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    大學(xué)英語語法有效學(xué)習(xí)方法探究

    2016-03-15 03:27:15
    科學(xué)中國人 2016年26期
    關(guān)鍵詞:英語語法語法交際

    于 薇

    長春財經(jīng)學(xué)院

    大學(xué)英語語法有效學(xué)習(xí)方法探究

    于薇

    長春財經(jīng)學(xué)院

    一直以來大學(xué)英語教學(xué)得到了社會各界人士的關(guān)注。有效的語法教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中占有的份量很高。是的,有效的語法學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)習(xí)者英語表達(dá)能力,更能提高他們的語言交際能力。當(dāng)今,語法學(xué)習(xí)作為大學(xué)英語教學(xué)的一個不可或缺的部分,隨著新課改的到來大學(xué)英語教學(xué)改革下,有效的大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)是值得我們教育工作者探究的一個問題。為此,文章進(jìn)行了對其以下探討分析研究。僅供參考。

    大學(xué)英語教學(xué);語法學(xué)習(xí);誤區(qū);提升對策

    隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,對現(xiàn)今的大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。語法學(xué)習(xí)作為英語語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,可以說有效的語法學(xué)習(xí)方法非常重要。語法學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中占有著主導(dǎo)地位,語法教學(xué)中開展有效的學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)生語法方面的語用能力,最主要的就是更能提高學(xué)生英語綜合運用能力。但從當(dāng)今的大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看,語法教學(xué)中還有一些誤區(qū)學(xué)要改正。因此,文章首先對這一現(xiàn)象進(jìn)行了多角度剖析,同時也在此基礎(chǔ)之上探究了幾點提升大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)方法的有效對策。以下是詳細(xì)探究分析。

    一、大學(xué)英語教學(xué)中語法教學(xué)的重要性

    大家都知道,語法學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。偉大的語言學(xué)家H~dew曾經(jīng)說過:“沒有語法你就無法研究語言??語法恰是我們稱之為語言的中心。它具有組織和表達(dá)意’義的絕對的根本的作用?!蓖柦鹚挂策@樣認(rèn)為:語言教學(xué)中,要重視語法教學(xué)。這足以證明語法學(xué)習(xí)的重要。眾所周知,我們學(xué)習(xí)英語的目的就是提高英語交際能力以及英語的綜合運用能力。要想提高這兩方面的能力前提條件就是一定要重視英語教學(xué)中語法學(xué)習(xí)的重要性。語法學(xué)習(xí)的好壞直接決定著學(xué)習(xí)者語言表達(dá)能力和理解能力的提高,它是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中語言運用能力和社會分析能力以及理解英語能力的墊腳石;同時,要想在英語教學(xué)中形成一個良好的教學(xué)體系,而語法學(xué)習(xí)起到的作用是無可比擬的,總之,語法就是英語教學(xué)生成體系的一個最最關(guān)鍵的前提。因此,大學(xué)英語教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力和其他能力提高的教育機(jī)構(gòu),語法教學(xué)始終貫穿在這整個英語教學(xué)中,英語教師要走出語法教學(xué)的誤區(qū),改變學(xué)生看淡語法學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)體系中組織行之有效的語法學(xué)習(xí)活動,同時組織的活動盡量的有一些實踐性和趣味性,這樣才會逐步的走出語法教學(xué)誤區(qū)。同時,教學(xué)中更要重視語法教學(xué)。以上這些都是英語教學(xué)中語法學(xué)習(xí)的重要性。

    二、大學(xué)英語教學(xué)語法教學(xué)中存在的誤區(qū)

    1、很多教師忽略語法教學(xué)的重要性

    要想真正提高學(xué)生的英語交際能力以及綜合運用能力,一定要重視語法教學(xué)。因為語法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的一個重點核心內(nèi)容??梢哉f,語法是組織和表達(dá)英語運用能力是否得到提高的一個重要因素,它是學(xué)習(xí)者提高英語交際能力的一個必須具備的因素。但是很多教師在法學(xué)教學(xué)中,恰恰忽略了這一點,甚至沒有意識到語法是英語教學(xué)可生體系的前提條件。實際的英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)中,我們能夠經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象:為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力,過度的強調(diào)并重視英語教學(xué)模式,忽略的語法學(xué)習(xí)的重要性,甚至還有很多教師對語法教學(xué)講解的越來越少等等。對于這樣的教學(xué)誤區(qū)主要是受到其它國家語言背景和特點的影響,西方國家最終重視語言環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動性的特點,所以大多數(shù)英語教師也借鑒這樣的教學(xué)優(yōu)勢。這也是語法教學(xué)中的一個誤區(qū),這樣會使大多數(shù)學(xué)生學(xué)不到語法知識更意識不到語法學(xué)習(xí)的意義,因此導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)與運用中出現(xiàn)大量的語法錯誤,甚至英語交際能力以及綜合運用能力得不到提高。

    2、我國的英語學(xué)習(xí)缺乏目的語的語言環(huán)境

    目前高校的大學(xué)英語課普遍存在大班授課的情況。班級學(xué)生人數(shù)多,英語課時少,而且教師和學(xué)生,平時都沒有學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)語語言環(huán)境,這不利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)的有效輸入,也不利于有效輸出。探討英語語法教學(xué)的有效性,旨在喚起廣大教師對英語語法教學(xué)的重視,努力提高語法教學(xué)的效率,使學(xué)生具備“運用英語進(jìn)行交際的能力”。

    三、提高大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)的有效對策

    1、教師要改變觀念,在交際中實現(xiàn)語法教學(xué),同時更要重視語法教學(xué)

    受傳統(tǒng)教學(xué)法的影響,現(xiàn)在許多教師由于很難把握語法教學(xué)的教授“度”,往往采取單向傳遞的教學(xué)方式、平鋪直敘的教學(xué)方法、單一的教學(xué)手段,正確的做法是重視語法的表意功能和交際功能,在課堂上滲透語境知識,讓學(xué)生在情景之中體會語法的交際價值。英語是一種日常語言、工具語言,它更是一種特定的、特殊的生活場景和生活樣式的反映,它需要面向、聯(lián)絡(luò)、親近、回歸生活?!敖逃瓷睢保⒄Z語法學(xué)習(xí)也不能游離、超然于生活之上,教師應(yīng)開動腦筋,賦予本來枯燥無味的語法規(guī)則以生活的內(nèi)涵,使其更利于學(xué)生的吸收。教師要意識到語法學(xué)習(xí)對于語言學(xué)習(xí)的重要性。要認(rèn)識到大學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的語法知識在廣度和深度上還需進(jìn)的義素。

    2、大學(xué)英語語法教學(xué)要有針對性,突出重點

    大學(xué)英語教師要了解學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過哪些內(nèi)容,避免簡單重復(fù)。講授重點應(yīng)放在已經(jīng)學(xué)過但需要加深的語法內(nèi)容和那些中學(xué)沒有學(xué)過的、比較深的語法內(nèi)容上,這樣既避免了重復(fù)勞動,又拓寬了學(xué)生的知識面,能夠在實際中提高語法學(xué)習(xí)的有效性。

    結(jié)束語

    總之,有效的語法學(xué)習(xí)方法作為大學(xué)英語教學(xué)的主陣地,教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中要充分的意識到語法學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)揮的重要作用。文章通過對大學(xué)英語教學(xué)語法學(xué)習(xí)方法的有效研究,探討了語法教學(xué)的重要性和教學(xué)中存在的誤區(qū),同時提出了行之有效的語法學(xué)習(xí)策略,希望通過本文的探究與分析,能夠讓每一位讀者意識到語法是英語教學(xué)中不可或缺的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),更要知道,語法是語言學(xué)習(xí)與運用能力提高的前提條件,教學(xué)中教師不要單一的為了完成英語教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃,要將語法教學(xué)運用的恰到好處,讓學(xué)生真正掌握并正確使用良好的語法學(xué)習(xí)方法,這樣才會有助于提高學(xué)生英語交際能力以及綜合運用能力。

    [1]李無忌.再議精講多練原則在英語語法課教學(xué)中的應(yīng)用[J].東疆學(xué)刊.1990年03期

    [2]周曉燕.淺談英語語法學(xué)習(xí)[J].高等函授學(xué)報(自然科學(xué)版).2006年S1期

    [3]徐宏斌.英語語法學(xué)習(xí)的十種有效方法[J].廣東教育(高中版).2010年12期

    [4]李蓮,石曉暉.漢語語法正遷移在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用[J].咸寧學(xué)院學(xué)報.2010年09期

    [5]劉志輝.中學(xué)英語語法教學(xué)的新探索[D].華中師范大學(xué).2004年

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