那些能讓學(xué)生記住的老師

江西省贛州市信豐縣鐵石口鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 林

每個(gè)人在一生中都要接受到許多老師的教導(dǎo)；每一個(gè)教師一生中都會(huì)教過不止一個(gè)學(xué)生。讓教師記住學(xué)生，難度太大，因?yàn)榻處煹囊簧踢^的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，真是難以記住。但學(xué)生在一生中接觸到的教師卻是非常有限的。因此，讓學(xué)生記住教過自己的老師應(yīng)當(dāng)說是比較容易的。

試問，怎樣的老師，學(xué)生容易記住，愿意記住呢？

首先，一個(gè)賞識(shí)學(xué)生的老師，會(huì)讓學(xué)生充滿自信。

其次，一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生愿意和老師成為朋友。

“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”，是我國歷代教育家提出的師德規(guī)范和對(duì)教師人格的要求?，F(xiàn)在看來不夠了，作為一個(gè)教師，更要善于與學(xué)生交流，平等待人，以學(xué)生為友，盡量為孩子們的成長創(chuàng)造一種寬松、友善、和諧的環(huán)境。

最后，一個(gè)人格魅力優(yōu)秀的老師，學(xué)生會(huì)以他（她）為榜樣。

怎樣才算是一名有魅力的教師？也許我們每個(gè)人都希望自己成為學(xué)生喜歡的老師，希望自己成為一名有魅力的教師?？墒菃枂栕约耗闶且幻绪攘Φ慕處焼?？

一個(gè)優(yōu)秀的教師究竟是怎樣誕生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里呢？

許多人成功人士認(rèn)為：外在因素有一定程度的影響。但起著決定作用的仍然是教師本身。在同一所學(xué)校，有的教師不求上進(jìn)，一生隨風(fēng)逐浪，教學(xué)平平。而有的教師會(huì)有顯著的成績，我們經(jīng)?？梢钥吹接械慕處熃踢@個(gè)班級(jí)，受這個(gè)班的歡迎，教那個(gè)班級(jí)，愛那個(gè)班的學(xué)生擁護(hù)，學(xué)生畢業(yè)了，常常會(huì)千里迢迢來看她，她退休了，學(xué)生依然是她的座上賓。要擁有非凡的教師魅力是多方面的，今天，我就把這斷時(shí)間的學(xué)習(xí)的收獲我感觸最深的幾點(diǎn)心得與大家作一個(gè)交流。

一、學(xué)識(shí)的魅力

教師是先進(jìn)文化的傳播者，特別是在新課程改革的今天，我們告別了“照本宣科”的時(shí)代，“深湛的知識(shí)，廣闊的視野”，更是吸引學(xué)生的必備條件。作為一名教師，特別是語文老師，在課堂上，能夠巧妙的把廣博的知識(shí)，像涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田，那是一種境界。

二、睿智的魅力

人們常說：一個(gè)人對(duì)事情的看法，往往會(huì)反映出他內(nèi)心真正的態(tài)度。

當(dāng)孩子在課堂上搗亂，自己沒法駕馭課堂時(shí)，有的教師為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌與無奈，常常歇斯底里的吼叫，河?xùn)|獅吼般的發(fā)怒，企圖用聲音和氣勢(shì)壓住學(xué)生。其實(shí)，這種行為往往事與愿違，孩子們看著你臉紅脖子粗的樣子，心理倒有一種成功感，覺得終于讓你黔驢技窮，無計(jì)可施了。此時(shí)此刻，你需要睿智，用智慧征服學(xué)生，讓學(xué)生心服口服的接受你的忠告。

要讓學(xué)生心服口服的接受你的忠告。就要善于抓住學(xué)生的心理。所謂：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。教師要牢牢抓住學(xué)生的心，必須了解學(xué)生：第一，了解學(xué)生的興趣、愛好。第二，尊重學(xué)生，不要與學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理。

三、寬容的魅力

我們經(jīng)常遇到這樣的情形，發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生寫錯(cuò)一個(gè)字，就會(huì)生氣的說：真笨。甚至有老師會(huì)說：真笨，笨得像頭豬?？墒俏覀冏约翰恍⌒脑诤诎迳蠈戝e(cuò)字時(shí)，學(xué)生給你提出來，還得小心翼翼，如果他們用同樣的話對(duì)你說：真笨，像頭豬。你一定會(huì)讓他吃不了兜著走。因而，當(dāng)孩子有缺陷，有缺點(diǎn)時(shí)，多寬容些，會(huì)容納別人缺點(diǎn)的人，一定會(huì)有更多的崇拜著時(shí)常圍繞這你身邊。學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場看問題。

四、鼓勵(lì)的魅力

身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄的界定了成功的定義。身為長輩的我們，要給孩子更多的鼓勵(lì)，不要狹窄的界定了成功的定義。如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)認(rèn)為在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外沒什么區(qū)別，從而以完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽，我就是愛迪生，只要我一思考，就會(huì)燦爛。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。要讓學(xué)生喜歡你的課，首先得讓孩子喜歡上你。要想孩子喜歡參與你設(shè)計(jì)的課堂，就應(yīng)該多鼓勵(lì)，多讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

身為新世紀(jì)教育工作者，讓我們盡情運(yùn)用我們的智慧，拋灑我們的微笑，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的號(hào)角聲中，努力人格魅力，修煉我們的言行舉止，為培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者，為我們成為一名受學(xué)生，受社會(huì)尊敬的人作出自己應(yīng)有的努力。

那么，怎樣才能做一個(gè)讓學(xué)生記得住的老師呢？

第一，要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。實(shí)際上，說到師德問題，其根本是教師本人對(duì)自己所從事職業(yè)的態(tài)度。如果熱愛自己的本職工作，熱愛教育，就必然會(huì)關(guān)心學(xué)生、用心教育，有了這些前提，就會(huì)出現(xiàn)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人工作狀態(tài)。而老師的工作不是為別人在工作，是在為自己樹形象、找威信、做宣傳。好的教師名揚(yáng)千里，原因就在于這些教師把教育當(dāng)成自己的一種人生目標(biāo)去追求，當(dāng)成人生的一件大事去努力。

所以，要使自己能夠成為一個(gè)讓學(xué)生記得住的老師，不僅要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，還要把自己的師德修煉到高尚的程度，學(xué)生才會(huì)打心底里喜歡你。

第二，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練。教育和教學(xué)是老師生存之本，發(fā)展之基，成功之源。一個(gè)老師只有把自己的業(yè)務(wù)做精，才會(huì)游刃有余地處理教育和教學(xué)工作。只有把自己的課上好，上到學(xué)生很愿意聽、很想聽，你不上課學(xué)生就會(huì)很掛念。要精到不僅知道要做什么，而且知道為什么這樣做，從而讓學(xué)生做到“信其道”，并“親其師”。

所以，教好書，會(huì)教書，能教出些道道來，才會(huì)吸引學(xué)生，才會(huì)凝聚學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜歡并愿意交往的好老師。

第三，要擺正心態(tài)，淡泊名利。如果我們做教師的能夠擺正心態(tài)，淡泊名利，真正把培育出合格新人作為自己最大幸福的話，那么我們的精神生活就會(huì)變得十分豐富，我們的腳步就會(huì)顯得堅(jiān)定而有力，我們的人生就會(huì)不斷地發(fā)出光彩。當(dāng)我們走在大街上，有咱們教過的學(xué)生能夠叫我們一聲時(shí)，當(dāng)你在校友聚會(huì)時(shí)，有那么多學(xué)生還記得你的時(shí)候，你會(huì)覺得什么榮譽(yù)、什么光環(huán)、什么稱號(hào)，那時(shí)似乎都顯得并不重要。唯一能夠讓你回想起的，是學(xué)生時(shí)代的他們的可愛之處。此時(shí)，你也會(huì)為自己一生如此踏踏實(shí)實(shí)地走過，在學(xué)生面前堂堂正正地活過，在生活中真真實(shí)實(shí)地享受過而感覺幸福無比。

各位同仁，盡管咱們的收入可能少一些，但咱們的幸福并不缺，愿所有為師者都愿意并能夠成為學(xué)生記得住的一個(gè)好人、好老師。