影響高校游泳教學(xué)安全的因素分析和對策研究

□薄欣穎（廣州體育學(xué)院廣東廣州510423）

影響高校游泳教學(xué)安全的因素分析和對策研究

□薄欣穎（廣州體育學(xué)院廣東廣州510423）

游泳被譽為21世紀(jì)最受歡迎的體育運動項目之一。高校學(xué)生學(xué)會游泳，經(jīng)常參加游泳鍛煉不僅能健身、健心、健美，還是一種保護自我的生存技能和拯救溺水者的救生本領(lǐng)。但游泳教學(xué)是在特殊的水環(huán)境中進行的體育項目，在教學(xué)過程中學(xué)生的安全問題是重中之重，是游泳教學(xué)順利進行的有力保障，也是評價游泳課教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。正因如此，在游泳教學(xué)中對安全隱患制定切實可行的預(yù)防措施，對于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)進度，都起到關(guān)鍵作用。反之在教學(xué)中由于預(yù)防措施不當(dāng)而發(fā)生安全事故，不僅影響教學(xué)任務(wù)，還會給家庭、學(xué)校以及社會帶來損失和危害。所以為了避免游泳教學(xué)中的事故的發(fā)生，我們應(yīng)從教學(xué)環(huán)境、教師、學(xué)生、學(xué)校等方面的因素入手，采取必要預(yù)防措施，減少或杜絕意外事故的發(fā)生。伴隨著高校體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，游泳教學(xué)深受大學(xué)生喜愛，同時其不可忽視的安全問題也日益受到體育教育工作者的高度重視。本文筆者結(jié)合多年的游泳教學(xué)經(jīng)驗，通過對影響高校游泳教學(xué)安全的因素進行分析，并提出一系列措施，目的為實現(xiàn)高校游泳教學(xué)的廣泛開展及安全運行提供一定的理論參考。

高校游泳教學(xué)安全因素對策研究

游泳是我國的傳統(tǒng)項目，游泳是增強教會學(xué)生掌握游泳技能，是增強體質(zhì)，提高身體各部位器官的功能和鍛煉運動者的意志力的一種重要手段，它在可以達到強身健體目的的同時還是一種實用的生存技能，該運動已作為一種大眾健身休閑項目被普遍認(rèn)同。隨著社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，近年來越來越多的高校在修建甚至擴建游泳館，并將游泳教學(xué)作為高校體育教學(xué)內(nèi)容之一，也深受大學(xué)生的喜愛。不過，由于游泳項目的特殊性，加上高校連續(xù)擴招，參加游泳學(xué)習(xí)的大學(xué)生人數(shù)激增，致使在教學(xué)過程中的安全事故不得不作為首要考慮的因素，因為一旦出現(xiàn)安全事故，不但會給體育教學(xué)工作帶來極大麻煩，同時還會給學(xué)生及家長帶來極大傷害。高校游泳教學(xué)既要確保大學(xué)生的人身安全，同時又要幫助大學(xué)生掌握游泳技能，這是關(guān)乎民生及社會和諧的大事！如何在有限的課時、有限的教學(xué)場所實現(xiàn)游泳教學(xué)安全，使大學(xué)生掌握游泳技術(shù)，是目前高校體育教師面臨的教學(xué)難題。

1、影響高校游泳教學(xué)安全的因素分析

（1）教師因素：體育教師作為游泳教學(xué)的指導(dǎo)者；教師的工作態(tài)度及責(zé)任心對于實現(xiàn)游泳教學(xué)安全保障非常重要。部分高校體育教師安全責(zé)任意識淡薄，對大學(xué)生的人身安全重視程度不夠，沒有在游泳教學(xué)過程中把安全教育放在首位，這也是造成大學(xué)生在游泳學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)安全事故的主要原因。教師在教學(xué)實踐中沒能充分考慮到大學(xué)生的身體承受能力，練習(xí)強度過大，引起大學(xué)生疲勞而發(fā)生意外。

（2）學(xué)生因素：其中包括學(xué)生的心理狀況、生理狀況、技術(shù)水平三個主要因素。

①心理狀況不佳主要表現(xiàn)在部分大學(xué)生初次學(xué)習(xí)游泳，易產(chǎn)生畏懼心理，身心異常緊張，稍有意外則會驚慌失措身體失衡，導(dǎo)致溺水事故；②生理狀況不佳主要表現(xiàn)在大學(xué)生的體質(zhì)太弱或者存在生理缺陷，無法正常從事游泳教學(xué)活動，如過飽或過饑下水活動容易因為低血糖而導(dǎo)致溺水；或者患有不宜接觸水的疾?。ㄈ缧呐K病、高血壓等），患者在游泳過程中容易病發(fā)而出現(xiàn)溺水事故；③技術(shù)水平太低主要表現(xiàn)在部分學(xué)生剛剛學(xué)會游泳技術(shù)但還不熟練，盲目自信，獨自到深水區(qū)練習(xí)，由于體力不支而導(dǎo)致溺水事故。

（3）場地器材因素：游泳教學(xué)場地及相關(guān)救生器材是確保游泳教學(xué)可以順利進行的重要因素。高校游泳教學(xué)過程中場地有限，學(xué)生眾多，教師難以清楚的掌握學(xué)生的動向。部分高校游泳池缺乏相關(guān)救生設(shè)備的配備，一旦出現(xiàn)事故，難以有效實施救援，措施搶救時機。

2、提高高校游泳教學(xué)安全能力的對策

2.1、加強學(xué)校游泳教學(xué)中客觀條件的改善

學(xué)校游泳教學(xué)中客觀條件主要包括對于游泳教學(xué)師資力量游泳場地以及安全設(shè)施的建設(shè)，這是強化游泳教學(xué)安全保障的重要條件，也是構(gòu)建游泳教學(xué)安全保障體系的核心。

（1）加強對游泳教學(xué)師資力量的建設(shè)。

教師是游泳教學(xué)課堂的主要因素，對于游泳教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況應(yīng)該具有良好的臨場應(yīng)變能力和緊急的救生能力，如果老師在情況突發(fā)時不能及時的進行救援，那么就不能保證學(xué)生的安全，所以在游泳教學(xué)的安全保障體系中首先就要進行師資力量的建設(shè)，如，游泳教師必須要有救生員證書及游泳教練員資格證書，并且必須持雙證上崗培訓(xùn)。

（2）保障安全設(shè)備的硬件建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)。

游泳教學(xué)場地安全設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，其配套設(shè)備必須合格，比如一些急救器材配置，設(shè)立安全標(biāo)志，保證水質(zhì)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等等。

（3）組織專門人員對游泳場所的安全設(shè)備進行長期的監(jiān)控和監(jiān)管。

游泳課教學(xué)受季節(jié)、氣候、場地器材等因素影響較大，上課時間較為集中；現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生人數(shù)、班級較多、場地器材嚴(yán)重不足、師資較落后。學(xué)校在安排游泳課程時，沒有考慮安全因素，課程安排存在安全隱患。如課程安排與季節(jié)、氣候不相符，不適合游泳季節(jié)、氣候時安排游泳教學(xué)；同一場地上課班級較多，場地器材嚴(yán)重不足；學(xué)生在上游泳課時間過于集中，身心疲憊；教師工作任務(wù)較重，精力不夠充沛等，都會存在安全隱患。

學(xué)校沒有結(jié)合本校的實際情況，根據(jù)學(xué)生的生理特點，制定切實可行的防安全隱患預(yù)案；沒有加強管理教學(xué)過程，開展安全教育；沒有對教師進行安全培訓(xùn)，同時沒有落實好崗位責(zé)任制，在發(fā)生安全事故時得不到有力的制度保障。

(3) 孤島檢測技術(shù) 孤島檢測是微網(wǎng)安全穩(wěn)定運行過程中的重要技術(shù)環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)微網(wǎng)并網(wǎng),孤島模式的無縫切換,采用主動檢測方法實現(xiàn)非破壞性無盲區(qū)孤島檢測,也是微網(wǎng)研究者們未來的一個研究熱點。

2.2、加強對于學(xué)校游泳教學(xué)中主觀條件的改善

游泳教學(xué)的安全保障不僅要注意對客觀的外部條件進行改善，更要注重對主觀的內(nèi)部條件的改善，主觀條件的改善主要包括學(xué)生以及教師的觀念和強化教育，保證游泳教學(xué)的安全。

（1）科學(xué)組織教學(xué)。

教師上課時應(yīng)穿游泳衣（褲）、佩戴口哨，應(yīng)站在學(xué)生都看清楚的位置。課前應(yīng)認(rèn)真研究教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容和運動量，對容易發(fā)生安全事故的動作，事先采取預(yù)防措施。在整個教學(xué)過程中，應(yīng)科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)，教學(xué)多采用分組教學(xué)，安排好小組長，充分調(diào)動班干部的積極作用，協(xié)助教師做好安全措施。

（2）教學(xué)過程中認(rèn)真講解相關(guān)安全事項。

游泳課中的安全教育是游泳教學(xué)的重中之重，體育教師應(yīng)通過墻報、板報、掛圖、廣播等宣傳工具，大力開展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識。在課前、課中、課后為學(xué)生認(rèn)真講解游泳安全知識及課堂常規(guī)，更應(yīng)在第一次上課前應(yīng)系統(tǒng)的對學(xué)生講授游泳安全知識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，自覺的去遵守課堂教學(xué)規(guī)則，是保障游泳課安全的重要措施。多年游泳教學(xué)中一直非常關(guān)注著游泳課堂安全，在細節(jié)中不斷的追尋更加合適的管理方式，扎實的去落實游泳課中的安全問題，對游泳教學(xué)中安全知識有了一定的積累，本文從游泳課前、中、尾三個階段去探析游泳課中的安全注意事項，希望對大家有所幫助。

①課前加強安全教育，講解安全事項

②課中加強督導(dǎo)表揚，排除課堂困難

在課前的基礎(chǔ)上在每一節(jié)游泳課中我都會不斷的對學(xué)生進行強化督導(dǎo)和表揚。針對安全工作做的好的學(xué)生進行及時表揚，并針對這個安全行為進行再一次的說明和強化，使學(xué)生進一步明確哪些該做的，哪些是不該做的。具體有以下幾點，練習(xí)有難度的動作時不逞強，要相互幫忙；集體練習(xí)時，需要教練保護的要勇敢的舉手；遵守游泳交通規(guī)則（右邊游出右邊游回），左右前后拉開一定距離，避免因被踢到或撞到而受傷；游到兩邊要注意做好安全保護工作，尤其是仰泳，避免腦袋撞到墻壁；如有學(xué)生在課間需要上廁所，小個子同學(xué)則幫忙攙扶一下，并提醒學(xué)生去時小心回來時報道；課中身體不舒適時要及時的向教練說明情況。所有這些課中的細節(jié)，都是教練在上課時應(yīng)該及時關(guān)注的，在教學(xué)中加強對學(xué)生的關(guān)注度和巡視指導(dǎo)力度，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時予以提醒和解決，同時應(yīng)及時與學(xué)生之間進行友善的溝通，使學(xué)生勇敢的說出困難，使教練及時掌握課中情況，為安全隱患的排除打下良好的基礎(chǔ)。

③課后加強安全總結(jié)，提高安全質(zhì)量

在課結(jié)束之后我會留出2-3分鐘時間進行集合總結(jié)，對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評，擴大進步較大同學(xué)的單獨表揚面，鼓勵學(xué)生有更大的進步，同時也對本課存在的一些安全問題進行一個總結(jié)，再一次告訴學(xué)生本節(jié)課中存在的安全隱患，比如，還有部分學(xué)生在游長距離時不游泳的遵守交通規(guī)則，左右前后拉開的距離不大，到兩邊時為沒有及時護住腦袋等等，對這些問題進行“厲聲指責(zé)”，讓學(xué)生明白這后果真的是很嚴(yán)重，教練真的是很生氣，并再一次告訴學(xué)生，再有這樣的不遵守安全規(guī)則的行為時就加倍進行懲罰，于此同時我鼓勵學(xué)生之間的相互監(jiān)督，提倡舉報有獎（表揚其安全意識，超強的觀察力，可適當(dāng)減少練習(xí)組數(shù)等等），讓學(xué)生再一次提高自我監(jiān)督的力度，進一步約束課堂不安全行為，為今后游泳教學(xué)打下安全有序的基礎(chǔ)。

（3）建立學(xué)生檔案。

每一個上游泳課的學(xué)生都建立個人檔案，檔案包括身體健康狀況、考勤制度（包括請假、曠課、見習(xí)）、學(xué)習(xí)情況等，以便教師在教學(xué)中更好的掌握學(xué)生基本情況。加強對請假、曠課的學(xué)生管理，合理安排好見習(xí)學(xué)生。及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對體質(zhì)較弱或者有疾病的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)恼疹?，做到因人而異、因材施教的教學(xué)原則。

（4）注重法制觀念建設(shè)。

注重對游泳池管理者"教師等對國家有關(guān)法律的學(xué)習(xí)，一旦發(fā)生事故，則按照法律規(guī)定和程序來解決，如此以來，首先可以明確責(zé)任，其次，還可以在出現(xiàn)糾紛后劃分責(zé)任，以維護自身權(quán)益。

（5）改善游泳教學(xué)環(huán)境。

游泳場地的建設(shè)要嚴(yán)格按有關(guān)安全規(guī)定設(shè)計和建造，并按規(guī)定設(shè)置救生臺，配備竹竿、救生圈、救生繩、浮板或者自制的簡易救生器材，并定期對場地器材進行安全隱患檢查，及時排除存在的安全隱患。對游泳場地的水質(zhì)進行觀察和檢測，防止由于水渾濁而看不清水底情況而存在的安全隱患。協(xié)助游泳場地管理員及時打掃游泳場衛(wèi)生，為學(xué)生提供安全、舒適的游泳環(huán)境。

高校游泳教學(xué)深受大學(xué)生的喜愛，不過，由于游泳項目的特殊性，不可忽視的安全問題日益緊迫，這就要求體育教育工作者，特別是高校游泳教師在教學(xué)實踐中必須貫徹“安全第一”的原則，將安全教育及安全防護措施放在首位，積極營造有組織、有紀(jì)律的安全教學(xué)環(huán)境，將各種潛在的不安全隱患消滅在萌芽中，同時，還需要游泳教師切實提升自身的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心，確保大學(xué)生人身安全的同時，豐富教學(xué)方法和手段，努力在有限的教學(xué)時間里幫助大學(xué)生掌握游泳技能。

［1］陳亞金.對游泳教學(xué)中安全規(guī)范問題的研究［J］.山西師大體育學(xué)院學(xué)報研究生論文，2011.

［2］朱寧波.關(guān)于高校游泳教學(xué)安全保障體系構(gòu)建的思考［J］.考試周刊，2011.

［3］李慧玲.構(gòu)建學(xué)校游泳課安全保障體系的相關(guān)問題研究［J］.浙江體育科學(xué)，2008.

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1006-8902-（2016）-09-SY