在會計(jì)學(xué)科中滲透心理教育之方法

王雅林

【摘要】在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，心理學(xué)教育在各個學(xué)科方面都不可或缺。會計(jì)心理學(xué)也是會計(jì)學(xué)界出現(xiàn)的一個新名詞，文章將結(jié)合當(dāng)下會計(jì)學(xué)科教育中所存在的問題，對會計(jì)心理學(xué)教育展開討論，并深入探討會計(jì)心理學(xué)的研究方法以及未來會計(jì)心理學(xué)研究的要點(diǎn)。了解會計(jì)心理教育學(xué)的發(fā)展歷程，運(yùn)用心理教育學(xué)和會計(jì)學(xué)相結(jié)合，說明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】會計(jì)教育 課堂教學(xué) 心理學(xué) 方法

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0016-01

一、怎樣把心理學(xué)運(yùn)用到會計(jì)學(xué)科的課堂中

會計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)工作就越重要，會計(jì)學(xué)科的發(fā)展過程，實(shí)際上是會計(jì)學(xué)科整合與分化的過程。在會計(jì)學(xué)科課程課堂教學(xué)中，結(jié)合會計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)挖掘一切可以利用的因素，將心理健康教育滲透在教學(xué)過程中，是當(dāng)前情況下，專業(yè)教師的首要任務(wù)。

1.提高學(xué)生的參與度是財(cái)經(jīng)會計(jì)學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

于玉林教授在“試探21世紀(jì)‘人本會計(jì)學(xué)的發(fā)展”一文中提出：“會計(jì)心理學(xué)是研究會計(jì)人員在會計(jì)活動中的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它要分析會計(jì)人員在會計(jì)活動中的心理現(xiàn)象的各方面、各個環(huán)節(jié)，闡明會計(jì)人員的個性的心理特征和群體心理特征，揭示會計(jì)人員心理活動與會計(jì)業(yè)務(wù)的依存關(guān)系及對各種會計(jì)模式的不同心里要求?！边@段話指出了“會計(jì)心理學(xué)”這一概念，并給到現(xiàn)在所聽到的會計(jì)心理學(xué)一個最合理的解釋。

2.建立和諧的師生關(guān)系，是一項(xiàng)可以提高學(xué)生參與課堂的最好紐帶。

學(xué)生對心理學(xué)教育本身就有一定的好奇心，作為心理教育者應(yīng)該抓住學(xué)生對于這門課程的好奇心來形成學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生敢想、敢問、敢說，從而調(diào)動學(xué)生在課堂上參與的積極性。會計(jì)心理學(xué)就是通過研究與掌握人的心理活動的規(guī)律性，會計(jì)個體心理的研究是會計(jì)心理學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)。

3.對教育心理學(xué)的在會計(jì)學(xué)課堂中的運(yùn)用建議：

（1）開展教育心理學(xué)在會計(jì)課堂中的運(yùn)用中，首先要先讓會計(jì)學(xué)學(xué)生了解到什么是教育心理學(xué)。在教學(xué)影響下，受教者對于知識的掌握和科學(xué)知識的運(yùn)用，發(fā)展智力和個性的心理規(guī)律。其次要讓會計(jì)學(xué)學(xué)生了解到心理學(xué)的作用。通過對人與人之間思想行為的研究，辨證的看待問題，遵循一定的原則，在整體方向上準(zhǔn)確的駕馭自己，從而加強(qiáng)自我的約束能力，和跟其他人溝通的能力。

（2）學(xué)習(xí)興趣與人的情感有著密切的關(guān)系，這也是心理學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)不可或缺的元素，學(xué)生平時對某個學(xué)科感興趣，往往和任課老師的態(tài)度有一定的關(guān)系。“親其師，信其道”，就是這個道理，他喜歡你，自然會喜歡你說教授的這一學(xué)科，在新課改的要求下，需要教師起到導(dǎo)師的作用，與此同時，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。要考慮到課堂氣氛和學(xué)生的情緒，分析自己和學(xué)生對于課堂的準(zhǔn)備情況，從而能更好的開展教育教學(xué)。

（3）教育心理學(xué)在實(shí)際的教學(xué)中能起到非常重要的作用，把心理學(xué)教育運(yùn)用到教學(xué)中可以使教師科學(xué)的分析教育過程，利用心理輔導(dǎo)可以更好的了解每一個學(xué)生的特質(zhì)，針對學(xué)生們的一些特質(zhì)和他們所學(xué)的會計(jì)學(xué)來幫助他們進(jìn)行更具體、更明確的個人性格心理分析和今后的職業(yè)規(guī)劃。

二、如何使會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對心理學(xué)輔導(dǎo)正面看待

1.充分發(fā)揮教師在會計(jì)教學(xué)中的主動作用

教育既是一門藝術(shù)，就需要教師首先讓自己“進(jìn)入”這個角色，才能更好的和學(xué)生進(jìn)行互動。親切的語言，誠懇的態(tài)度，中肯的建議，都會使學(xué)生能夠盡快的融入進(jìn)課堂這個整體的氣氛當(dāng)中。教師要把自己定位在一個分析師、咨詢師和傾聽者的一個位置，不要把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)或者老師，一味的向?qū)W生灌輸定義和知識，風(fēng)趣的語言和輕松的課堂環(huán)境就會使學(xué)生逐漸的在會計(jì)心理學(xué)的課堂中找到興趣點(diǎn)所在。

2.學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用心理學(xué)來調(diào)節(jié)不良情緒

影響學(xué)生的心理因素很多，情緒調(diào)節(jié)是根據(jù)這些外界刺激的因素和內(nèi)在想法的反應(yīng)所組成的，屬于女生較多，會計(jì)學(xué)又是一門相對于其他科目較為乏味和數(shù)字化的學(xué)科，女同學(xué)容易產(chǎn)生厭倦的心理，這就需要心理輔導(dǎo)員來介入，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)這些不良情緒。還有一些會計(jì)學(xué)學(xué)生已經(jīng)開始接觸社會，崗位實(shí)習(xí)，遇到的一些困難和與人溝通的問題，可以和心理輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通來調(diào)節(jié)這些不良的情緒。

三、結(jié)語

建立良好的師生關(guān)系，是讓學(xué)生接受心理學(xué)在會計(jì)學(xué)專業(yè)中出現(xiàn)的一個重要前提，讓學(xué)生覺得教師有親近感，才會全身心的投入到課堂的整體氛圍當(dāng)中，來更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”只有讓學(xué)生感覺到對著門課有著足夠的好奇心和興趣，才是成功教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。在會計(jì)學(xué)的實(shí)踐中加入心理教學(xué)的干預(yù)輔導(dǎo)，也是一種快速滲透心理學(xué)額教育的方法，這樣可以讓學(xué)生明確的感受到在他們所學(xué)的會計(jì)學(xué)當(dāng)中原來心理學(xué)也起到了這么大的作用，并且不可缺少。

我們相信，只要將心理教育合理地滲透到會計(jì)學(xué)科教學(xué)中，不僅會大幅度提高學(xué)生成績，也有利于其實(shí)踐能力的穩(wěn)步增長，同時，會計(jì)人員的整體人格都會得到極大的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧國新.影響會計(jì)行為的心理學(xué)探析，《經(jīng)濟(jì)師》，2007（2）

[2]曹聘，曹暉.會計(jì)不良心理的剖析與對策，《會計(jì)之友》，2008（05）