普通高校羽毛球教學(xué)的問題分析

□王永翔（淮陰工學(xué)院江蘇淮安223002）

普通高校羽毛球教學(xué)的問題分析

□王永翔（淮陰工學(xué)院江蘇淮安223002）

一直以來，羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目是我國眾多體育運(yùn)動中的最突出的項(xiàng)目之一，而在大學(xué)生群體中，羽毛球的休閑娛樂特點(diǎn)使得很多學(xué)生積極的參與進(jìn)來，高校中也都紛紛開展羽毛球的選修課。但是在實(shí)際的開展中可以發(fā)現(xiàn)，由于教學(xué)方面存在的問題，使得很多學(xué)生在羽毛球中無法掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)，這些都極大地阻礙了學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)興趣的鞏固、發(fā)展、深化。因此有必要梳理當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)的問題所在，盡快的改進(jìn)和完善羽毛球教學(xué)措施，促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

羽毛球教學(xué)步伐負(fù)遷移

從最近幾年的羽毛球運(yùn)動開展的實(shí)際情況來看，越來越多的高校都注重了體育的教育，而羽毛球課程也在這一環(huán)境下得到了極大的發(fā)展。高校的體育館和羽毛球場館越來越多，大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動的熱情也越來越高，成為學(xué)生特別喜歡的課程。一方面羽毛球有助于豐富大學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，釋放心理情緒等，當(dāng)前的社會壓力較大，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)工作等方面的問題，羽毛球有助于鍛煉大學(xué)生的一直，提升抗壓能力等。另一方面當(dāng)前的大學(xué)生體質(zhì)健康不容樂觀，越來越多的人喜歡宅文化，導(dǎo)致了身體素質(zhì)不過關(guān)，而羽毛球運(yùn)動有助于提升其身體素質(zhì)。當(dāng)前高校所開展的體育運(yùn)動中，羽毛球的開展深受大學(xué)生們的歡迎，但是在實(shí)際的開展中，也面臨著一些問題，這些都極大地阻礙了學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)興趣的鞏固、發(fā)展、深化。本文試圖以問題為導(dǎo)向，就其中的主要表現(xiàn)展開分析，從中總結(jié)出可行的措施。

1、高校羽毛球教學(xué)的主要問題表現(xiàn)

1.1、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置不合理

當(dāng)前的高校羽毛球運(yùn)動開展中教學(xué)內(nèi)容多種多樣，但是從教學(xué)的頻率來看，擊打高遠(yuǎn)球技術(shù)是最主要的也是必教內(nèi)容之一，其次是基礎(chǔ)步伐訓(xùn)練；其他的內(nèi)容也有所涉及，但是在實(shí)際中都屬于介紹性的學(xué)習(xí)，這些技術(shù)都屬于進(jìn)階段的學(xué)習(xí)。而關(guān)于基礎(chǔ)理論部分則是羽毛球的規(guī)則和裁判等，這些基礎(chǔ)理論部分未能收到重視，因此在教學(xué)中也容易被教師所忽略。在考核的方式中基本上都是以單打?yàn)橹?，沒有雙打內(nèi)容的教學(xué)，同樣在雙打方面的訓(xùn)練自然也沒有落實(shí)。

在教學(xué)中，如果忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和運(yùn)動的娛樂性，往往影響了教學(xué)質(zhì)量的效果，所以課程設(shè)置的合理與否起到關(guān)鍵性的作用，是決定學(xué)生能否在課上很好的理解接受教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵因素。目前很多大學(xué)生的羽毛球課程在教學(xué)內(nèi)容上主要是以完成教學(xué)目標(biāo)、技能教授為主要目的。大學(xué)羽毛球課上上課時(shí)間不長，而且都是完成教學(xué)任務(wù)，沒有考慮到教學(xué)的娛樂性和趣味性，上課太單一枯燥乏味，讓學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒從而使得學(xué)生無法完整的、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)理論知識，教學(xué)內(nèi)容和手法上的不足使得學(xué)生無法完全的掌握羽毛球的技巧。

1.2、羽毛球的步伐訓(xùn)練問題

對羽毛球運(yùn)動而言，步伐是其運(yùn)動開展中的最基礎(chǔ)技術(shù)之一，而提升羽毛球運(yùn)動的步伐能力，有助于提升整體的羽毛球技術(shù)水平。羽毛球的步伐特點(diǎn)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持身體的協(xié)調(diào)，手和腳的動作能夠聯(lián)系起來，掌握其中的擊球節(jié)奏，跑動節(jié)奏。步法的訓(xùn)練是羽毛球技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果未能掌握到步伐的特點(diǎn)，將會使羽毛球運(yùn)動的整體學(xué)習(xí)技能缺乏效率。另外羽毛球中的步伐特地的訓(xùn)練也是保障安全的前提條件，如果手忙腳亂的去接球、擊球，必然導(dǎo)致身體不協(xié)調(diào)、不一致，容易導(dǎo)致身體的扭傷。

而在實(shí)際的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)很多教師往往會忽視了步伐訓(xùn)練，單純的注重手上技術(shù)的傳授。主要的步伐問題表現(xiàn)在回到中心位置的節(jié)奏問題如常常發(fā)生回到中心的時(shí)間有所滯后，或者回到中心的速度不足，沒有判斷好時(shí)間，在也有情況是學(xué)生的判斷失誤，沒能找準(zhǔn)位置；步法教學(xué)與手法教學(xué)相分離，造成擊球失誤或是擊球后中心不穩(wěn)。

1.3、擊球教學(xué)不足

羽毛球運(yùn)動本身技術(shù)復(fù)雜，而且對一些技術(shù)的細(xì)節(jié)之處要求較高，而往往在教學(xué)中很難兼顧到技術(shù)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生掌握不足。一部分學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，可以掌握一些擊球技術(shù)動作，但是這些擊球的效果不佳，尤其是遠(yuǎn)距離的情況下容易失誤。長期的擊球失誤導(dǎo)致了很多學(xué)生受到了挫敗感，失去興趣和積極性。

1.4、場地設(shè)施問題

體育運(yùn)動的教學(xué)需要大量的專業(yè)場地和專業(yè)器材，因此學(xué)校的場地、器材是體育教育不可或缺的資源，正像體育教育事業(yè)的手足，良好的學(xué)校場地、器材資源，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還可以提高教師教的質(zhì)量、學(xué)生學(xué)的效果。

而目前很多高校的場地設(shè)施條件比較匱乏，導(dǎo)致一部分學(xué)生無法課后展開訓(xùn)練，這在一定程度上影響了羽毛球的教學(xué)。有的學(xué)校甚至使用學(xué)校廢棄的食堂、禮堂等改為運(yùn)動場館，無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)還是教師開展教學(xué)都受到了極大的阻礙。

1.5、忽視基礎(chǔ)理論和學(xué)生體育能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)

羽毛球本身具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因此對運(yùn)動員本身的技術(shù)水平提出了較高的要求，例如判斷擊球動作中引拍、揮拍到最后的完結(jié)等等，涉及到了站姿和諸多的動作技術(shù)的細(xì)節(jié)，而事實(shí)上諸多的細(xì)節(jié)技術(shù)動作都是基于理論的反復(fù)練習(xí)和深入的理解才能領(lǐng)悟的。目前很多學(xué)校和教師的羽毛球教學(xué)中大部分都呈現(xiàn)出了重教學(xué)而輕培養(yǎng)的現(xiàn)狀，這就使得很多學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)中的主動性和積極性未能激發(fā)，長期在被動式的學(xué)習(xí)下來訓(xùn)練，學(xué)生也無法掌握技術(shù)創(chuàng)新能力，只有充分的將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，以培養(yǎng)體育能力為出發(fā)點(diǎn)而不是簡單的傳授技術(shù)動作，才可以真正的提升學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)效率。

2、解決對策

2.1、豐富教學(xué)內(nèi)容

改進(jìn)當(dāng)前的羽毛球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃安排，首先是豐富教材方面，深入到學(xué)生群體和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合實(shí)際，編寫具有較高實(shí)用性的教材。通過科學(xué)的選擇教材內(nèi)容，精心地編制教材體系，多樣化地呈現(xiàn)羽毛球的課程教學(xué)內(nèi)容。

其次在課程安排方面，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置課時(shí)和依據(jù)區(qū)別對待原則采用合理的考核評價(jià)方式和教學(xué)方法；與此同時(shí)，隨著社會的高速發(fā)展和高校課程改革的不斷進(jìn)行，高校課程應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的體育課程觀念，突出學(xué)生的主體地位，教師的傳授只作為一種指引，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生和教師融合為一體，并能讓學(xué)生成為課程的主人。

最后以基本功為基礎(chǔ)，豐富基礎(chǔ)技術(shù)理論教學(xué)，拓寬教學(xué)內(nèi)容覆蓋面，為學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.2、加強(qiáng)和重視羽毛球的步伐訓(xùn)練

第一，基本步法訓(xùn)練。羽毛球基本步法包括并步、跨步、交叉步、墊步、蹬跳步等內(nèi)容，因此在針對性的訓(xùn)練中需要針對每一種步伐特點(diǎn)展開分析，分類指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠逐步的掌握要領(lǐng)。

第二，組合步法訓(xùn)練。主要是對基本步法的綜合與整合。學(xué)生能夠從組合步法的訓(xùn)練中獲得對基本步法的良好運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)自身靈活性的提升。羽毛球組合步法訓(xùn)練主要包括上網(wǎng)步法、正手后退步法、反手后退步法以及頭頂后退步法等。

第三，手法與步法綜合訓(xùn)練策略，指導(dǎo)學(xué)生對羽毛球手法和步法技術(shù)進(jìn)行熟悉鞏固，將兩項(xiàng)技術(shù)充分結(jié)合，共同訓(xùn)練，靈活運(yùn)用。

第四，被動步法訓(xùn)練是在失去重心和節(jié)奏的被動情況下的接球練習(xí)。在這一訓(xùn)練中，教師可以設(shè)置“米”字形的指揮點(diǎn)，每個(gè)指揮點(diǎn)有一位學(xué)生，每位學(xué)生指揮一人跑動，強(qiáng)化學(xué)生步法的連貫性和節(jié)奏性，使學(xué)生的步法運(yùn)用能力和應(yīng)變能力能夠得到提升。

2.3、擊球教學(xué)

通過手法的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生擊球發(fā)力，使學(xué)生在練習(xí)中感到只是利用手臂的內(nèi)、外旋以及手腕的展、收等一個(gè)很小動作的閃動發(fā)力，就可以將球擊的很遠(yuǎn)，解決了遠(yuǎn)距離擊球的問題，同時(shí)，長期的手法訓(xùn)練，使學(xué)生很快克服通過大肌肉群發(fā)力擊球的錯(cuò)誤動作，同時(shí)也使大肌肉群在動作中放松、協(xié)調(diào)起來。

2.4、完善場地設(shè)施

任何體育運(yùn)動的開展都離不開場地設(shè)施的建設(shè)，而羽毛球的開展盡管并沒有其他運(yùn)動項(xiàng)目的場地要求那么嚴(yán)格，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)使得學(xué)校在羽毛球的場館與硬件條件方面的建設(shè)未能獲得足夠的重視，因此在場地設(shè)施方面的建設(shè)也呈現(xiàn)出之后的問題。加上最近幾年高校的大范圍擴(kuò)招，使得校園更多的將經(jīng)費(fèi)投入到其他方面中，一方面參與人群越來越多，另一方面資金卻在不斷的縮減中，這就導(dǎo)致了羽毛球運(yùn)動中場地硬件設(shè)施方面的嚴(yán)重不足，缺口較大。因此為了普及高校羽毛球運(yùn)動，需要在硬件設(shè)施方面予以改善，重視羽毛球運(yùn)動的場館設(shè)施建設(shè)，多渠道、多形式籌集資金。提升羽毛球的運(yùn)動環(huán)境的改善。另一方面，除了學(xué)校之外，教育主管部門也要積極的配合學(xué)校的建設(shè)，為學(xué)校的用地、資金等方面提供幫助。

2.5、更新教學(xué)方法

羽毛球運(yùn)動如今已經(jīng)成為了大眾化的運(yùn)動，而高效中也是廣受歡迎，目前高校的體育課已經(jīng)是必修課，而羽毛球的選課人數(shù)年年增加，因此羽毛球的教學(xué)也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手法，并開發(fā)新的教育方法和更新教育理念。改革羽毛球的教學(xué)計(jì)劃以激發(fā)學(xué)生興趣和加強(qiáng)個(gè)人能力為主導(dǎo)。其核心目的是要以學(xué)生的個(gè)體全方位的提升，因此這也對教師的專業(yè)技術(shù)能力，完善羽毛球的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)原則。

具體的教學(xué)方法上，隨著當(dāng)前的各項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)和教學(xué)模式的更新?lián)Q代，多媒體技術(shù)，信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等都可以應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中。例如翻轉(zhuǎn)課堂，為學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，基于各種社交平臺、云端軟件、媒體等也可以為學(xué)生提供豐富的羽毛球?qū)W習(xí)資源。

最后教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)中的互動性，轉(zhuǎn)變以往的學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，在互動交流中學(xué)習(xí)和掌握羽毛球技術(shù)。

3、結(jié)語

羽毛球運(yùn)動對身體協(xié)調(diào)性有一定要求，對身體素質(zhì)也有一定要求，所以打羽毛球可以對協(xié)調(diào)全身、健身強(qiáng)體有一定功效。無論是作為羽毛球比賽還是作為業(yè)余時(shí)間的一項(xiàng)精神文化活動，羽毛球都有著極佳的推廣價(jià)值。綜上所述，羽毛球是一項(xiàng)深受高校大學(xué)生喜愛的運(yùn)動，但是當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中存在的一些問題影響了教學(xué)效率。因此需要進(jìn)一步的深入研究教學(xué)方法方式，進(jìn)一步的推動云毛球運(yùn)動的發(fā)展。

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