當前新形勢下中職學校德育工作的對策

廣東省佛山市南海區(qū)信息技術學校 帥琳娜

加強中職學校德育工作必須堅持正確的指導思想，以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹落實黨在新形勢下的教育方針。從職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律出發(fā)，按照以人為本的要求，堅持推行素質(zhì)教育，認真貫徹《中等職業(yè)學校德育大綱》和《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》等文件精神，遵循學校德育工作規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面提高中職學生的思想道德素質(zhì)，促進中職學生全面發(fā)展，以適應新形勢、新任務的要求。真正把學生培養(yǎng)成為熱愛祖國、熱愛社會，遵紀守法的合格公民，使他們成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業(yè)樂群的高素質(zhì)勞動者。

一、針對傳統(tǒng)德育思想的誤區(qū)，要樹立大教育觀，全員參與德育工作

學校德育工作不能僅僅停留在開設幾門德育課程就行了，也不是學生處進行幾場德育教育，學校團委和班主任組織學生開展幾次活動就能達到目的，雖然對學生進行這樣的思想道德教育是必不可少的，但絕不能將其當作德育工作的全部。在新的形勢下，要全方位提高育人質(zhì)量，就必須從學校校長開始負起主抓責任，學生處、團委、班主任、學生會要按照分工承擔起德育工作的主要任務，各科任課教師和其他保障人員也要全員參與進來。在德育課程方面，要形成以德育教學為主體，多種德育活動為載體的全方位德育內(nèi)容體系，在德育教學方面，要重點突出法紀教育、愛國主義教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育。當學校所有教職員工都把對學生的德育工作放在第一位時，德育工作就會越來越走向健康發(fā)展的軌道。

二、針對單一依靠教師的問題，要強化教師管理與學生自我管理相結(jié)合

青少年學生正處在人生成長的關鍵時期，離不開教師的管理和引導，但是過分的干預和約束也可能成為他們獨立人格形成的障礙。比如中職學校為了加強對學生的管理，在每個班都配備了一名班主任，負責管理和監(jiān)督學生的日常學習生活，組織開展活動，同時各專業(yè)也專門配備主管學生工作的德育部長或副主任。對學生進行適當引導和管理確有必要，但是如果這種管理超過了一定限度，可能就變成了越俎代庖一樣的保姆式管理，效果并不理想。為了使學生消除對管理人員的依賴，消除懶惰習慣，必須認真把握青年學生特點，通過一系列措施激發(fā)學生加強自我管理的興趣，幫助他們提高自我管理的能力。一方面，要通過自下而上的方式在學生中建立學生自我管理組織，形成學生自我管理網(wǎng)絡；另一方面，定期開展自我管理的知識教育和咨詢活動，幫助學生進行自我形象設計，讓學生在日常學習和生活中逐步形成正確的禮儀，優(yōu)化自我形象。

三、針對單純依靠學校教育的弊端，要賦予家庭和社會更多的教育功能

很多中職學生出現(xiàn)這樣那樣的成長問題，不僅僅是學校教育的責任，而且還和學生所處的社會環(huán)境，以及個別學生家庭教育的缺失緊密相關。因此，要做好德育工作，必須充分發(fā)揮家庭和社會的教育功能。首先要盡量爭取學生家長的積極支持，通過與學生家長的經(jīng)常性溝通，及時、全面地了解和掌握學生的學習、生活及思想狀況，為學校與家長的相互協(xié)作提供重要參考依據(jù)。其次，通過與家長的溝通，在學校和家長之間建立起定期溝通反饋的渠道，這樣可以及時收集家長的反饋信息，聽取家長對課堂教學的意見與建議。不少成功的實踐證明，與家長之間進行積極有效的溝通渠道，可以有效拉近師生之間的距離，提高德育工作的實效。在發(fā)揮社會教育功能方面，教師可根據(jù)學生的興趣愛好和特點，引導他們參加校外教育機構(gòu)或社區(qū)組織的專門活動，使他們在活動中施展才華，進而培養(yǎng)他們的進取心和榮譽感。

四、針對重技輕德的問題，要克服學校德育工作急功近利的傾向

當前德育工作的主要問題之一就是其功利主義傾向，比如片面強調(diào)德育的外在價值，急切追求當下的、短期的顯性功效，忽視根本的、內(nèi)在的育人價值。在急功近利的道路上走得過遠，就會影響德育功能的全面實現(xiàn)。這種功利主義傾向的教育很難意識到學生人格發(fā)展的價值，也就難以提高學生的綜合素質(zhì)。如果在實踐中出現(xiàn)重技術、輕德育的功利主義傾向，就會導致德育工作的缺位，這樣就無法培養(yǎng)出具有健全人格和完善道德品質(zhì)的人才。

五、針對德育工作方式陳舊的問題，要與時俱進，開拓創(chuàng)新

在當今時代，隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展和轉(zhuǎn)型，青少年學生的理想和信仰受到了來自各方的挑戰(zhàn)，他們的意識形態(tài)、道德價值取向等都發(fā)生了很大變化。德育工作者必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，以強烈的創(chuàng)新意識推進德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，具體地說，就是要積極把握青年學生的思想特點，以更強的主動性和前瞻性探索新形勢下德育工作的新思路、新方法、新措施。所以說，在新形勢下推進創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，對搞好學校德育和思想工作具有重要意義。

六、針對不加區(qū)分“一鍋燴”的問題，要因材施教，注重學生個性發(fā)展

孔子就非常強調(diào)要因材施教，因為德育對象是一個個具有不同個性的人，這就使得千篇一律的灌輸式、說教式德育工作很難奏效，德育工作在把握普遍性的基礎上，要堅持普遍教育和個別指導相結(jié)合的原則。中職學生多數(shù)在初中階段成績處于中下水平，平時自律意識不強，不少男同學還沾染了抽煙、喝酒，逃課、打架的不良習慣，但是每個同學的主要問題可能不同，因此必須深入了解不同學生的主要問題，本著具體問題具體分析的原則，把握教育和轉(zhuǎn)化工作中的重點。只有真正從學生道德素質(zhì)的個體性和差異性出發(fā)，才能將德育工作的針對性落到實處，才能避免不分場合、不分學生特點地用同一個內(nèi)容去教、同一把尺子去量的機械做法，從而消除學生的對抗和消極情緒，幫助其盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

總之，中職學校的德育工作始終是一項艱苦細致的工作，隨著時代的變化和形勢的發(fā)展，這項工作將會越來越復雜，但是我們要堅信：只要依靠集體的智慧和力量，只要每位職教人心中永遠裝著學生，始終對他們保持愛心、信心，輔之科學的方法，從活動中去給他們找一個追求向上的支點，我們一定會將每位學生培養(yǎng)成為社會有用之才！