初中語文專題教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)改革研究

周俊蘭

【摘要】專題作業(yè)是初中語文教學(xué)中根據(jù)主題而設(shè)計(jì)的。專題作業(yè)的布置，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀及寫作，并且了解到有關(guān)的概念及知識(shí)。伴隨著我國(guó)的新課改的不斷深入，使得教學(xué)反饋及評(píng)價(jià)體系也得到革新，而且也給專題作業(yè)設(shè)計(jì)方面提供了新思路，在專題作業(yè)設(shè)計(jì)的客觀性及其整體的水平上也更好地得到了提升。文章因此對(duì)初中語文專題的教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)行研究探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文 專題教學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 改革研究

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0073-01

在大力發(fā)展的主體性的教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生了專題教學(xué)的作業(yè)，每一個(gè)專題中的主題是專題作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)，學(xué)生想要提高自己的寫作、閱讀能力及其他各學(xué)習(xí)能力都需要通過完成大量的專題作業(yè)。在一個(gè)專題知識(shí)結(jié)束講授之后，教師需布置專題作業(yè)，并在學(xué)生完成后，讓學(xué)生主動(dòng)向我展示自己作業(yè)完成的大致情況。此外，學(xué)生間對(duì)專題作業(yè)的互動(dòng)及交流也是非常重要的。因而在初中語文教學(xué)中，初中語文專題教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)也是必不可少的。而伴隨著新教育理念的到來，初中語文專題作業(yè)的設(shè)計(jì)方式也是需要進(jìn)一步探討與革新的。

一、多樣與一致性相結(jié)合

在比較傳統(tǒng)的初中語文專題教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計(jì)通常都不會(huì)注重學(xué)生的差異性。而新課程改革的教育方針卻是越來越重視學(xué)生的差異性和其個(gè)性的培養(yǎng)。因此，在教師設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中應(yīng)對(duì)比學(xué)生自己的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)出合適的作業(yè)。但也要注意體現(xiàn)出一致性，做到保障課后的復(fù)習(xí)及課前預(yù)習(xí)的效果。在初中語文專題教學(xué)實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一些和課文有關(guān)的演講、故事等資料在課堂上展示，從而使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和動(dòng)手能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、提升學(xué)生自身的自主性和合作的能力

在學(xué)習(xí)過程中，新課改積極提倡學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與合作，讓學(xué)生主動(dòng)地去探究新的學(xué)習(xí)方法，而使其學(xué)習(xí)效率能得到更好地提升。因此，促進(jìn)師生間團(tuán)結(jié)與合作也是教師設(shè)計(jì)專題作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)。這能增強(qiáng)學(xué)生的自主能力與意識(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。在學(xué)習(xí)語文的過程中，作業(yè)的設(shè)計(jì)可讓學(xué)生間自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自覺思考，并在布置讀后感相關(guān)的作業(yè)，在課堂上通過展示與學(xué)生間互相點(diǎn)評(píng)讓所學(xué)知識(shí)記憶更加深刻。教師經(jīng)過合適的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以將語文課文中的內(nèi)容深刻的體現(xiàn)出來，從而有效地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。

三、理論與實(shí)際互相結(jié)合

將我國(guó)教學(xué)新的理念進(jìn)行推廣是新課改的核心目的，讓教師能掌握初中教育教學(xué)的特點(diǎn)。所以在進(jìn)行課堂的教學(xué)活動(dòng)與作業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，初中語文教師必須把學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用實(shí)踐的能力相結(jié)合，這也是深化貫徹我國(guó)新課改的有效途徑。在平時(shí)的語文作業(yè)設(shè)計(jì)上，可選擇以開放式題型為主，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行巧妙的拓展，并且增加一定量的結(jié)合實(shí)踐的題型，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，達(dá)到提升學(xué)生自身整體學(xué)習(xí)能力的目的。

四、作業(yè)的生活化及多樣化設(shè)計(jì)

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)的生活化

第一，在新課改政策下，初中語文專題作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)局限于課本內(nèi)容。而應(yīng)該和校園生活相貼近。對(duì)初中生來說，至少一半甚至更多的時(shí)間都在學(xué)校里，因此，專題作業(yè)設(shè)計(jì)貼近校園生活是較為合理的。第二，與社會(huì)生活聯(lián)系緊密。理所當(dāng)然的專題作業(yè)除了與校園生活相結(jié)合外，也還應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)生活而進(jìn)行設(shè)計(jì)。使其交際與社會(huì)適應(yīng)能力得到相應(yīng)的提升。第三，需與自然生活聯(lián)系。人類的自然觀察力是人本身?yè)碛械氖种匾膬r(jià)值，這可以增強(qiáng)人的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)生也不例外。然而，現(xiàn)代的小康社會(huì)，大部分學(xué)生成為了的“溫室里的花朵”，尤其是城市里的學(xué)生，接觸大自然少之又少。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可考慮到這方面，增加學(xué)生對(duì)自然的渴望。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然的仔細(xì)觀察，還可以同時(shí)進(jìn)行觀察記錄的撰寫。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化

作業(yè)是教學(xué)內(nèi)容的延伸與鞏固，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，因此作業(yè)內(nèi)容也應(yīng)是多樣化的，這也是語文作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化的必然要求。主要的多樣化形式有：探究與合作型；閱讀與交流型；聽說與聽寫訓(xùn)練型；趣味的競(jìng)賽型；表演與體驗(yàn)型；鑒賞和創(chuàng)造型；社會(huì)實(shí)踐型；書面型等等?？勺寣W(xué)生自主選擇其所擅長(zhǎng)的形式，進(jìn)而提高作業(yè)完成的熱情，對(duì)各方面能力的提高也有幫助。

新課改下的新的教學(xué)理念的擴(kuò)大與深入以及新教育體系逐漸形成對(duì)初中語文專題作業(yè)設(shè)計(jì)的改革有著極其重要的影響。教師在設(shè)計(jì)語文專題作業(yè)時(shí)應(yīng)注重多樣性和一致性相結(jié)合，自主性和合作的能力相結(jié)合，還有社會(huì)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合。在教育改革后，初中語文教學(xué)專題作業(yè)的設(shè)計(jì)能更好的提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，挖掘其創(chuàng)新能力、動(dòng)手和實(shí)踐能力。同時(shí)也推進(jìn)我國(guó)新課程改革影響的不斷深入。

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