創(chuàng)建“三貼近”校園文化

●劉建中　陳國(guó)清

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創(chuàng)建“三貼近”校園文化

●劉建中陳國(guó)清

學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，并樹(shù)立身邊的創(chuàng)業(yè)者典型。

貼近學(xué)生實(shí)際，提煉精神文化。學(xué)校精神文化建設(shè)的關(guān)鍵并不在于文化形式本身，而是在于提升學(xué)校文化力，真正使精神文化成為展示學(xué)校獨(dú)特形象、凝聚師生心志、推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)造性發(fā)展的巨大能源。教中職生立業(yè)創(chuàng)業(yè)，必須先教他們做人。崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“沒(méi)有差生”的教育理念，推行分類教育。針對(duì)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分類，實(shí)施不同類別的教育。開(kāi)辦興趣小組，動(dòng)態(tài)設(shè)置專業(yè)，分類培優(yōu)輔差，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。學(xué)校以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的潛能，重拾自信。通過(guò)開(kāi)展“比技能、比素養(yǎng)、比進(jìn)步”“誦讀經(jīng)典”“我的朋友我溝通”等系列主題教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，汲取修身養(yǎng)性的正能量，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的友愛(ài)精神。

貼近企業(yè)實(shí)際，培植企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)中不可缺少的一部分，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠營(yíng)造良好的企業(yè)環(huán)境，提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，形成企業(yè)發(fā)展不可或缺的精神力量和道德規(guī)范，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。只有在職教校園文化中培植企業(yè)文化，才能使校企合作之花結(jié)出碩果。企業(yè)對(duì)員工的要求集中體現(xiàn)在企業(yè)的價(jià)值觀、理念等文化體系中。學(xué)校每與一個(gè)企業(yè)合作，都要收集該企業(yè)的核心價(jià)值觀、先進(jìn)的理念及員工管理制度等信息，進(jìn)行整理后，制作成墻體文化。在學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)訓(xùn)基地等建筑物上都掛有與學(xué)校合作企業(yè)的核心標(biāo)語(yǔ)，例如“互相尊重，精誠(chéng)服務(wù)，拼搏創(chuàng)新，科學(xué)管理——深圳中興”等企業(yè)精神的墻體文化，讓學(xué)生從進(jìn)校起就受到企業(yè)文化的熏陶。把企業(yè)文化融入校園文化之中，作為加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的重要手段，使學(xué)生熱愛(ài)自己的專業(yè)，讓刻苦學(xué)習(xí)技能變成全體學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校與咸寧馳宇汽車服務(wù)有限公司攜手，投資200萬(wàn)元，企業(yè)投資400萬(wàn)元，建成了“崇陽(yáng)職校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)產(chǎn)教基地”，從工作車間的布局、崗位的設(shè)置、質(zhì)量的監(jiān)控、工藝的細(xì)化，到工作績(jī)效的評(píng)估，都按照企業(yè)的要求進(jìn)行。學(xué)生在課堂進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，再到產(chǎn)教基地生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，提升能力。先進(jìn)的管理才能打造出先進(jìn)的品牌。學(xué)校與合作企業(yè)一起制訂了《實(shí)習(xí)規(guī)則》《實(shí)訓(xùn)規(guī)程》等一系列切實(shí)可行的制度，以制度規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)時(shí)，以企業(yè)的制度約束學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生，實(shí)施相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，階梯遞進(jìn)，完成學(xué)與做的有機(jī)鏈接，促使學(xué)生專業(yè)能力的提升。

貼近社會(huì)實(shí)際，探索創(chuàng)業(yè)文化。為了讓學(xué)生向社會(huì)人平穩(wěn)過(guò)渡，學(xué)校積極探索創(chuàng)業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)要求內(nèi)化為信念、道德和心理的力量，在任何環(huán)境下都能保持旺盛的斗志、樂(lè)觀的情緒，以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志去立業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)校貼近社會(huì)實(shí)際，建有“立業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組成員由學(xué)校行政人員、專業(yè)組長(zhǎng)和合作企業(yè)專家組成，定期研究創(chuàng)業(yè)教育工作。同時(shí)開(kāi)設(shè)“立業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”講堂，邀約企業(yè)老總、經(jīng)理級(jí)別的高管、歷屆畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。學(xué)校設(shè)立“創(chuàng)業(yè)基金”，建立創(chuàng)業(yè)教育基地，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。目前，學(xué)校共建有電子電工、廣告設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、汽車修理等4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，3800余人次先后到基地體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)生活。學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，并樹(shù)立身邊的創(chuàng)業(yè)者典型。平面廣告專業(yè)的學(xué)生在縣城建立了兩個(gè)微型廣告店，10級(jí)學(xué)生王勇創(chuàng)辦了武漢達(dá)若（芬）創(chuàng)意設(shè)計(jì)室；機(jī)械專業(yè)的學(xué)生與崇陽(yáng)鍛壓機(jī)床廠長(zhǎng)期聯(lián)手生產(chǎn)配件?？头I(yè)學(xué)生每學(xué)期在崇陽(yáng)商業(yè)街舉辦一次“跳蚤市場(chǎng)”，自己組織貨源和營(yíng)銷。學(xué)生在實(shí)踐中感受到了成功的樂(lè)趣，并增長(zhǎng)了營(yíng)銷知識(shí)。

（作者單位：崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（責(zé)任編輯徐世兵）