研究生職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃探討

趙心恬

【摘要】隨著近年來研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生就業(yè)出現(xiàn)了一定的難度。本文在分析產(chǎn)生此問題的原因基礎(chǔ)上，分析探討了研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，以及開展職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與程序，從而對研究生的個人職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)，并提高就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】研究生 職業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

【中圖分類號】G643 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0021-02

隨著社會發(fā)展，信息社會對人力資源的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅需要人才具有合理的知識結(jié)構(gòu)，還需要人才具有較好的邏輯思維能力、社會活動能力和創(chuàng)新能力等綜合能力。研究生作為我國人才的主力軍和先鋒隊，要適應(yīng)信息社會的發(fā)展趨勢，把握好每一個可能成功的機遇，必須需要借助職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早的認(rèn)識自我，發(fā)展自我，完善自我，培養(yǎng)個人的素質(zhì)和修養(yǎng)，設(shè)計一生的事業(yè)發(fā)展之路。步入21世紀(jì)，隨著市場經(jīng)濟的完善與發(fā)展，碩士研究生的就業(yè)制度早已轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇，自主擇業(yè)”的市場配置模式。自主擇業(yè)為研究生提供了廣闊的就業(yè)天地和擇業(yè)自主性。近年來我國碩士研究生錄取與畢業(yè)人統(tǒng)計見表一所示。

通過數(shù)據(jù)分析，大批研究生需要就業(yè)，研究生就業(yè)壓力大幅增加。因此，研究生就業(yè)成為一個需要全社會關(guān)注的系統(tǒng)工程，關(guān)系到國家未來的建設(shè)與發(fā)展，如何做好研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃，成為我們當(dāng)今研究的課題之一。

一、職業(yè)與職業(yè)生涯的概念與含義

1.職業(yè)的內(nèi)涵

職業(yè)的概念由來已久，由于不同的研究目的和各研究者出發(fā)的角度不同，職業(yè)的內(nèi)涵也有不同的界定。概括起來，主要從社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)意義上進行界定。從社會學(xué)的角度界定職業(yè)的概念，代表人物是日本社會學(xué)家尾高邦雄，他認(rèn)為職業(yè)是某種一定的社會分工或社會角色的持續(xù)的實現(xiàn)，因此職業(yè)包括工作、工作的場所與地位。美國學(xué)者泰勒則認(rèn)為職業(yè)的社會學(xué)概念，可以解釋為一套成為模式的與特殊經(jīng)驗有關(guān)的人群關(guān)系。

總結(jié)諸多觀點，可以講職業(yè)的社會學(xué)概念歸結(jié)為以下四點：

①職業(yè)是社會分工體系中的一種社會位置。

②職業(yè)是已經(jīng)成為模式并與專門工作的人群關(guān)系和社會關(guān)系的結(jié)合。

③職業(yè)同權(quán)利和利益緊密相連。

④職業(yè)是國家確定和認(rèn)可的。而經(jīng)濟學(xué)上的職業(yè)概念與社會學(xué)存在明顯的不同。美國學(xué)者在社會科學(xué)百科全書將“職業(yè)”定義為：人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動。日本專家認(rèn)為，職業(yè)是有勞動能力的人為了生活所得發(fā)揮個人能力，向社會作貢獻而連續(xù)從事的活動，中國學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作。

概括起來，也可以從以下四個方面對職業(yè)的經(jīng)濟學(xué)概念進行闡述：①職業(yè)是社會分工體系中勞動者所獲得的一種勞動角色；②職業(yè)是一種社會性勞動，具有社會性；③職業(yè)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性；④職業(yè)具有經(jīng)濟性。

2.職業(yè)生涯的內(nèi)涵

在人的整個生命空間中，最重要的、有決定作用的是職業(yè)生涯周期，它是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是關(guān)于職業(yè)生涯的內(nèi)涵，一直沒有達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識。不同國家的學(xué)者從不同角度對職業(yè)生涯的涵義進行了界定。法國的權(quán)威字典將職業(yè)生涯界定為“表現(xiàn)為連續(xù)性的分階段、分等級的職業(yè)經(jīng)歷”。美國學(xué)者將職業(yè)生涯界定為人的一生忠于工作相關(guān)的活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望的有機整體。國內(nèi)學(xué)者則將職業(yè)生涯分為狹義和廣義兩種。狹義的職業(yè)生涯是指職業(yè)學(xué)開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束的過程。而廣義的職業(yè)生涯定義為從職業(yè)能力的獲得一直到最后完全退出職業(yè)市場的整個過程。二者區(qū)別在于上線的起點不同。盡管不同的學(xué)者對職業(yè)生涯有不同的認(rèn)識，但從宏觀上來說，職業(yè)生涯的基本涵義，主要有以下幾個方面：①職業(yè)生涯是個個體的概念，是指個體的行為經(jīng)歷，而非群體或組織的行為經(jīng)歷；②職業(yè)生涯是個職業(yè)的概念，是指一個人一生中的職業(yè)經(jīng)歷或歷程；③職業(yè)生涯是個時間的概念，意指職業(yè)生涯期；④職業(yè)生涯是個發(fā)展和動態(tài)的概念，寓意個人具體職業(yè)內(nèi)容和職位的發(fā)展和變化。

二、開展職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和程序

職業(yè)生涯設(shè)計根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處、最大限度實現(xiàn)自我價值的位置。一個職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致的人才是幸福的。職業(yè)生涯設(shè)計實質(zhì)是一份個性化的“職業(yè)導(dǎo)航圖”，它主要由以下五個步驟組成。

第一步，了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計，必須是在充分認(rèn)識自我和相關(guān)環(huán)境的條件下進行的。對自我及環(huán)境了解的越透徹，職業(yè)生涯設(shè)計就越會貼近實際。個人需要認(rèn)識自己，并作出自我評估。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的位置等內(nèi)容，詳細(xì)估量內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢與制約因素，設(shè)計出自己的合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，通過對自己以往的經(jīng)歷和經(jīng)驗進行分析，找出自己的專業(yè)特長與興趣點，這是職業(yè)設(shè)計的第一步。具體可用SWOT分析法。

S----優(yōu)勢分析：首先分析曾經(jīng)做過什么。即個人已有的人生經(jīng)歷和體驗，如在學(xué)校期間擔(dān)任過的職務(wù)、曾經(jīng)參與或組織的實踐活動、獲得過的獎勵等。在自我分析時，要善于利用過去的經(jīng)驗選擇，推斷未來的工作方向與機會。其次分析學(xué)習(xí)了什么。在研究生學(xué)習(xí)期間，從學(xué)習(xí)的專業(yè)課中獲得了什么。專業(yè)或許在未來的工作中并起不了太大的作用，但在一定的程度上決定了你的職業(yè)方向。再次分析最成功的是什么，分析成功的原因，通過分析，發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢。

W---劣勢分析：首先分析性格弱點。一個獨立性強的人會很難與他人默契合作的，而一個優(yōu)柔寡斷的人很難擔(dān)當(dāng)管理者的重任。其次分析經(jīng)驗或經(jīng)歷所欠缺的方面。

O---環(huán)境分析：首先是對社會大環(huán)境的認(rèn)識與分析。當(dāng)前社會政治、經(jīng)濟發(fā)展趨勢；社會上較熱的職業(yè)門類與需求狀況；自己所選擇職業(yè)在當(dāng)前與未來社會中的地位情況；社會發(fā)展趨勢對自己職業(yè)的影響。其次是對自己所選企業(yè)外部環(huán)境分析。如所從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及前景；在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢；所面對的市場狀況等。

T----劣勢分析：碩士研究生教育的擴招，研究生人數(shù)快速增長，在很大程度上影響到研究生的就業(yè)形勢，研究生就業(yè)競爭也變的十分激烈。而隨著近年來人事制度的改革和人才觀念的進步，用人單位越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際工作能力，他們在選用人才時不單要看學(xué)歷和身份“標(biāo)簽”，更要求應(yīng)聘者具備企業(yè)所需要的工作經(jīng)驗和能力，而經(jīng)驗和實際工作能力恰恰是碩士研究生就業(yè)的軟肋。

第二步，確立切實可行的目標(biāo)。制定自己的職業(yè)目標(biāo)并沒有想象中那么難，只要考慮一下希望在多少年內(nèi)達(dá)到什么目標(biāo)，然后一步一步往回算就可以了。目標(biāo)的設(shè)定要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標(biāo)可以分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。有效的生涯設(shè)計需要切實可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。

第三步，選擇適合個人特點的職業(yè)。職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系人生事業(yè)的成敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當(dāng)中，大多數(shù)會是事業(yè)上的失敗者。在職業(yè)確定后，還要選擇發(fā)展路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線。發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須做抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行為沿著職業(yè)生涯路線前進。

第四步，制定確實可行的生涯策略。生涯策略是指落實目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育等方面的措施。在選擇企業(yè)時，要考慮諸如企業(yè)能否為員工提供學(xué)習(xí)與訓(xùn)練你的途徑與機會，讓員工能夠以市場需求來衡量自己的技能與經(jīng)驗等因素。同時，在設(shè)定基準(zhǔn)和提升技能方面，企業(yè)與員工雙方是否持合作態(tài)度，共同進步。

第五步，不斷反思和修正生涯目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)習(xí)取得進步后，會有更高的職業(yè)期望。如果能夠根據(jù)逐步掌握的技能、知識的進步程度及時調(diào)整其崗位，那么經(jīng)過多種崗位鍛煉的人才必然具有更強的綜合創(chuàng)新能力，能給個人生涯帶來新的生機。同時，我們應(yīng)經(jīng)常關(guān)注、了解有關(guān)市場變化的情況，能夠預(yù)測企業(yè)未來發(fā)展中可能需要的技能，及時調(diào)整自己的職業(yè)計劃。

三、研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

研究生首先要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的整個人生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美的人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：①引導(dǎo)你正確認(rèn)識自我個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助重新對自己的價值進行定位與評估；②引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距；⑤引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的具有潛力的就業(yè)就會。⑥使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

參考文獻：

[1]沈曦.大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)的探討[J].浙江工商大學(xué)學(xué)報，2004（5）：93-96.

[2]張革華. 創(chuàng)新研究生職業(yè)生涯發(fā)展之路[J]. 人力資源，2008，（9）.

[3] 馮羽. 我國高校學(xué)生教育管理方式的轉(zhuǎn)變——淺議職業(yè)生涯規(guī)劃在高校中的實施與應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)（ 高教研究），2004，（5）.

[4] 石建勛. 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理[M]. 北京： 清華大學(xué)出版社，2009.

[5] 李春根， 廖毅敏， 李建華. 從就業(yè)指導(dǎo)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育——我國研究生就業(yè)促進之路新探索[J]. 學(xué)位與研究生教育，2008，（12）.

[6] 張再生. 職業(yè)生涯規(guī)劃[M]. 天津： 天津大學(xué)出版社，2009.

[7] 王麗， 李荔. 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考[J]. 天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報，2007，（2）.

[8] 方勝強. 研究生職業(yè)生涯教育問題研究[J]. 職業(yè)教育研究，2010，（7）.