高效課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

廣西靖西市第五小學(xué) 李紅梅

隨著高效課堂的推進(jìn)，學(xué)生“主動(dòng)參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用，越來越需要學(xué)生參與的積極性。而教師在教育教學(xué)交流中經(jīng)常抱怨學(xué)生課堂上死氣沉沉，不夠“配合”。學(xué)生不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的原因是多方面的：有的是對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，有的是老師的教學(xué)方式不能吸引學(xué)生的積極性，有的是評(píng)價(jià)方式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的是學(xué)生對(duì)教師本人有抵觸情緒。那么，我們?nèi)绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，構(gòu)建和諧課堂呢？

一、營造一種人人參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂

1.改變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

通過播放優(yōu)秀的高效課堂教學(xué)視頻激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生看到課堂也可以這么精彩，樹立“我的課堂我做主、我參與我快樂”的理念，然后教師及時(shí)給予及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己分析高效課堂教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。召開班、隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己才是課堂的主人，課堂應(yīng)該是學(xué)生自我展示才華的地方，應(yīng)是學(xué)生自己心靈放飛的地方，真正使學(xué)生在思想上扭轉(zhuǎn)被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生明確自己才是課堂的主人，樹立起參與課堂的信心。

2.發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用

接任一個(gè)新的班級(jí)后，首先將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)小組由8人組成。先在班內(nèi)開展評(píng)選優(yōu)秀小組活動(dòng)。即，每個(gè)小組必須每節(jié)課至少發(fā)言2次。發(fā)言內(nèi)容可以是講解解題過程，分析解題思路，點(diǎn)評(píng)題目應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，可以自我拓展，延伸等。然后看哪個(gè)小組在一天中發(fā)言次數(shù)最多，評(píng)選出當(dāng)天優(yōu)秀小組，該組的組長也被評(píng)為優(yōu)秀小組長。通過大約一周的評(píng)比、量化，使8位組長在課堂中真正的動(dòng)起來。通過這一活動(dòng)，全班大約1/4的同學(xué)已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)了起來。在這8名組長的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也會(huì)不自覺的躍躍欲試。最后，教師再對(duì)課堂中個(gè)別不發(fā)言的同學(xué)做思想工作，讓這些同學(xué)定出每節(jié)課發(fā)言次數(shù)，實(shí)行量化，促進(jìn)全班同學(xué)的共同參與，使整個(gè)課堂變成展示才華的舞臺(tái)，營造一種人人參與的氛圍，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到參與課堂成功后的快樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂

一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要是由學(xué)生的思想決定的。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)到位，學(xué)習(xí)的欲望就相對(duì)強(qiáng)烈，平時(shí)在課堂中的發(fā)言、展現(xiàn)就相對(duì)多。因此，作為老師，關(guān)鍵是要做好學(xué)生的思想工作，真正的表達(dá)學(xué)生的心靈中去，做好學(xué)生的良師益友，古人云，親其師，信其道。因此，教師要做好學(xué)生的思想工作，平時(shí)多與學(xué)生交流，我利用文娛節(jié)時(shí)間，及時(shí)與學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，談心。與班干部談心：你們是全班同學(xué)的表率，在班內(nèi)必須嚴(yán)格要求自己，做好帶頭作用，要管好別人，必須先管好自己，不能在成績方面突高忽低，一定要努力拼搏付出，嚴(yán)格要求，在管好班級(jí)的同時(shí)，努力提高自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中必須當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天清，決不把今天的任務(wù)推到明天去做。付出就有收獲，相信自己是最棒的，老師相信你們一定會(huì)笑到最后的。通過老師與各層次學(xué)生的及時(shí)交流，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而更加主動(dòng)地參與到課堂中去。

二、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生人人參與課堂

在高效課堂中，我是這樣激發(fā)學(xué)生的求知欲望的。

1.讓學(xué)生有話會(huì)說，有話敢說，有話可說

為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，我首先引導(dǎo)學(xué)生有話會(huì)說、有話敢說。在題目的處理上，我指導(dǎo)學(xué)生不僅會(huì)講解解題步驟，而且會(huì)分析解題思路，點(diǎn)評(píng)解題所用的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，能根據(jù)題目及時(shí)的進(jìn)行自我拓展、延伸，能夠就一類題目歸納解題規(guī)律、方法、技巧。學(xué)生只要能夠把自己的思想、方法、見解表達(dá)出來，教師就應(yīng)該及時(shí)給予評(píng)價(jià)、賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，真正讓學(xué)生有話可說、有話會(huì)說、有話敢說，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、方法、技巧，學(xué)會(huì)對(duì)問題及時(shí)拓展、延伸，真正做到舉一反三，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)習(xí)“圓的面積計(jì)算”時(shí)，學(xué)生利用已有的知識(shí)利用數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，把圓形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的長方形或者正方形，通過長方形的面積計(jì)算推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算。通過學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，通過自主探究，做到了觸類旁通加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高了課堂效果。

3.利用多媒體教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化

在平時(shí)的教學(xué)中，我常常把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)利用多媒體形象直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)于平移方向、平移距離、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)方向等基本概念不容易理解，學(xué)生參與課堂的積極性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣不高。我及時(shí)利用多媒體，將這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過畫面形象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生分析、理解。從而，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、通過量化評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生的參與課堂的主動(dòng)性

量化評(píng)比是激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的有效方式。沒評(píng)比，沒有量化，學(xué)生參與的積極性不高，就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用加減分制評(píng)價(jià)考核小組的參與度。操作方式如下：給每個(gè)小組每周100分為基礎(chǔ)分，然后由一組考核二組，二組考核三組，依次類推，最后八組考核一組。其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：能夠及時(shí)到黑板前講解思路，分析方法每人次加5分，能及時(shí)對(duì)題目所用的知識(shí)點(diǎn)，方法關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的每人加2分，能夠?qū)σ活悊栴}及時(shí)歸納方法、規(guī)律技巧的同學(xué)每人次加10分。這樣每節(jié)課一量化，每天一總結(jié)，每周一評(píng)價(jià)，在班內(nèi)評(píng)選出的優(yōu)秀小組，給以表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。正是由于采取了這一系列的評(píng)比運(yùn)動(dòng)，學(xué)生才能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿興趣，才能夠在自我加壓下努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂。

總之，興趣是最好的老師，在平時(shí)教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生不斷的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，幸福成長，不斷的由一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。通過主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書觀，采取多種評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與課堂，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。