淺析高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)

景香

摘 要： 數(shù)學(xué)是高中階段的一門(mén)重要學(xué)科。本文在深入分析高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)所具有豐富的內(nèi)涵、呈現(xiàn)出的特征和制約因素的基礎(chǔ)上，梳理、總結(jié)和介紹了當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性提出了改進(jìn)對(duì)策和思考建議，以期為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 有效性教學(xué) 教學(xué)思考

數(shù)學(xué)是高中教學(xué)中的重要科目之一，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力是影響學(xué)生發(fā)展的重要能力。隨著新課改的推行和實(shí)施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著許多新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求和新挑戰(zhàn)，為此有必要對(duì)高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)進(jìn)行研究分析。

一、高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的內(nèi)涵及特征

（一）高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)內(nèi)涵

高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)具有以下內(nèi)涵：一是它以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效；二是它關(guān)注師生之間的交流及對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)；三是它強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)方法和策略的研究，從而影響學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。因此，高中數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)可以定義為：高中數(shù)學(xué)教師以尊重高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律為前提，在充分了解和把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生特征、教學(xué)方法等基礎(chǔ)上，通過(guò)采取科學(xué)有效的方法和策略，用盡可能少的時(shí)間、精力和教學(xué)資源，促進(jìn)高中學(xué)生盡可能地增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)技能、養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維、提升綜合能力與素質(zhì)的系列活動(dòng)及成效。

（二）高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)具有的主要特征

一是有明晰的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)課堂上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、程度、目標(biāo)等充分了解，并根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。二是堅(jiān)持全體學(xué)生的參與。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一名學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中都獲得提升和發(fā)展，同時(shí)也要積極動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三是教學(xué)方式靈活多變。所謂“教學(xué)無(wú)定法”，教師要科學(xué)判斷和評(píng)估教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生差異、階段特點(diǎn)等因素，靈活處理教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

（三）制約高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的因素分析

學(xué)科因素方面，高中數(shù)學(xué)主要研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形，具有邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容抽象、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生自身的數(shù)字運(yùn)算、邏輯思維、抽象思維、空間想象等能力要求較高，如果學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，思維能力跟不上，在學(xué)習(xí)中就會(huì)比較吃力，有的甚至產(chǎn)生恐懼、厭倦心理，從而影響教學(xué)的有效性。教師因素方面，教師的教育理念、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方法和策略、課堂管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂板書(shū)能力能夠直接影響和制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。學(xué)生因素方面，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體和關(guān)鍵，學(xué)生的興趣、求知欲望、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)信心等都會(huì)影響和制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。課堂因素方面，不同的教學(xué)氛圍和課堂環(huán)境，容易產(chǎn)生積極、消極等完全不同的教學(xué)效果。

二、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在以下問(wèn)題：一是教學(xué)方式單一，課堂教學(xué)中很少站在學(xué)生的角度關(guān)心和審視教學(xué)，更多的是以教師講解為主，有的甚至采取“滿(mǎn)堂灌”方式，忽略了學(xué)生的“獲得感”和滿(mǎn)足感。二是教學(xué)目標(biāo)仍舊停留在以運(yùn)算能力代表的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)上，而忽視或輕視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、情感意志力的關(guān)注和培養(yǎng)。三是有的教師冷落甚至脫離數(shù)學(xué)教材，過(guò)度開(kāi)發(fā)課堂外的教學(xué)資源，使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容寬泛化，有的教學(xué)情境的設(shè)置牽強(qiáng)附會(huì)，流于形式，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間和資源。四是教學(xué)評(píng)價(jià)仍然以考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，存在簡(jiǎn)單化傾向，對(duì)學(xué)生一味討好和表?yè)P(yáng)，使得學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。

三、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考

（一）教師要積極做好課前準(zhǔn)備工作

一是要認(rèn)真熟讀和研究教材內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，深刻把握編寫(xiě)者的意圖和用意，對(duì)知識(shí)脈絡(luò)、教學(xué)重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。二是要深入了解和把握授課班級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程的有趣、生動(dòng)、有效。三是要經(jīng)常性地對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、語(yǔ)言水平等進(jìn)行總結(jié)反思，不斷學(xué)習(xí)“充電”，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）重視數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的相互聯(lián)系

一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將所講解的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，降低學(xué)生對(duì)抽象理論的理解難度。二是加強(qiáng)縱向聯(lián)系，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中、高中數(shù)學(xué)知識(shí)的有效銜接。三是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，將數(shù)學(xué)教學(xué)中的歷史介紹、物理題型等與相關(guān)的歷史、物理、生物、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。例如，在講解函數(shù)的相關(guān)概念時(shí)，可以介紹中國(guó)古代公孫龍等最早的函數(shù)萌芽思想，也可以結(jié)合生物學(xué)上講的細(xì)胞分裂數(shù)目過(guò)程，讓學(xué)生深刻理解自變量和因變量的關(guān)系，從而加深對(duì)函數(shù)概念的理解和深化。

（三）充分利用現(xiàn)代科技優(yōu)化教學(xué)效果

充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備，不斷提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如，在講解向量的平移知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用PPT、Word等互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學(xué)手段，制定出更直觀(guān)、生動(dòng)的平移效果對(duì)比，從而幫助學(xué)生更形象、更生動(dòng)地理解向量的相關(guān)知識(shí)。

高中數(shù)學(xué)處于學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性階段。要積極適應(yīng)新課程改革的要求，緊緊圍繞新的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷在改善數(shù)學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上下工夫，努力提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，更好地幫助學(xué)生在愉快、充實(shí)、有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)技能，在形成數(shù)學(xué)思維的過(guò)程中不斷豐富和完善自我，實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)。

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