高職院校職業(yè)實用性體育課程構(gòu)建研究
——以電子商務(wù)專業(yè)為例

□王暉（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南新鄉(xiāng)453006）

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高職院校職業(yè)實用性體育課程構(gòu)建研究
——以電子商務(wù)專業(yè)為例

□王暉（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南新鄉(xiāng)453006）

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育的改革，給高職院校提出了更高的要求。高職院校職業(yè)實用性體育課程的構(gòu)建是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的途徑，也是適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求，只有具備良好的身體素質(zhì)才能學(xué)生順利地完成技能，這是保障和前提。職業(yè)實用性體育可以有效地增強學(xué)生的職業(yè)特殊身體素質(zhì)，不僅如此，還能提高學(xué)生對職業(yè)實用性體育以及職業(yè)的認知程度，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需求，促進其主動鍛煉。

關(guān)鍵詞：高職院校職業(yè)實用性體育課程電子商務(wù)專業(yè)

高職院校在我國高等教育中占據(jù)著重要的位置，它擔(dān)負著教育的重任，是高等教育大眾化的一種教育類型，在普及高等教育的過程中發(fā)揮了巨大的作用。它主要針對的人群就是高中畢業(yè)生，在完成高中階段教育的基礎(chǔ)上，在相應(yīng)的崗位群體的需求下對其進行知識和能力的培養(yǎng)和教育，從而為社會提供相應(yīng)的人才。它主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，常常奔赴與生產(chǎn)、管理以及服務(wù)的第一線，且具有很強的綜合能力。由此可見，高職院校的學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識和技能，還要加強身體鍛煉，滿足專業(yè)所需要的特殊身體素質(zhì)，從而適應(yīng)高強度的工作。

1、高職院校構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程的必要性

高職院校構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程的必要性首先是由高職專業(yè)性質(zhì)決定的，其專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生一般都處于生產(chǎn)、服務(wù)以及管理的第一線，因此為了適應(yīng)高強度的工作，必須有強大的身體素質(zhì)的支撐，實用性體育課程可以有效的增強學(xué)生的體質(zhì)，督促學(xué)生進行自主鍛煉，從而強化體魄。

此外，目前我國的學(xué)生身體素質(zhì)整體處于一種下滑的態(tài)勢，身體素質(zhì)低下直接會影響學(xué)生進入社會的從業(yè)能力，通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的學(xué)生不能勝任工作崗位的主要原因都是身體素質(zhì)比較差，因此難以繼續(xù)工作，不得不辭職。學(xué)生體質(zhì)的質(zhì)量直接影響著我國培養(yǎng)的人才的質(zhì)量，因此在就業(yè)的導(dǎo)向下，在改革的目標下，積極開發(fā)與構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程，并積極進行職業(yè)實用性體育教學(xué)十分有必要，有利于保障學(xué)生的健康，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而為其進入工作崗位，勝任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、電子商務(wù)專業(yè)和人才

電子商務(wù)專業(yè)的具體內(nèi)涵就是以電子工具為具體手段，以電子信息為交換內(nèi)容的商務(wù)活動，它賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)就是計算機，因此電子商務(wù)培養(yǎng)的人才就是網(wǎng)絡(luò)時代的商務(wù)人才。高職電子商務(wù)專業(yè)是在職業(yè)崗位綜合能力的要求下設(shè)置的，它不僅需要學(xué)生掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識、具有較高的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，更重要的是還要掌握計算機技能，主要培養(yǎng)出來的人才主要分為三種類型，第一種就是技術(shù)性操作人才，二是商務(wù)型實務(wù)人才，三是戰(zhàn)略型管理人才。

2.1、技術(shù)型操作人才

技術(shù)型操作人才是電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的最基礎(chǔ)的人才，這類人才要精通于電子商務(wù)相關(guān)的各種計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，他們要掌握計算機軟件、硬件的理論知識，并在此基礎(chǔ)上關(guān)心這些技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，及時更新自己的技術(shù)知識和技能，不僅如此，還要掌握足夠的現(xiàn)代商務(wù)管理知識，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)商務(wù)需求的眼睛，要知道電子商務(wù)的整個過程，從而給其提供有效的技術(shù)手段。

2.2、商務(wù)型實務(wù)人才

商務(wù)型實務(wù)人才是電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)人才的主體，他們要精通現(xiàn)代商務(wù)活動，并在此基礎(chǔ)上充分了解行業(yè)的需求與發(fā)展前景，不僅要具備這些知識，還要掌握硬實力的技能，即計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，要清楚電子商務(wù)的功能，并不斷提出能夠滿足商務(wù)需求的應(yīng)用方式，在自己的積極引導(dǎo)下，讓更多的企業(yè)涉足到電子商務(wù)的領(lǐng)域?？傮w而言，這類人才是綜合性的人才，也是一種復(fù)合型的人才，他們不僅具有良好的商務(wù)理論基礎(chǔ)，還能熟練操作電子商務(wù)的技術(shù)手段，以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)，切實地將需求轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，不僅如此他們還要熟悉和操作商務(wù)運作方式和模式，即網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付、電子商務(wù)物流等等。

2.3、戰(zhàn)略型管理人才

這類人才是高級層次的商務(wù)人才，他們主要工作內(nèi)容是管理、組織、控制人員，這類人才要熟知電子商務(wù)的全局、理論和應(yīng)用，即戰(zhàn)略的制定、實施、以及管理業(yè)務(wù)流程、調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、安全控制等等。市場對于這部分的人才需求是很小的，他們不僅要有深厚的理論知識，還要熟知管理學(xué)以及貿(mào)易實務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等相關(guān)的知識，主要側(cè)重于理論的研究。

總體來看，電子商務(wù)培養(yǎng)的人才以第二種為主，第二種人才不僅要有理論知識，還要掌握計算機技能，對學(xué)生身體的靜止性耐力，以及手指的靈活性都有很高的要求，電子商務(wù)專業(yè)的人才進入崗位之后，一般都會有長時間的靜坐，對身體的上肢以及腰椎和頸椎等部位都有損傷，高強度的工作量，需要有良好的身體素質(zhì)來支撐，因此針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程是很必要的。

3、針對電子商務(wù)專業(yè)構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程

3.1、構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程的基本框架模型

在結(jié)合電子商務(wù)人才工作的特點以及實際需求下設(shè)計具有針對性的職業(yè)實用性體育課程教學(xué)模型。

首先，要從多個層面、多個角度對電子商務(wù)專業(yè)、工作性質(zhì)等進行深入的研究，并對影響其工作的因素進行分析；在此基礎(chǔ)上選擇與該專業(yè)工作性質(zhì)相關(guān)的體育運動；然后編寫相應(yīng)的教材以及教學(xué)方案；所制定的教學(xué)內(nèi)容要能夠極大地提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性；最后，為了切實地保證職業(yè)實用性體育課程的效果，要開展課程評價，通過公平公正的評價對其的優(yōu)缺點進行了解，并揚長避短，從而增強學(xué)生的體質(zhì)，為其勝任工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)之間都是相互聯(lián)系、相互影響的，只有教學(xué)要素及時的反饋，才能保證及時地調(diào)整，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.2、職業(yè)實用性體育課程教學(xué)模式的實施

由于電子商務(wù)的學(xué)生在工作崗位上長時間會處于靜坐的狀態(tài)，而且長時間會盯著電腦、敲打著鍵盤，對其眼睛、手指、腰椎、頸椎等部位都會帶來很大的壓力，因此在針對電子商務(wù)的學(xué)生開展職業(yè)實用性體育課程的時候可以采用“1+1”的教學(xué)模式。在開設(shè)體育選修課或者是“基礎(chǔ)課+選修課”的基礎(chǔ)上，把電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生集中教學(xué)，在第二學(xué)年，可以推廣職業(yè)實用性體育必修課，將針對性的體育實用課強制的實行下去，加強其理論以及實踐，同時這也是比較理想的模式。

根據(jù)電子商務(wù)的工作性質(zhì)，在制定職業(yè)實用性體育課程的時候，可以選擇球類、體操、以及健美操等形式，從而減輕腰椎、頸椎的壓力，提高身體上肢的靈活度，減輕身體的疲勞，從而加強電子商務(wù)學(xué)生的身體素質(zhì)，強化其體質(zhì)，為其走向工作崗位提供良好的身體條件。

3.3、課堂教學(xué)組織形式

在具體的職業(yè)實用性體育課程教學(xué)形式上，可以采取男女合班分項教學(xué)的辦法，這種組織形式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標，還能讓學(xué)生根據(jù)興趣自主的選擇，還能促進其了解異性，通過溝通改善其不善交際的缺陷。此外老師還要營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，從而達到事半功倍的效果。

高校在探索職業(yè)實用性體育課程的過程中，要及時的發(fā)現(xiàn)問題，積極調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷地積累經(jīng)驗，在原來的基礎(chǔ)上不斷補充新內(nèi)容，注入新血液，在探索中形成自己的特色。

4、結(jié)語

職業(yè)實用性體育課程是高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必由之路。高職院校的電子商務(wù)專業(yè)是根據(jù)社會發(fā)展的要求制定的，它要求學(xué)生熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)、還要學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能。在進入工作崗位之后，由于電子商務(wù)工作性質(zhì)，學(xué)生需要長時間地處于靜坐的狀態(tài)，因此給其腰椎頸椎等帶來很大的損害，很多學(xué)生都因為身體素質(zhì)太差而不能勝任工作，因此構(gòu)建職業(yè)實用性體育課程十分必要。

參考文獻：

［1］鉉令強，王瑋，韓超，楊洪武.高職院校職業(yè)實用性體育課程的構(gòu)建研究——以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例［J］.青春歲月，2014，09.

［2］謝媛媛.高職院校體育課程體系構(gòu)建的理論研究［D］.湖南科技大學(xué)，2014.

［3］羌夢華.高職院校職業(yè)實用性體育教學(xué)實驗研究［D］.云南師范大學(xué)，2009.