做好班主任工作 提高育人效益

廣東大埔縣銀江鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉滿珍

班主任是全班學(xué)生兩組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。如何做好班主任工作是一個(gè)學(xué)校教育和所有班主任所面臨的共同問(wèn)題。班主任要有高度的責(zé)任心和使命感，對(duì)班級(jí)管理要講解科學(xué)兩方法。我從多年兩班主任工作中體會(huì)到：要做一個(gè)好班主任，提高育人效益，必須做好以下幾個(gè)方面工作。

一、抓好班級(jí)管理，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

1.認(rèn)真實(shí)施《德育量化管理細(xì)則》

在班里開設(shè)德育專欄，，張貼《德育量化管理細(xì)則》，張貼學(xué)生的德育量化評(píng)分細(xì)則、德育計(jì)分表等，使學(xué)生的德育量化管理及評(píng)分公開化。每位學(xué)生給予德育基礎(chǔ)分，違反《德育量化管理細(xì)則》有關(guān)規(guī)定的視情節(jié)輕重在60分基礎(chǔ)上給予扣分；好人好事，受老師或?qū)W校表?yè)P(yáng)或語(yǔ)、數(shù)、英三科單元考試前三名，全勤等均給予加分，做到獎(jiǎng)罰分明。同學(xué)之間互相促進(jìn)，逐漸形式良好的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)的“領(lǐng)頭雁”，培養(yǎng)好班干部，班主任工作就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)棒的、群眾基礎(chǔ)好且有一定能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體分工，讓他們明確自己具體的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。還有，班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生進(jìn)行接觸，多了解學(xué)生，在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)；他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心，以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，班上的事情放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，培養(yǎng)他們的工作能力，如出黑板報(bào)、組織班級(jí)第二課堂活動(dòng)、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多與他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做榜樣。

總之，我在班級(jí)管理中，嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在班級(jí)里安心學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)。近幾年來(lái)，在師生的共同努力下，我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)好，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。為樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

二、關(guān)愛學(xué)生，做好培優(yōu)輔差

在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。如下是我對(duì)培優(yōu)扶差工作的幾點(diǎn)做法。

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理工作中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣夹袨榱?xí)慣。如，在2014學(xué)年度第二學(xué)期，剛接到新班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的徐洋洋同學(xué)，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父母在外，無(wú)人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒有幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后，同學(xué)們給他起了個(gè)倬號(hào)叫“懶洋洋”，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)倬號(hào)“喜洋洋”。當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家都去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話”。這令他感到意外，馬上坐下刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也轉(zhuǎn)變了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種天以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2.“嚴(yán)愛”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。同時(shí)（優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。）同時(shí)對(duì)優(yōu)生制定“五定”，即定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)，進(jìn)一步提高優(yōu)生的各方面素質(zhì)。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建心靈溝通的橋梁

家校合一，共同教育，家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充之一，老師與家長(zhǎng)的信息交流，更有利于教師和家長(zhǎng)全面地了解學(xué)生，以便采取較合適的教育方法教育學(xué)生，收到最高效的教育效果。如學(xué)生黃明原本學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在一段時(shí)間內(nèi)成績(jī)明顯下滑，上課經(jīng)常呵欠連天，精神欠佳，在找到該生和周圍學(xué)生談話得知：該生近期迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)后很晚回家，晚上為趕作業(yè)經(jīng)常熬夜，作息時(shí)間不正常，了解這一情況后，便對(duì)其進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)充分溝通，共同做學(xué)生的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。在家長(zhǎng)的督促及其本人的努力下，該項(xiàng)生重新將注意力集中到學(xué)習(xí)上，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，同時(shí)也是重要的。在教育工作中我們要講究科學(xué)的方法，要有高度的責(zé)任心和使命感，是完全能夠把班主任工作干得非常出色而游刀有余的。今后，我將更加努力、不斷提高自身的教育工作能力，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。