淺談有效落實數(shù)學(xué)課堂的情感目標(biāo)

廣西桂平市大洋一中 謝成君

布魯姆等人提出了教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、動作技能、情感三大領(lǐng)域，全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）也將數(shù)學(xué)課程的“三維目標(biāo)”細(xì)化為四個方面：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。而情感態(tài)度與價值可作為“知識”與“技能”學(xué)習(xí)的動力支持系統(tǒng)，而體現(xiàn)其價值，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效與優(yōu)質(zhì)。情感與態(tài)度方面要求學(xué)生通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)達(dá)到：能積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲；在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用；形成實事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣等。以上課程目標(biāo)體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)特點，也給數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。以下結(jié)合本人的教學(xué)實踐談?wù)勅绾卧诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中有效落實好情感與態(tài)度目標(biāo)。

一、真情關(guān)愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。這里的“合作者”就是要求教師與學(xué)生建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。因此，教師要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。首先，教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己優(yōu)良的品格、淵博的學(xué)識贏得學(xué)生的尊敬和信任。其次，要熱愛學(xué)生，從思想、學(xué)習(xí)、生活上真誠的關(guān)心每一位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難，了解他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，給予他們指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生感到教師就是自己的朋友，是自己可以信賴的人、喜愛的人，對于差生，尤其要予以更多的關(guān)愛，幫助他們消除思想上的障礙，耐心細(xì)致的輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們感受到師愛的溫暖，樹立起生活和學(xué)習(xí)的信心。然后，教師要堅持在課堂教學(xué)中用良好的情緒感染學(xué)生。教師在課堂上面帶微笑、心情喜悅的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生，快樂的情緒會使學(xué)生心扉敞開，思維活躍，學(xué)習(xí)積極性增加，學(xué)習(xí)效率大大提高。教師只有對學(xué)生有真誠的情感投入，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，“親其師而信其道”，學(xué)生會把這種對教師產(chǎn)生的良好情感遷移到教師所教的學(xué)科上，形成持久的學(xué)習(xí)動力。

二、巧設(shè)數(shù)學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇新和求知欲

創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高數(shù)學(xué)課堂有效性的重要條件。通過設(shè)置，學(xué)生置身于情境中，容易激發(fā)學(xué)生的好奇心?！昂闷媸侨俗畲蟮奶煨浴?，學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心會驅(qū)使學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生了興趣，就會變消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，變被動狀態(tài)學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而大力提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和濃厚興趣也是情感態(tài)度目標(biāo)的重要方面，因此教師在教學(xué)中一定要注重對學(xué)生進(jìn)行好奇心的激發(fā)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。每節(jié)課要設(shè)計一個和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的趣味問題或數(shù)學(xué)故事，設(shè)置懸念情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。如學(xué)習(xí)概率一節(jié)時可提出問題：“同學(xué)們，你們覺得兩個人做石頭、剪刀、布的游戲公平嗎？”；教黃金分割時，展示上下身體比例不同幾個人的圖片，讓學(xué)生說哪種比例的人最耐看。通過這些，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性、和體驗數(shù)學(xué)的神奇魅力，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，從而熱衷于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、體驗成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

1.課堂即時評價中體驗

即時評價是實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的有效途徑，是強(qiáng)化學(xué)生情感的有力武器。教師豐富的語言、甚至肢體語言，都是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。例如，教師對學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈求知欲、好奇性以及積極參與、踴躍發(fā)言、善于辯論等，及時給予肯定、表揚(yáng)，對準(zhǔn)備充分、發(fā)言精彩者給予加分等。老師的一個眼神，一個贊許的點頭，一句表揚(yáng)的語言，一個驚喜的表情，往往激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，點燃心智的火花?？隙ǖ脑u價，使學(xué)生產(chǎn)生興奮，使學(xué)生得到心理的滿足，效果可能勝于師生的一次長談，一次批評，甚至有可能影響學(xué)生的一生?？隙ǖ脑u價，學(xué)生得到了教師與同學(xué)的肯定，獲得了小成功的體驗，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)了情感態(tài)度的養(yǎng)成與鞏固。

2.師生互動中體驗

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來自于學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的參與，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動主要是解題，長期單一的解題活動易顯現(xiàn)數(shù)學(xué)優(yōu)生與數(shù)學(xué)困難生的解題差距，會損害一部分學(xué)生的自尊心和自信心。因此新教材在編排上增加了許多與現(xiàn)實生活相關(guān)的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)活動，使每一位學(xué)生都能在自然的情景中動手、動腦“做數(shù)學(xué)”，在自主探究與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，提高解決問題的能力。教師要充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生完成好課本上的“做一做”“試一試”“想一想”“議一議”，并能經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計一些形式多樣的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在課內(nèi)課外都參與數(shù)學(xué)活動，利用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，體會數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、做到精益求精，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和克服困難的意志

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)容易半途而廢，是因為沒有獨立思考的習(xí)慣和克服困難的意志，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)才會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)也會使人受益終生。因此教師應(yīng)在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。通過給學(xué)生介紹一些著名數(shù)學(xué)家的事跡來啟發(fā)激勵學(xué)生。使學(xué)生從數(shù)學(xué)家的事跡中獲得教益，樹立踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于探索的拼搏精神。另外在平時的練習(xí)、作業(yè)的完成上，嚴(yán)格要求學(xué)生集中精力、專心致志、獨立思考，遇到困難，勤于動惱，敢于質(zhì)疑問難，做到精益求精，探索創(chuàng)新，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。

總之，情感與態(tài)度作為數(shù)學(xué)新課程的四大目標(biāo)之一，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程更具人文性和教育功能，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，在教育教學(xué)實踐中給予足夠的重視，努力探索落實情感與態(tài)度教學(xué)目標(biāo)的方式方法，同時要注意對學(xué)生情感態(tài)度的教育不能矯揉造作，不能牽強(qiáng)附會，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自然滲透，讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中真切感悟，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗，極大限度地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，最終實現(xiàn)使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識技能、發(fā)展思維能力、提高解決問題能力的同時，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。