊(duì)受罰。由此我們不難看出，在體育教學(xué)中充分的運(yùn)用體育游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。更重要的是，體育游戲強(qiáng)調(diào)的是集體成功包含個(gè)人成功，個(gè)人功過(guò)心不要太強(qiáng)，才能夠有助于團(tuán)結(jié)集體，這實(shí)際上是幫助學(xué)生有效的改善人際關(guān)系的重要橋梁，使學(xué)生降低自己的個(gè)性需求，走向集體，建立相對(duì)和諧的群體關(guān)系。

2、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

2.1、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，體育游戲的運(yùn)用

（1）綜合性。企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)能夠關(guān)系到很多的部門，其范圍很廣，并且是企業(yè)在不同的矛盾中出現(xiàn)的綜合性的表現(xiàn)。

在體育教學(xué)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師組織學(xué)生做定位操、體操或者是進(jìn)行小步慢跑等，盡管這些活動(dòng)量較小的活動(dòng)方式比較適合作為體育課程的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，但是如果每一節(jié)課都是這一套程序下來(lái)，難免會(huì)降低課堂的活躍氣氛，學(xué)生也會(huì)在長(zhǎng)期反復(fù)的準(zhǔn)備活動(dòng)中喪失了新穎刺激的感覺(jué)，極大的影響了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

針對(duì)這一情況，教師要充分了解準(zhǔn)備活動(dòng)的性質(zhì)和目的所在，取消原有的機(jī)械的體操、慢跑等準(zhǔn)備活動(dòng)形式，采取一些具有針對(duì)性的體育游戲，例如韌帶徒手操，活動(dòng)全身肌肉關(guān)節(jié)等。在增強(qiáng)一定趣味性的基礎(chǔ)之上，還可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新體育游戲的組織方式，例如，將“跟我做”的游戲和基本的體操充分的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，既實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)也讓學(xué)生活動(dòng)了全身的部位，為接下來(lái)的體育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

此外，還可以挑選一些諸如 “聽(tīng)口令抱團(tuán)”、“緣旋跑”、“蛇形跑”等來(lái)豐富體育游戲的項(xiàng)目，這些跟傳統(tǒng)的跳繩、慢跑等項(xiàng)目既相同又不同，在起到活動(dòng)肢體的目的同時(shí)又能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的主動(dòng)性和積極性。

2.2、體育游戲在基本體育技術(shù)中的應(yīng)用

在體育教學(xué)的基本內(nèi)容當(dāng)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)就是基本體育技術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，這些內(nèi)容缺乏娛樂(lè)性，相對(duì)比較枯燥，因此如何在基本體育技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用體育游戲，來(lái)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的就尤為重要了。

例如在籃球體育課的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)“投籃晉級(jí)”、“活動(dòng)籃筐”、“一人運(yùn)兩球”等方式來(lái)讓學(xué)生掌握籃球基本的投籃機(jī)巧和運(yùn)球計(jì)較，這種游戲化的籃球基本技術(shù)可以有效的激活教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生比較具有吸引力，可以讓他們?nèi)硇牡耐度氲交@球技能練習(xí)的訓(xùn)練當(dāng)中，更好地幫助學(xué)生掌握籃球的基本動(dòng)作和技能。籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)小組競(jìng)賽得分的游戲方式來(lái)體現(xiàn)出游戲規(guī)則的科學(xué)性，規(guī)定學(xué)生單手運(yùn)球任何方式均可，在運(yùn)球不斷前進(jìn)的過(guò)程中，要試圖去拍掉其他人手中的球，這樣就明確了每一個(gè)學(xué)生的兩個(gè)運(yùn)球目標(biāo)：一是保護(hù)好自己的球，二是如何想方設(shè)法的拍到對(duì)方的球，這種具有一定競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生在娛樂(lè)的氛圍中不斷地增強(qiáng)自己的運(yùn)球技術(shù)。

又例如可以充分體現(xiàn)學(xué)生心肺功能的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。但是如果在長(zhǎng)跑的過(guò)程中，一味的按照競(jìng)技比賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，他們常常會(huì)比較厭倦圍繞操場(chǎng)跑八百米的行為，這實(shí)際上根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。但是如果賦予長(zhǎng)跑一些情節(jié)和情境，“環(huán)球旅行”、“奔向二十一世紀(jì)”等可以為學(xué)生營(yíng)造良好的、輕松地、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍當(dāng)中很輕松地就會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。而在進(jìn)行球類教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分考量學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)，適當(dāng)?shù)膶?duì)規(guī)則進(jìn)行改變，例如縮小場(chǎng)地、降低球框等等，這樣可以讓學(xué)成獲得成功的西苑，提高學(xué)習(xí)體育的積極性，增強(qiáng)體育課程的參與度。

這里需要強(qiáng)調(diào)一下，適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性是非常必要的，這是由于學(xué)生多數(shù)具有較強(qiáng)的不甘落后、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，尤其是涉及到一些體育技能較高的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性是非常比啊喲的，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的意志，而且還可以高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，例如讓學(xué)生觀看劉翔、姚明等比賽的視頻，讓學(xué)生真正的感受到體育運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以幫助自己成就鋼鐵般的意志。

2.3、把握好體育游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，要想真正的實(shí)現(xiàn)體育游戲的預(yù)期效果，就需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）注意體育游戲的安全性。

只有在確保學(xué)生身體健康和安全的前提下，所進(jìn)行的體育教學(xué)或開(kāi)展的體育游戲才會(huì)有現(xiàn)實(shí)意義，因此在組織體育游戲的過(guò)程中，尤其是一些投擲類型的游戲、對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲，不可避免的會(huì)存在一些安全隱患，因此這就對(duì)教師提出了更高的要求，格外的注重學(xué)生的安全問(wèn)題。在開(kāi)展這種類型的體育游戲之前了，教師應(yīng)該進(jìn)行正確和規(guī)范的講解，并且在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中及時(shí)的制止學(xué)生出現(xiàn)的違反安全性的做法和行為。教師身上的責(zé)任是非常重大的，既要?jiǎng)?chuàng)造良好的、愉快地學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)又要保證體育游戲環(huán)節(jié)的嚴(yán)而有序。在體育游戲的進(jìn)行當(dāng)中，教師應(yīng)該盡可能的兼顧到每一位學(xué)生的情況，使體育游戲可以在相對(duì)安全的環(huán)境下有序的進(jìn)行，最大限度的避免發(fā)生傷害事故，為后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

（2）公正裁判。

體育游戲不可避免的會(huì)帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，因此教師在這個(gè)過(guò)程中要扮演裁判的角色，要承擔(dān)裁判的責(zé)任，為游戲的順利進(jìn)行給學(xué)生提供必要的幫助。體育游戲的裁判要做到公正準(zhǔn)確、嚴(yán)肅認(rèn)真，教師應(yīng)該對(duì)體育游戲的規(guī)則、辦法和名稱做到了如指掌，同時(shí)要具備在體育游戲進(jìn)程當(dāng)中解決突發(fā)事件的能力，在整個(gè)體育游戲環(huán)節(jié)中，對(duì)教師的判斷能力要求比較高，這是體育游戲順利進(jìn)行下去的重要保障。

（3）及時(shí)總結(jié)。

在體育課程結(jié)束之后，教師應(yīng)該總結(jié)體育游戲的相關(guān)事項(xiàng)，對(duì)體育游戲的結(jié)果進(jìn)行公證的評(píng)定，在這個(gè)過(guò)程中，有突出表現(xiàn)的同學(xué)應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的成就感，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，對(duì)于沒(méi)有獲得成功的同學(xué)應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，其目的就是不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育的自信心和動(dòng)力，多方面、多角度的鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取下次成功、客服困難、樹(shù)立信心。并再次重申整個(gè)體育游戲的要求和目的，讓學(xué)生可以在體育游戲的進(jìn)行當(dāng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，體育游戲的影響實(shí)際上是多方面的，多角度的，是一堂充實(shí)完整的體育課必不可少的重要組成部分。在以體育教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的前提下充分運(yùn)用體育游戲，這對(duì)教師提出了更高的要求，既要了解體育游戲的教學(xué)原則并且遵守它，而且還要充分的掌握學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)和體育游戲教學(xué)的內(nèi)容。一般情況，只要遵守學(xué)生身心發(fā)展和生理機(jī)能的規(guī)律，體育教學(xué)都會(huì)取得預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在體育教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有固定體育游戲的組織模式，這就要求教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完美結(jié)合體育教學(xué)和體育游戲。

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