從培養(yǎng)班級(jí)干部開(kāi)始當(dāng)好班主任

寧夏固原市西吉震湖中學(xué) 羅治山

隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的深入人心，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師的壓力越來(lái)越大，尤其是班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苍絹?lái)越多，有時(shí)候甚至忙得不可開(kāi)交。班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑。班主任要自我減負(fù)可以從培養(yǎng)小干部入手。

在班級(jí)工作中，小干部的作用是非常重要的。一個(gè)班的干部能力強(qiáng)、有威信，班主任工作則得心應(yīng)手；反之班主任則疲于奔命，班級(jí)工作難以開(kāi)展。所以在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務(wù)，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們?nèi)プ觥?/p>

一、根據(jù)實(shí)際情況精心挑選班干部

新接手一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過(guò)什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，當(dāng)然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。

二、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力

首先小干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)一定要高，這就是說(shuō)：要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我就激發(fā)小干部首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，因?yàn)橹挥羞@樣，才能樹(shù)立長(zhǎng)久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，要真正的從思想上以伙伴、合作者的身份來(lái)看待自己培養(yǎng)的班干部。比如，在每周星期一的班會(huì)課上，我總是讓班長(zhǎng)去主持，會(huì)議的議題我會(huì)提前告訴班委會(huì)成員。至此班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他小干部具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性 ，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)就是“我們的班級(jí)我們做主”。然后，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽(tīng)取意見(jiàn)，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，要避免什么事情都班主任說(shuō)了算。不過(guò)小干部開(kāi)展工作并不是一開(kāi)始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)來(lái)。

三、培養(yǎng)小干部樹(shù)立四種意識(shí)

1.平等意識(shí)

要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)小干部，要從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，采納同學(xué)們的合理建議。

2.自律意識(shí)

偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求小干部以身作則、身先士卒，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，但班干部也是普通學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了，班主任要抓緊時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，真正做到以身作則。

3.職責(zé)意識(shí)

也就是要讓小干部明確自己的職責(zé)。既然是小干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對(duì)班干部有明確的分工，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，要教育班干部無(wú)論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。

4.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此必須培養(yǎng)班干部樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了讓所有班干部都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采用了職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”，使班級(jí)核心力量更加堅(jiān)強(qiáng)。

四、運(yùn)用合理的方法做好小干部的思想工作

比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班干部的經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)要豐富一些，他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn)，自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡(jiǎn)單、粗暴。必須注意以下幾點(diǎn)。

1.選擇好時(shí)機(jī)

要維護(hù)班級(jí)干部的威信，調(diào)整他們的情緒，對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī)。事發(fā)之前，班主任要預(yù)測(cè)到事情的發(fā)展。就需要做“地下工作”。例如，在一次期末的評(píng)選三好學(xué)生中。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格，自尊心也很強(qiáng)的小干部可能會(huì)落選，于是在評(píng)選之前我找她談話，強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。由于事先做了工作，她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)。事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如，班上一位副班長(zhǎng)，平時(shí)工作很負(fù)責(zé)，但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律，被老師帶到了我的辦公室，我細(xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響，讓她牢固地樹(shù)立“以身作則”的觀念。

2.選擇好對(duì)象

班主任做思想工作除了一對(duì)一，面對(duì)面地進(jìn)行之外，有時(shí)還要面對(duì)全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去，選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的。

五、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”。即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。

在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，小干部們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這樣班主任擔(dān)任的角色也越來(lái)越少。記得上學(xué)期我和蘇老師在學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候剛好都被派出去學(xué)習(xí)，我們班的班干部通過(guò)自主管理，團(tuán)結(jié)工作，取得了學(xué)校各項(xiàng)比賽年級(jí)第一的好成績(jī)。

培養(yǎng)班級(jí)小干部，這就是我上學(xué)期在管理班級(jí)時(shí)自我減負(fù)的最好辦法。雖然班主任工作讓我和所有同行一樣，有時(shí)疲憊不堪，有時(shí)有苦難言，但我們每天和一群有思想有活力的孩子在一起，感受他們帶給我們的快樂(lè)，感受童真童趣，接受孩子那燦爛的微笑，真心的問(wèn)候，每天沐浴著這一切，放飛著手中的雛鷹，再苦心也甜！