大學(xué)校園足球活動(dòng)開展的影響因素及優(yōu)化策略

□張乾（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西太原030009）

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大學(xué)校園足球活動(dòng)開展的影響因素及優(yōu)化策略

□張乾（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西太原030009）

摘要：足球運(yùn)動(dòng)一直是我國體育運(yùn)動(dòng)的一大軟肋，究其原因，主要是因?yàn)槲覈]有形成良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境與氛圍，特別是在校園中，大部分學(xué)校對足球運(yùn)動(dòng)的重視不足，而足球人才僅僅依靠體校等專業(yè)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。文章基于此，以大學(xué)校園足球活動(dòng)開展為研究對象，探究其影響因素及優(yōu)化策略，希望對我國足球事業(yè)發(fā)展提供一定的啟示。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園足球活動(dòng)影響因素優(yōu)化策略

1、校園足球活動(dòng)管理部門的影響及優(yōu)化

1.1、體育部門與教育部門權(quán)責(zé)問題的分析

在接受調(diào)查的145位校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查表中，認(rèn)為體育部門與教育部門經(jīng)常交流的只有30人；認(rèn)為兩個(gè)部門不經(jīng)常交流的占了大多數(shù)，比例達(dá)到了79%?？梢?，體育部門與教育部門并沒有經(jīng)常的開展交流活動(dòng)，長此發(fā)展下去，勢必會(huì)導(dǎo)致校園足球活動(dòng)體制運(yùn)行的不順暢。同時(shí)，在對扶持力度的數(shù)據(jù)調(diào)查中，我們也能夠得知，認(rèn)為體育部門對教育部門扶持力度不夠大的學(xué)校有63.33%；認(rèn)為扶持力度比較小的有21.67%；認(rèn)為扶持力度非常大的為0。由于領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)分工不明確，不能做到責(zé)任到部門，責(zé)任到人，因此河北省教育局，體育局即使聯(lián)合成立了青少年校園足球辦公室也不能使校園足球做到長遠(yuǎn)、順利的發(fā)展下去。

一個(gè)優(yōu)秀的體育項(xiàng)目活動(dòng)需要在相關(guān)部門的密切配合下，運(yùn)用有序的組織和管理手段去有效地實(shí)現(xiàn)其活動(dòng)目標(biāo)和價(jià)值。就校園足球活動(dòng)而言，活動(dòng)項(xiàng)目本身既屬于體育運(yùn)動(dòng)管理的范圍，同時(shí)也屬于教育教學(xué)工作的管理范疇，因?yàn)槠浠顒?dòng)主體是學(xué)生。因此，校園足球活動(dòng)的開展需要體育部門與教育部門共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理。校園足球辦公室是河北省校園足球活動(dòng)的核心部門，也是專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)活動(dòng)的部門。這個(gè)部門是在省體育局和省教育局的共同安排下成立的，同時(shí)由這兩個(gè)部門分派人員進(jìn)行管理，以便于處理涉及到體育與教育方面的問題。雖然體育局與教育局同時(shí)作為主導(dǎo)者參與其中，但在活動(dòng)過程中，這兩個(gè)部門是否真正的做到密切配合，統(tǒng)籌兼顧，需要從兩個(gè)部門的交流情況和體育部門對教育部門的扶持力度來分析。

1.2、地方校園足球辦公室工作開展的問題分析

其一，缺乏區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)的設(shè)置。經(jīng)過走訪和調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)在校園足球辦公室的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，出現(xiàn)了溝通斷層的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)楫?dāng)前的青少年校園足球活動(dòng)辦公室，只有市活動(dòng)辦公室和活動(dòng)辦公室兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，忽略了對區(qū)活動(dòng)辦公室的設(shè)置，這必然會(huì)導(dǎo)致管理體制上下不順暢，傳達(dá)活動(dòng)通知和落實(shí)活動(dòng)制度時(shí)出現(xiàn)不到位的情況。其二，人員配置上的問題。在領(lǐng)導(dǎo)小組的機(jī)構(gòu)中，有不少的工作人員都是兼任小組成員的。其中河北省領(lǐng)導(dǎo)小組有25%是兼任的；校領(lǐng)導(dǎo)小組中專門負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)的人員也大都是兼職的，占據(jù)了94%的比例，專職負(fù)責(zé)布點(diǎn)學(xué)校足球工作的人員比例則只有6%，專職人員的配備比例真是少之又少。以上問題的解決首先需要地方校園足球辦公室建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，同時(shí)廣納人才，建立專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

2、校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況的影響及優(yōu)化

通過之前我們對高校足球場地器材設(shè)施的調(diào)查與分析，我們知道了校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)情況并不樂觀，許多器材和場地的購置因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不到位被擱置，以至于大部分學(xué)校沒有合格的足球訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)施，直接影響了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練興趣和訓(xùn)練效果。雖然近年來的財(cái)政撥款較之前有所增長，但用于足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)仍然不足。通過對足球教練員的走訪調(diào)查，我們得出了教練員對訓(xùn)練與比賽經(jīng)費(fèi)的看法。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分的足球教練員認(rèn)為足球經(jīng)費(fèi)不能滿足日常的教育教學(xué)工作和足球訓(xùn)練，甚至有將近四分之一的教練員覺得足球經(jīng)費(fèi)已經(jīng)到了嚴(yán)重不足的程度；只有8.78%的教練員認(rèn)為經(jīng)費(fèi)基本夠用，可以滿足日常的足球訓(xùn)練活動(dòng)；數(shù)據(jù)顯示甚至沒有一位教練員認(rèn)為經(jīng)費(fèi)非常充足，完全能夠滿足校園足球活動(dòng)的需要?？梢姡糜谛@足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)是需要一個(gè)嚴(yán)格的管理制度和實(shí)施保障制度的。

3、組織校園足球活動(dòng)的影響及優(yōu)化

3.1、組織體育課足球教學(xué)

現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，要求體育課程必須不斷的創(chuàng)新，在繼承傳統(tǒng)體育課程教學(xué)觀和知識理論體系的同時(shí)，要善于接受和建立新的教學(xué)內(nèi)容課程體系和觀念。如何在正常的體育課堂上進(jìn)行足球知識和技能的傳授，建立和貫徹“陽光體育”的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，是教師思想品行和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考驗(yàn)，也是學(xué)校教學(xué)信念的集中體現(xiàn)。體育課足球教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，首先需要對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，灌輸不怕苦、不怕累、勇于克服困難的體育精神；其次是對體育教師進(jìn)行足球教學(xué)的嚴(yán)格把關(guān)，無論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，都需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念和方式；再次要善于運(yùn)用教育教學(xué)評價(jià)體系，對學(xué)生和教師都要嚴(yán)格要求，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)；最后，需要學(xué)校給予足球教學(xué)的支持，不僅在場地器材等硬件設(shè)施上予以幫助，也要在體育課程規(guī)劃上予以制定。有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視，有了足球教練員的認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)足球的興趣，體育課足球教學(xué)會(huì)有著長足和良好的發(fā)展的。

3.2、組織校園足球比賽

校園足球活動(dòng)的開展經(jīng)常以聯(lián)賽的形式進(jìn)行，通過足球比賽，可以為青少年運(yùn)動(dòng)員們提供一個(gè)交流的契機(jī)和平臺，無論是從足球技戰(zhàn)術(shù)方面，還是從運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識的鍛煉方面，都能夠得到有效的提高和改善，在比賽中查找自己的缺點(diǎn)與不足，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；更重要的是在結(jié)交其他優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，積累了自身的比賽經(jīng)驗(yàn)，為以后提高自己的競賽水平打下了基礎(chǔ)。

在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，大部分學(xué)生每學(xué)年都會(huì)參加校園足球比賽，其中以參加9-12場比賽的人數(shù)居多，其次是每學(xué)年進(jìn)行12場以上場次的人數(shù)，但參加5-8場和5場以下比賽的人數(shù)之和也占到總?cè)藬?shù)的38.96%。各部門的競賽組織工作取得一定成效，需繼續(xù)完善競賽制度，建立不同級別、不同市區(qū)的競賽，讓盡可能多的熱愛足球運(yùn)動(dòng)的青少年參與其中，享受足球比賽帶給他們的快樂與收獲。

4、學(xué)生參加校園足球的影響及優(yōu)化

通過對學(xué)生每周參與足球活動(dòng)的調(diào)查表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們得知，有將近三分之一的學(xué)生幾乎是不參與足球運(yùn)動(dòng)的，這在一定程度上阻礙了校園足球活動(dòng)的開展；而偶爾參與或者每周能夠進(jìn)行1-2次足球運(yùn)動(dòng)的有將近一半的學(xué)生，這說明校園足球活動(dòng)是可以針對這一部分學(xué)生進(jìn)行挖掘和鼓勵(lì)的，從而讓他們更多的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)；每周進(jìn)行3-4次及以上足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生共占總?cè)藬?shù)的四分之一，這個(gè)比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足校園足球活動(dòng)的開展需求。我們仔細(xì)分析和研究這種現(xiàn)象產(chǎn)生原因，主要是由于學(xué)生的文化課任務(wù)過重、時(shí)間大部分是用在了文化課的學(xué)習(xí)上；而且足球教師沒有進(jìn)行專業(yè)的足球教學(xué)，也會(huì)影響一部分學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)；而且缺乏正規(guī)的訓(xùn)練場地和運(yùn)動(dòng)器材，所以，我們要幫助學(xué)生克服文化課負(fù)擔(dān)過重、課余時(shí)間太少、沒有足球場地、沒有足球隊(duì)伍等障礙，引導(dǎo)學(xué)生回歸足球場進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

5、外部因素的影響及優(yōu)化

5.1、家庭因素

從學(xué)生對校園足球活動(dòng)的喜愛程度調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們很欣慰的看到，喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占據(jù)了大多數(shù)，一部分孩子每周會(huì)定期參與足球活動(dòng)，因此在組織課余足球訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生們的主觀能動(dòng)性起了很大的作用。當(dāng)然，在后期對家長是否支持學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查中，我們也了解到大部分家長對孩子進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)是秉承不支持甚至是反對的態(tài)度的，所以校園足球訓(xùn)練需要改觀家長對待足球運(yùn)動(dòng)的看法，重新樹立起新的足球觀，對學(xué)生參與足球訓(xùn)練是需要家長的支持和幫助的。

5.2、社會(huì)輿論因素

當(dāng)今社會(huì)人們獲取信息的渠道越來越多，而社會(huì)媒體也理所當(dāng)然的成為了信息社會(huì)的主流，成為了人們生活中不可或缺的一部分。校園足球活動(dòng)要想獲得更多的關(guān)注和更快的發(fā)展，勢必要依賴于來自于社會(huì)各界方方面面的報(bào)道與支持。學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員、家長、教師以及社會(huì)各界需要來自于電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介的足球信息，需要通過這些渠道去獲取他們需要的信息。當(dāng)然，媒體的報(bào)道少不了關(guān)于足球界的一些負(fù)面影響，這多少會(huì)影響家長和孩子們的足球觀。我們需要拓寬并利用社會(huì)媒體等信息平臺去宣傳校園足球的陽光形象，讓更多的人認(rèn)識到足球積極的一面。

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