大數(shù)據(jù)時代生理學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化改革途徑

王雪

（吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校，吉林 四平 136000）

大數(shù)據(jù)時代生理學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化改革途徑

王雪

（吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校，吉林 四平 136000）

醫(yī)學(xué)教學(xué)體系中，生理學(xué)是主干課程，其知識點多、邏輯性強(qiáng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校應(yīng)充分利用資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學(xué)，滿足時代發(fā)展要求。這既需要得到科技支持，也需要有全新、完善的教學(xué)理論做基礎(chǔ)。一方面，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為生理學(xué)教學(xué)改革提供機(jī)會；另一方面，高校重視將新方法、新技術(shù)應(yīng)用于生理學(xué)教學(xué)，提出以網(wǎng)絡(luò)硬件為前提構(gòu)建教學(xué)資源平臺，進(jìn)一步優(yōu)化生理學(xué)教學(xué)過程。

大數(shù)據(jù)時代；生理學(xué)；網(wǎng)絡(luò)化

在大數(shù)據(jù)、信息化時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦、智能手機(jī)等終端設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了人們學(xué)習(xí)與工作方式，對教育教學(xué)提出了信息化、個性化、網(wǎng)絡(luò)化要求。生理學(xué)是研究生物機(jī)體組成部分與生活活動現(xiàn)象的學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性。高校借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體進(jìn)行生理學(xué)教學(xué)，能夠增加信息量，提高信息傳播效率，讓知識更具生動性與直觀性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

1　生理學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化改革現(xiàn)狀

隨著時代發(fā)展，國內(nèi)外已開發(fā)出很多易用、高效、精巧、簡單的網(wǎng)絡(luò)教育軟件。借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，推動生理學(xué)教學(xué)改革，取得良好教學(xué)效果。

1.1在校園網(wǎng)上搭建教學(xué)平臺

在校園網(wǎng)上搭建教學(xué)平臺，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)材料，包括各層次、專業(yè)的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等指導(dǎo)性文件，實驗與理論講解視頻，精品課程課件，模擬試卷、思考題、練習(xí)題、參考答案等。生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的表現(xiàn)形式具有多樣化特點，如E-mail、表格、圖像、文本等。大量的教學(xué)資源能使學(xué)生開闊思路、拓展視野。

1.2重視師生網(wǎng)絡(luò)交流

1.3教材涵蓋國內(nèi)外前沿理論知識

跟蹤國內(nèi)外生理學(xué)方面的科學(xué)成果，用中文、英文共同編寫教材，不僅能增強(qiáng)學(xué)生英文閱讀能力，還能提高學(xué)習(xí)積極性。此外，教材還要包括生理學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)和奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)習(xí)慣。

2　大數(shù)據(jù)時代生理學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化特點

大數(shù)據(jù)時代，可以利用視頻、聲音、動畫、圖像、文字等網(wǎng)絡(luò)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，營造愉悅、和諧的課堂氣氛，全面調(diào)動學(xué)生感觀，提高對知識的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識，培養(yǎng)其想象能力、觀察能力、思維能力與創(chuàng)新能力。

2.1教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)質(zhì)量提高

生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠為學(xué)生提供詳實、豐富的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)信息，以多種表現(xiàn)形式為學(xué)生建立多方位、多層次的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在有限時間內(nèi)得到更多信息，完善知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺上大量的視頻、聲音、圖片等，能將難以理解、枯燥、死記硬背的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^生動、感染力與表現(xiàn)力較強(qiáng)的知識，比傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽模式具有更強(qiáng)實效性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)“細(xì)胞跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)”時，借助動畫、視頻對不同物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外進(jìn)行運(yùn)動的過程進(jìn)行演示，形象生動，學(xué)生易于理解。

2.2互動性強(qiáng)，師生關(guān)系和諧

在生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師在選擇資料、準(zhǔn)備課件時，要把握好教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，以便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索、選擇、分析各類知識。在進(jìn)行課堂演示時，學(xué)生可以展示集體創(chuàng)作成果，并陳述自己獨特的理解，教師要鼓勵學(xué)生參與其中，當(dāng)學(xué)生有不同見解與觀點時，教師要認(rèn)真傾聽、虛心接納。此外，教師要認(rèn)識到學(xué)生知識面寬、思維活躍特點，從他們身上學(xué)到新東西，提高教學(xué)水平。

（1）聚焦課堂。引導(dǎo)教師在教學(xué)中體現(xiàn)“尊重之道、引導(dǎo)之法、激發(fā)之術(shù)”，積極推進(jìn)課堂改革的四個“化”：一是國家課程校本化。允許、鼓勵教師結(jié)合實際對國家課程進(jìn)行校本化處理，如整合教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整模塊順序、自編學(xué)習(xí)教材、創(chuàng)新教學(xué)方式。二是課程開發(fā)學(xué)科化。引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注課程內(nèi)容的縱向拓展和橫向整合，關(guān)注對學(xué)生的生涯指導(dǎo)和知識的學(xué)以致用。三是優(yōu)質(zhì)課堂多元化。鼓勵教師不拘泥于固有教學(xué)模式，積極探索基于信息技術(shù)的多元互動課堂，著力構(gòu)建問題導(dǎo)向、高階思維的高效課堂。四是分層教學(xué)個性化。學(xué)校率先在廣州市探索高中分層走班教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和認(rèn)知水平實施個性化分層教學(xué)。

2.3控制方便，操作靈活

在生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師可以隨時控制教學(xué)信息，操作靈活。教師可以圍繞學(xué)生開展情景式教學(xué)，提高學(xué)生主觀能動性，增加師生交流。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)非常適合更新知識以及增加生理學(xué)科研內(nèi)容，強(qiáng)化教師開展主體教育意識，將傳統(tǒng)以教師、書本、課堂為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以信息交流、實踐、學(xué)生為中心的教學(xué)模式，用素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，以主動教育代替被動教育，以智能教育代替知識教育。

2.4實驗教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合

生理學(xué)是實驗性較強(qiáng)的學(xué)科，其大部分理論知識都要借助于實驗教學(xué)而獲得。因此，在進(jìn)行生理學(xué)課堂教學(xué)時，要適當(dāng)穿插實驗內(nèi)容，特別是難以演示的復(fù)雜實驗通過視頻、動畫來演示會更形象、簡單，給學(xué)生留下深刻印象。如學(xué)習(xí)“血型”時，可利用動畫演示鑒定血型的實驗，設(shè)計教學(xué)情景，分析實驗過程和結(jié)果。在講解理論知識時，通過動畫、視頻演示，可以提高學(xué)生感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，提升求知欲，培養(yǎng)思維能力與觀察能力。

3　大數(shù)據(jù)時代生理學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化改革途徑

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)改革相結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，具有較強(qiáng)創(chuàng)造性和實用價值，且與生理學(xué)理論研究、技術(shù)與硬件發(fā)展、實踐應(yīng)用聯(lián)系緊密。

3.1探索教學(xué)改革創(chuàng)新點

在現(xiàn)代教育技術(shù)幫助下，出現(xiàn)的許多新手段、新方法與新模式既是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化改革的重點、主要途徑與基本思路，也是進(jìn)行教學(xué)改革的突破口。不管哪種技術(shù)，只要在生理學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，讓師生認(rèn)識到其先進(jìn)性、科學(xué)性、實用性與優(yōu)越性，就能認(rèn)可該技術(shù)對生理學(xué)教學(xué)的價值。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)改革具有密切關(guān)系，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性在教學(xué)理論和教育思想的指導(dǎo)下得到全面發(fā)揮，這對于改革教學(xué)思路、培養(yǎng)教學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、分析教學(xué)改革創(chuàng)新點，具有重要的現(xiàn)實意義。

3.2制作網(wǎng)絡(luò)化教材

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有表現(xiàn)力強(qiáng)、信息量大、能減少教師勞動量等優(yōu)點。網(wǎng)絡(luò)化教材的價值與其交互功能有直接聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)化教材交互功能既體現(xiàn)在組織、控制、傳遞信息等方面，也可以分解、改造、加工、新建、轉(zhuǎn)換信息形式與內(nèi)容，并從中驗證知識或得到新知識，這是傳統(tǒng)媒體無法實現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更好地進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，在教學(xué)實習(xí)、技能訓(xùn)練、實驗課等方面具有更大的實用性與優(yōu)越性，并能為教學(xué)改革找到創(chuàng)新點。在生理學(xué)教學(xué)中，一些抽象、微觀、難以重復(fù)、機(jī)理復(fù)雜、成本大、難度高、個例少、無法實體實景實地操作的教學(xué)內(nèi)容，可以借助計算機(jī)開展。

3.3借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)、多媒體所具有的信息組織是由各個表達(dá)結(jié)點間的關(guān)系鏈建立起的網(wǎng)，符合人類記憶與認(rèn)識事物規(guī)律?？衫皿w現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息特征的網(wǎng)絡(luò)化教材開展教學(xué)實踐，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)效益。重視教學(xué)交流，讓教師在生理學(xué)課堂上通過提問獲得學(xué)生反饋信息，不但能確保生理學(xué)教學(xué)的條理性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，而且具有較強(qiáng)靈活性、多樣性與自主性。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助下，教學(xué)方式更豐富，師生關(guān)系更融洽。

3.4增強(qiáng)不同媒體信息集成性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能幫助學(xué)生以較少時間得到較多知識和信息，簡化信息與知識在學(xué)生頭腦中轉(zhuǎn)換過程，增強(qiáng)信息集成性。其重要價值在于，既具有較強(qiáng)形象表現(xiàn)力，也具有靈活轉(zhuǎn)換、控制信息能力。在生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以靈活應(yīng)用教學(xué)模式，增加與學(xué)生的交流，將課堂教學(xué)與課外活動相融合，有目的地選擇教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.5做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點。優(yōu)質(zhì)的資源借助良好的教學(xué)設(shè)計，才能充分發(fā)揮其應(yīng)用價值。生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計要考慮以下4點。

（1）改革、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教材，使其能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息特征。吸收最新技術(shù)研究和理論成果，收集任課教師的建議與意見，研究教學(xué)方法創(chuàng)新與精品教材編寫的良性循環(huán)方式。

（2）不能主觀認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)化教材制作技術(shù)難度越高、復(fù)雜程度越高則越好，而要認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的實用性、簡捷性與準(zhǔn)確性，要努力利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計優(yōu)質(zhì)、簡便的網(wǎng)絡(luò)化教材。

（3）按照生理學(xué)不同階段的教學(xué)要求，選擇不同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)化教材的模式與功能，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型、資料工具型、考試測驗型、實驗操作型、綜合演示型、電子提綱型等，全面體現(xiàn)不同功能的特點，實現(xiàn)媒體優(yōu)勢與教學(xué)效益的結(jié)合。

（4）采用能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息特征的生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計制作多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教材。如宏觀、微觀、形態(tài)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練實驗技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，機(jī)理復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容等。

4　結(jié)語

在大數(shù)據(jù)、信息化時代，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于生理學(xué)教學(xué)，是現(xiàn)代教育改革需求，也是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵性標(biāo)志。有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富信息量，擴(kuò)大知識面，提升學(xué)習(xí)效率。生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)、操作靈活、實驗教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合等特點，在教學(xué)中要科學(xué)設(shè)計，合理選擇網(wǎng)絡(luò)媒體，體現(xiàn)綜合性效益，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。

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1671-1246（2016）21-0033-02