家庭關系對高職女大學生的心理影響
——以戀愛心理為例

陳桃榮，童金元

(黃岡職業(yè)技術學院，湖北 黃岡 438002)

家庭關系對高職女大學生的心理影響
——以戀愛心理為例

陳桃榮，童金元

(黃岡職業(yè)技術學院，湖北 黃岡 438002)

大學是社會的縮影，家庭是社會的細胞，隨著社會多元化發(fā)展，家庭關系也出現(xiàn)多元化結構，如：單親家庭、貧困家庭、留守家庭、暴力家庭等等。家庭環(huán)境不同，子女的心理發(fā)展、性格特征、學習動力也會發(fā)生變化。結合三個案例闡述家庭關系對高職女大學生心理的影響，尤其是戀愛心理的影響。

家庭關系；心理影響；女大學生

自改革開放以來，我國經(jīng)濟開始迅速增長，國人的生活水平得到了很大提高，家庭收入逐年增加，家庭關系也在悄然發(fā)生變化，以經(jīng)濟為基礎衡量個人價值，衍生出家庭矛盾多樣化、復雜化。家庭關系的不和諧直接影響到家庭成員的心理發(fā)展，尤其是影響到子女的成人成才。

一、家庭關系對高職女大學生的心理影響

在單親家庭成長起來的高職女大學生，有個性，有思想，善于面對矛盾和挑戰(zhàn)，執(zhí)著，自我意識強，但溝通能力較弱，在人際交往中，信任度低，缺乏技巧；在貧困家庭成長起來的高職女大學生，有追求，有夢想，懂得感恩，能吃苦，能學習，但自卑心理一直很難消除，從外在的著裝到內在的思想，有怯懦和沮喪，有悲觀和失落；在留守家庭成長起來的高職女大學生，安靜，獨立，喜歡與自己交流，不愿意與他人交往，膽小焦慮，恐懼不安。由此可見，家庭關系直接影響著子女的自我意識、行為方式、人格狀態(tài)。其父母的生活態(tài)度和婚姻質量、經(jīng)濟能力等因素將直接投射她們的戀愛觀、價值觀和人生觀。

二、原生家庭對高職女大學生心理成長的影響

人的一生有兩個家庭，一個是有爸爸媽媽和兄弟姐妹，另一個是長大以后，自己結婚成家的那個家庭，第一個家庭就是“原生家庭”，原生家庭的影響如同遺傳密碼一般，刻在子女的人格模式和行為模式中。

從小生活在愛與被信任的環(huán)境中，與家人關系親密的高職女大學生便會形成安全感，與他人容易建立親密關系。相反，便不會確立堅定的自我感，自我信任難確立，不易對他人產(chǎn)生愛和信任。如果高職女大學生生活在批評的原生家庭中，她將學會譴責；生活在敵意中，學會對抗；生活在同情中，學會自憐；生活在嘲諷中，學會消極退縮；生活在妒忌中，學會勾心斗角；生活在羞恥中，學會內疚；生活在鼓勵中，學會有自信；生活在容忍中，學會有耐心；生活在贊美中，學會感激；生活在接納中，她將學會愛。

過去原生家庭中發(fā)生的事情，都已經(jīng)過去，現(xiàn)在不需要負責任。但是，從現(xiàn)在開始，作為成年人所做的每一個選擇，包括愛情都要負責。因為重新創(chuàng)造一個新生家庭的文化，過去不對的事情，不要持續(xù)，過去好的祝福，需要盡力傳承。請記住：現(xiàn)在的家就是自己孩子的原生家庭。

三、家庭關系對高職女大學生戀愛心理的影響

在子女社會化的過程中，最直接的模仿對象就是父母，在言傳身教中傳遞做人做事的道理。家庭關系對高職女大學生戀愛心理起著舉足輕重的作用。其一，家庭經(jīng)濟條件的窘迫容易使她們產(chǎn)生自卑心理。自卑、敏感和多疑不僅會影響戀愛的正常發(fā)展，而且自身的健康成長也會受到影響。其二，不同的家庭教養(yǎng)方式對高職女大學生戀愛心理的影響也是不同的，家庭關系的不穩(wěn)定，家庭成員情緒的負性傳遞，會直接影響到她們對事物的判斷，不敢交往，情緒壓抑，對戀愛也是消極回避的態(tài)度。父母的婚姻質量在很大程度上影響著高職女大學生的戀愛和婚姻幸福。其三，從小有留守經(jīng)歷的高職女大學生因為缺少陪伴，內心就會有很強的恐懼感和焦慮感，他們在與人交往中就會膽怯和退縮，缺乏信任和主動追求愛的能力。

(一)戀愛的自卑心理

小G是從貧困家庭走出來的高職女大學生，她因為家庭環(huán)境和個人外在形象而自卑，對自我的評價過低，不敢戀愛，否定情感，她認為“戀愛是有錢人的事”。她還用過強的自尊心來掩飾自卑心理。小G認知上的偏差不僅影響了學習生活質量，也影響了人際交往和個人綜合能力的發(fā)展。

(二)戀愛的恐懼心理

小A從小生活在單親家庭里，在媽媽的概念里：“男人沒有一個好東西”，并多次強化小A的認識。就是因為媽媽的暗示，小A對戀愛有恐懼感，她不敢與異性交往，在她的概念里：“男生都不可信”。小A認知主要來源于媽媽婚姻的失敗，就算生活中出現(xiàn)了值得追求的男生，她也會因為沒有安全感而不好把握自己的情緒，從而放棄戀愛。

(三)戀愛的焦慮心理

小F在三歲的時候，就是留守兒童，沒有父母的陪伴，她從小就怕黑，怕陌生人。因此，她長大后，場地適應能力和人群適應能力相對較弱，與人交往的意識淡薄，喜歡獨處，遇到自己喜歡的男生也不敢表達愛，幫助自己的能力有限，因此，她經(jīng)常感到孤獨無助，焦慮不安。

四、如何對高職女大學生戀愛心理困惑進行干預和引導

綜上所述，結合三個案例對高職女大學生戀愛心理的影響，現(xiàn)擬定四點建議進行引導和干預：

(一)重新建立信任溫暖的親情關系

和諧的夫妻關系可以營造輕松愉悅的環(huán)境，逐漸成長起來的子女愿意與父母分享內心的情感體驗。反之，如果夫妻之間關系緊張，相互報怨責備，對子女傳遞的信息是消極負面的，會投射一種心理暗示：“婚姻生活好累”。如果夫妻之間彼此信任，有交流和欣賞，相互傳遞智慧和素養(yǎng)，就會讓子女吸收更多的養(yǎng)份，滋潤生活，健康成長。

(二)培養(yǎng)良好的綜合素養(yǎng)

1. 要建立自信，敢于擔當，建立成熟穩(wěn)定的自我情緒。“十年樹木，百年樹人”，一個人成長需要漫長的歲月，每個階段所呈現(xiàn)的心理狀態(tài)是不一樣的，需要良好的土壤和陽光，從生活細節(jié)入手，建立自信，感受自身的價值感和存在感。用心閱讀，積累知識，遇事冷靜，不急躁，不驕縱，懂得感恩和分享，做情緒的主人。

2. 發(fā)現(xiàn)自我，辯證的分析自我，學會積極悅納自我。作為高職院校的女大學生，要善于認識自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，將優(yōu)點展現(xiàn)出來，同時也要允許缺點的存在，用辯證的眼光去審美。主動走近他人，融入集體，用愛的心態(tài)去面對生活中的人和事。

3. 建構愛的能力，學會愛，享受愛。著名心理學家弗洛姆說：愛，不是一種無需花費精力的享受，愛是一門藝術，它需要知識和努力。一個身心健康的高職女大學生一定要具備有表達愛、接受愛和維持愛的能力，還要有拒絕愛和承愛失去愛的能力，在愛中去學，去分辨，去享受?！案吒粠洝钡哪猩紩芟矚g，但要明白其內涵：“不墜青云之志”，做到志存高遠，是為“高”；“天生我材必有用”，做到自信滿滿，是為“富”；“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，做到從容淡定，是為“帥”！高職女大學生要做到“白富美”，要濃縮其精華：“出淤泥而不染”，做到潔身自好，是為“白”；“腹有詩書氣自華”，做到飽讀詩書，是為“富”；“一片冰心在玉壺”，做到心清如水，是為“美”。要努力讓自己吃好、睡好、工作好、身體好、心情好，只有這樣才會更可愛。一個可愛的人、愛自己的人才會有人愛，愛才會有質量。

(三)加強對女生戀愛觀的引導

通過戀愛專題講座和心理健康教育月活動，開展心理情境劇大賽和以戀愛為主題的辯論賽，讓學生從中悟出戀愛是需要用智慧和技巧的，不是以個人性格、情緒或認知來確定的，對有戀愛誤區(qū)的女生要及時進行干預和指導，幫助她們學會戀愛。

(四)借助科研項目研究提升女生的戀愛質量

高職心理健康教育者積極申報中國青春健康項目，借助資源引導高職女大學生從人性本色出發(fā)，認識性，了解性，為青春護航，為愛啟航。

總之，家庭關系對高職女大學生戀愛心理發(fā)展有著非常重大的影響，學會自立，自強，自信，自愛，心理發(fā)展健康了，內心強大了，愛就和諧了。

[1]黃莉.心理健康教育,北京出版集團公司[M].北京出版社,2016(6).

[2] 里基.W.格里芬.格利高里,著.劉偉,狄紅秋,譯.摩海德組織行為學[M].北京:中國市場出版社,2011:217.

[3]楊曉燕.高職大學生心理健康教育[M].上海交通大學出版社,2014(08).

[責任編輯：何玲霞]

Psychological Impact of Family Relationship on Female College Students ——Taking the love psychology as an example

Chen Taorong, Tong Jinyuan

(HuanggangPolytechnicCollege，Huanggang438002Hubei)

The university is a microcosm of society, the family is the cell of society. With the social development, family relations are also diversified structure, such as single parent families, poor families, left-behind family,family violence and so on. Children's psychological development, personality traits, learning motivation will change in different family environment. Connecting with three cases, the authors illustrated the effect of family relationship on their psychology of female college students in higher vocational colleges, especially the love psychology.

Family relationship; Female students in higher vocational colleges; Psychological effects

2016-11-09

陳桃榮，女，湖北黃岡人，講師。研究方向：大學生心理健康教育和思想政治教育。

G449

A

1672-1047(2016)06-0039-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2016.06.11