提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口算能力的研究
——校本小課題研修報告

吉林省農(nóng)安縣華家鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫學(xué)英

口算是數(shù)學(xué)中的重要組成部分。它是一種不借助于計算工具、不表達計算過程而直接通過思維算出的一種方法。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活、生產(chǎn)勞動等方面都起著非常廣泛的作用?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，只有抓好口算，計算能力才能提高。經(jīng)常進行口算訓(xùn)練，對提高學(xué)生的思維能力是很有幫助的。很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，除智力因素以外，與其口算的速度和準(zhǔn)確度的相關(guān)性極大。智商稍高一點的孩子，如果勤奮好學(xué)精神差，口算技術(shù)又沒有達以比較高的水平，如果要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績也是很難的。所以提高口算能力，便成了頭等大事。根據(jù)這一特點及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我在二0一五年上學(xué)期確立了“提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口算能力”的研究課題，并進行了近一年的教學(xué)探索實踐，具體實施如下：

一、對學(xué)生口算情況調(diào)查

對班級學(xué)生口算情況調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收調(diào)查問卷40份。

通過對一（1）、二（3）班級全部學(xué)生的綜合調(diào)查，其基本結(jié)果為：（1）喜歡做計算題的學(xué)生占51.61%，不喜歡做計算題的學(xué)生占48.39%；（2）認(rèn)為自己計算水平很好的學(xué)生占41.23%，覺得自己計算水平一般的占58.77%；（3）認(rèn)為自己因為不會做才做錯的占5.97%，粗心做錯的占74.68%，因為緊張做錯的占19.35%；（4）計算完后能反復(fù)檢查的占28.71%，沒有檢查習(xí)慣的占71.29%；（5）做題時能看清符號再計算的占45.16%，直接計算的占54.84%。

二、剖析影響口算能力的因素

出現(xiàn)以上問題，大致有以下幾種原因。

一是教師未能結(jié)合兒童年齡特點，從小培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和“符號感”，使得練習(xí)形式單一化，不能調(diào)動起學(xué)生的積極性。

二是學(xué)生心理方面的原因，即俗話說的“粗心大意”，這其中包括感知粗略，甚至感知錯誤，表象模糊，思維定勢的消極影響，注意的分配能力差，有意記憶力差，情緒脆弱等。

三、探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的對策

口算是一種不借助計算工具，不書面表達計算過程而通過思維直接算出結(jié)果的計算方式。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低?！坝嬎阋^關(guān)，必須抓口算”，這是科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一條規(guī)律?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，要經(jīng)過一個懂理、會算、熟練、靈活的過程。懂理，就是使學(xué)生懂得口算的算理；會算就是通過一定的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握口算的方法；熟練就是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對基本口算能夠算得又對又快；靈活就是使學(xué)生能根據(jù)具體問題選擇合適的計算方法，靈活地解決問題。

1.培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

口算枯燥乏味，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的口算興趣是尤其重要的。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點，采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣

良好的口算習(xí)慣是提高口算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的口算習(xí)慣是學(xué)生口算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的的口算習(xí)慣是十分重要的?？谒銜r，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。

3.培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣

訓(xùn)練學(xué)生做題要有耐性，認(rèn)真思考，即使做簡單的口算題也要謹(jǐn)慎。教師要求學(xué)生無論是簡單的口算題還復(fù)雜的口算題都要耐心細致地口算，克服粗心大意的毛病。

4.培養(yǎng)堅強的意志

要提高口算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期堅持的訓(xùn)練，才會有成果。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的口算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天晚上堅持練5分鐘?？谒憬虒W(xué)中，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練和筆算訓(xùn)練。通過長期堅持的訓(xùn)練，就會提高了學(xué)生的口算能力。

5.重視口算訓(xùn)練

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。”只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率?？谒愕乃俣群蜏?zhǔn)確性直接影響筆算，低年級的最基本口算是100以內(nèi)加減法。我們必須采取形式多樣的訓(xùn)練方法：如低年級的口算可以采用開火車、找朋友、對口令、搶答等游戲活動形式進行口算?？谒阌?xùn)練要持之以恒堅持做到課前三分鐘口算練習(xí)，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運算打下扎實的基礎(chǔ)。

6.安排專門的改錯課

有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。

四、課題研究的成果

經(jīng)過近一年的課題研究，運用以上措施方法對學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的提高產(chǎn)生的效果不錯。

1.學(xué)生對于口算題的興趣正逐步增強

在課題研究的實踐探索中，我逐步改善了數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，堅持口算天天練，充分利用掛圖、教具和教學(xué)光盤來激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

2.學(xué)生的口算能力在逐步增強

一年來學(xué)生做口算題，100道題由錯10題以上到只錯1、2題飛躍式的進步。

3.學(xué)生口算能力的增強對數(shù)學(xué)成績有很大的影響

學(xué)生口算能力提高了，數(shù)學(xué)成績也就隨著提高了。

4.教師自身的教學(xué)經(jīng)驗增強了，科研能力有了進一步提升

教師個人小課題研究給教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，展示自我的舞臺。通過對本課題研究，本人對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，對很多教育理念有了新的理解。通過讀教育專著、教育理論書籍、撰寫課題博客、寫讀書筆記，我的教育思想轉(zhuǎn)變了，教學(xué)的能力提高了，撰寫論文時也有依據(jù)了，總之，自身的素質(zhì)獲得了提升。

五、總結(jié)反思

口算訓(xùn)練，不等于增大機械重復(fù)的口算題量，它是我們一項長期堅持的教學(xué)任務(wù)?？谒阌?xùn)練要科學(xué)化，做到適時、適量、適度，有效地提供訓(xùn)練材料，選擇訓(xùn)練時機，注意訓(xùn)練方法，考慮訓(xùn)練周期。有效的訓(xùn)練才是提高計算率的保，學(xué)生的計算率一定也會越來越高。