黨建與創(chuàng)新校園體育文化發(fā)展模式初探

□ 滕 虎沙俊波（.濟(jì)陽(yáng)縣第一中學(xué) 山東 濟(jì)南 5400；.上海大學(xué)體育學(xué)院 上海 00444）

黨建與創(chuàng)新校園體育文化發(fā)展模式初探

□ 滕 虎1沙俊波2（1.濟(jì)陽(yáng)縣第一中學(xué) 山東 濟(jì)南 251400；2.上海大學(xué)體育學(xué)院 上海 200444）

本文從高校黨建工作與校園體育文化建設(shè)之間的關(guān)系入手，闡明了高校黨建工作為構(gòu)建校園體育文化提供有力保障；高校黨建是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵；同時(shí)校園體育文化建設(shè)的好壞在一定程度反映高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)方針、政策等問(wèn)題，以及在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)目前高校校園體育文化的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

高校 黨的建設(shè) 校園體育文化

文化是民族的精神和靈魂，是民族振興的重要支撐。有了共同的文化，人們才會(huì)有強(qiáng)烈的歸屬感和共同的道德約束力，民族才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和創(chuàng)造力。文化創(chuàng)造力越強(qiáng)的民族，越容易贏得其他民族的親近、尊重和支持，這就是文化“軟實(shí)力”。高校是傳承和弘揚(yáng)民族文化的主陣地，建設(shè)和諧校園文化關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展，關(guān)乎黨和國(guó)家的千秋大業(yè)。黨的十七大報(bào)告指出“在時(shí)代的高起點(diǎn)上推動(dòng)文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。”在文化多元的背景下，高校黨的建設(shè)與校園體育文化建設(shè)密切相關(guān)，高校黨建工作為構(gòu)建校園體育文化提供有力保障；高校黨建是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵；以及在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)目前高校校園體育文化的現(xiàn)狀，如何加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)。

校園體育文化是校園文化的一部分，是指校園內(nèi)所出現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來(lái)的，它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育技能為主要方式，以校園精神為主要特征的一種群體文化，即學(xué)校的師生員工在教學(xué)和體育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。高校校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了高校校園文化群。

1、高校黨建工作為構(gòu)建校園體育文化提供有力保障

高校黨建工作是高校和諧校園體育文化建設(shè)的重要保證，黨建工作的好壞直接決定了構(gòu)建校園體育文化的成敗。首先高校黨建工作要發(fā)揮思想政治的教育優(yōu)勢(shì)，從根本上把握校園體育文化的發(fā)展方向，抓住機(jī)遇引導(dǎo)高校體育往正確的方向發(fā)展，要利用各種有效渠道，提升廣大師生對(duì)體育文化認(rèn)知能力；其次要堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的教育理念，大力弘揚(yáng)高校校園體育精神文化，它是高校校園體育文化的核心，包括體育情感、體育意識(shí)、體育價(jià)值觀等。通過(guò)體育教學(xué)、各種體育競(jìng)賽、組建各種體育俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)、體育社團(tuán)、體育講座，校園網(wǎng)上宣傳體育知識(shí)，使學(xué)生充分意識(shí)到體育對(duì)身體、對(duì)生活、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重大意義，激發(fā)學(xué)生的體育求知欲，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作，了解廣大師生的對(duì)校園體育文化的情況，有針對(duì)性地解決突出矛盾，營(yíng)造和諧、良好的校園體育氛圍。

2、高校黨建是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨，同樣，構(gòu)建和諧校園體育文化，關(guān)鍵也在黨。加強(qiáng)黨內(nèi)制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)以及基層黨組織建設(shè)是高校黨建的關(guān)鍵，也是和諧校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵。

2.1、加強(qiáng)制度建設(shè)

制度建設(shè)是高校黨的建設(shè)中帶有全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的問(wèn)題，黨的建設(shè)工作要有成效、有活力，必須要有良好的機(jī)制，才能為和諧校園建設(shè)提供制度保障。

首先要堅(jiān)持科學(xué)、民主的決策。黨的十七大報(bào)告指出，要推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化，完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度。推進(jìn)科學(xué)決策、民主討論、責(zé)任約束的規(guī)范化、制度化、程序化。要樹(shù)立和明確學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的地位，學(xué)校黨委在聽(tīng)取專(zhuān)家教授的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校體育的總體發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等學(xué)術(shù)事務(wù)進(jìn)行論證和審議；同時(shí)，對(duì)重要規(guī)章制度、重大改革方案與涉及教師切身利益的重大舉措，應(yīng)在決策前將方案提交教代會(huì)討論。其次要堅(jiān)持黨管人才的原則，建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和選拔體系。學(xué)校要遵循學(xué)術(shù)研究規(guī)律和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造相對(duì)寬松的校園體育發(fā)展環(huán)境，而不是人為地制造一些條條框框，使體育教師整日忙于應(yīng)付一些具體指標(biāo)，無(wú)力進(jìn)行原創(chuàng)性的研究工作；要尊重學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗，為體育教師提供充分施展自己才華的平臺(tái)。再者，要不斷完善學(xué)校體育資源分配和整合機(jī)制，平衡部門(mén)內(nèi)部各群體間的利益。

2.2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升執(zhí)政能力

任何一個(gè)集體想發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子的能力水平直接影響著和諧校園的建設(shè)，和諧校園建設(shè)必須提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，不斷提升駕馭改革發(fā)展的能力。首要因素就是建設(shè)一支有遠(yuǎn)見(jiàn)、有全局觀、具備高水平管理能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。高校體育文化建設(shè)實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)班子的決策決定了高校體育改革發(fā)展的方向和成效。首先，要把好方向。要把握住高校體育教育的根本目標(biāo)與根本任務(wù)，把好高校體育文化的發(fā)展方向，自覺(jué)把黨的教育方針落實(shí)到實(shí)處。其次，要推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把高校體育文化發(fā)展作為重要工作，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)和諧校園體育文化建設(shè)。第三，促進(jìn)校園和諧。就是要及時(shí)了解師生思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)，凝聚人心，促進(jìn)校園人際和諧；主動(dòng)排查矛盾糾紛，做好釋疑解惑、理順情緒、化解矛盾工作，堅(jiān)決維護(hù)校園安定穩(wěn)定。

2.3、充分發(fā)揮基層黨組織的作用

基層黨組織作為學(xué)校黨建工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)校園體育文化的重要戰(zhàn)略資源。沒(méi)有基層組織的和諧，就沒(méi)有校園的整體和諧。高校黨的各級(jí)組織要通過(guò)發(fā)揮核心、戰(zhàn)斗堡壘作用，統(tǒng)籌兼顧，“圍繞體育文化抓黨建，抓好黨建發(fā)展體育文化”，促進(jìn)黨建工作與學(xué)校體育工作有機(jī)結(jié)合，這是建設(shè)校園體育文化的重要保障。發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各種力量，達(dá)成共識(shí)，把黨員、群眾團(tuán)結(jié)到謀求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、共同構(gòu)建和諧校園體育文化的目標(biāo)上來(lái)，推進(jìn)和諧校園體育文化的發(fā)展。要發(fā)揮基層黨組織聯(lián)系師生、團(tuán)結(jié)師生的作用，解決好廣大師生的實(shí)際問(wèn)題，使廣大師生有一種組織的歸屬感，感到黨組織的溫暖，引領(lǐng)廣大師生積極投身和諧校園體育文化建設(shè)。

就目前而言，一是要著力提高基層黨組織的工作水平，不斷創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)組織活力；二是要規(guī)范基層黨組織生活，加強(qiáng)對(duì)黨員的思想教育；三是探索建立班子成員聯(lián)系黨支部、黨支部聯(lián)系黨員、黨員聯(lián)系群眾的制度，搭建基層黨支部參與學(xué)校管理的平臺(tái)；四是以基層黨組織為基礎(chǔ)；疏通征求群眾意見(jiàn)的渠道逐步建立群眾意見(jiàn)處理和矛盾調(diào)處機(jī)制。

3、目前高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著高校體育地位的逐步提高，高校體育文化建設(shè)也隨著師生重視度的提高而有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。高校開(kāi)展了形式多樣的體育文化活動(dòng)，使學(xué)生的參與積極性有了很大提高，不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力起到了積極的作用。但是，當(dāng)前，高校體育文化建設(shè)也存在著諸多問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1、管理思想、方法、手段落后

目前，大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有根據(jù)自身現(xiàn)狀建立起有針對(duì)性的體育文化制度，沒(méi)有設(shè)立體育活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，缺乏校園體育文化活動(dòng)的構(gòu)建計(jì)劃。學(xué)校的體育傳統(tǒng)還沒(méi)有形成，體育活動(dòng)的發(fā)展形式仍然是傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)形式，運(yùn)行機(jī)制處于半封閉狀態(tài)，體育文化建設(shè)逐漸失去了推動(dòng)力和學(xué)校的政策支持，這些因素都大大削弱了體育文化的建設(shè)，阻礙了校園體育文化的發(fā)展。

3.2、體育投入?yún)T乏、資金來(lái)源渠道單一

學(xué)校的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約著校園文化的發(fā)展水平，目前，高校用于體育場(chǎng)館建設(shè)以及基本體育設(shè)施的費(fèi)用還是顯得不足，不能很好地滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校體育的需求。學(xué)校體育場(chǎng)館、器材不能滿(mǎn)足體育教學(xué)和課外體育的需要，影響學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

3.3、忽視了體育精神的培養(yǎng)

目前，高校體育教學(xué)偏重于對(duì)體育知識(shí)和技能的傳授，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還停留在“體”的層面，而其育人的作用尚未被重視起來(lái)。同時(shí)，教師的整體體育精神素養(yǎng)較低，沒(méi)有能力或缺乏對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，缺少對(duì)參加體育活動(dòng)積極性較高學(xué)生的合理引導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，只注重于自己所教學(xué)生在運(yùn)動(dòng)名次上的爭(zhēng)奪，而忽視了對(duì)學(xué)生體育道德及體育精神的培育。

3.4、整合資源的能力不強(qiáng)

由于高校體育管理與課堂教學(xué)管理、體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)、教師與學(xué)生之間缺乏協(xié)調(diào)與配合，使體育活動(dòng)缺乏整合效應(yīng)，嚴(yán)重制約了體育精神的培養(yǎng)與育人功能的發(fā)揮。

4、高校校園體育文化建設(shè)的有效措施

面對(duì)以上問(wèn)題，我們必須在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下積極應(yīng)對(duì)，銳意進(jìn)取，積極創(chuàng)新高校校園體育文化發(fā)展的路徑，使其不僅促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和體格健康，還發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。具體的措施包括以下幾個(gè)方面：

4.1、加強(qiáng)高校體育教師的師資水平

一方面，體育教師要身體力行地參加體育鍛煉，對(duì)學(xué)生起到楷模作用；另一方面，體育教師的知識(shí)水平、人格素質(zhì)、品行作用對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的接受、體育觀的形成乃至整個(gè)精神文化素質(zhì)的培養(yǎng)、及能否使校園體育文化具有高層次特征和創(chuàng)造性起著重要作用。因此，加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)，是高校校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。

4.2、加強(qiáng)校園體育文化環(huán)境建設(shè)

良好的校園體育文化環(huán)境，是校園環(huán)境建設(shè)的一部分，這是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要全校師生員工長(zhǎng)期不懈的努力才能趨于完善。因此，必須重視校園體育文化環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃。在校園總體建設(shè)的框架內(nèi)，規(guī)劃好校園師生開(kāi)展體育文化活動(dòng)必須的場(chǎng)所，在校園體育文化環(huán)境的建設(shè)上，應(yīng)從本校的傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育文化環(huán)境。在這樣的體育文化環(huán)境中，可以潛移默化地改變學(xué)生的生活方式，促進(jìn)學(xué)生體育觀念的改變。

4.3、加大對(duì)體育設(shè)施投入

體育場(chǎng)地、器材設(shè)備是開(kāi)展體育活動(dòng)必不可少的物質(zhì)條件。近幾年來(lái)，雖然不少學(xué)校加大了這方面的投入，但仍然滿(mǎn)足不了學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉的需要。學(xué)校一方面應(yīng)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)要勤儉辦體育，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地、器材的合理管理，提高使用率；要開(kāi)放所有場(chǎng)館設(shè)施，合理配置和利用學(xué)校的體育資源，多途徑解決體育經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。

4.4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，建立高校體育俱樂(lè)部

廣大師生在學(xué)習(xí)和工作之余的體育活動(dòng)是高校校園體育文化的一個(gè)重要方面。學(xué)生的課外體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、能力和觀念，并進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)非常有利。高校應(yīng)通過(guò)校、院系運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)以及各種小型多樣、生動(dòng)活潑的師生員工喜愛(ài)的活動(dòng)豐富他們的課余生活。另外，充分利用學(xué)校體育教師的人力資源和學(xué)校的場(chǎng)館資源等，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)廣泛開(kāi)展校園體育俱樂(lè)部建設(shè)。以學(xué)生為主體的課外俱樂(lè)部的建立，可以讓廣大學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件、興趣、愛(ài)好等選擇項(xiàng)目參加鍛煉，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起到了很好的作用，對(duì)于校園體育文化的建設(shè)和傳播也發(fā)揮了重要作用。

4.5、舉辦體育知識(shí)講座，組織觀摩體育比賽，營(yíng)造體育文化氛圍

學(xué)校應(yīng)組織各種形式的體育知識(shí)講座、體育競(jìng)賽，以吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。例如組織學(xué)生觀賞美國(guó)NBA籃球比賽，有利于提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的重要手段。校園體育文化的形成，還需要廣泛的體育宣傳。要充分利用體育活動(dòng)場(chǎng)所書(shū)寫(xiě)體育鍛煉標(biāo)語(yǔ)，懸掛體育明星畫(huà)框；在校園內(nèi)建體育雕像等設(shè)施，拓寬學(xué)生的體育文化視野，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生樹(shù)立“體育是一種文化”的理念。同時(shí)培養(yǎng)積極健康的體育精神，如愛(ài)國(guó)主義精神、拼搏進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)合作精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。擺放介紹規(guī)章制度的架牌，規(guī)范體育活動(dòng)行為；在器材陳設(shè)處要介紹科學(xué)鍛煉方法，提高體育鍛煉效率；要建立校園體育網(wǎng)，報(bào)道校園體育動(dòng)態(tài)，宣傳體育健康知識(shí)，積極營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。和諧的校園文化環(huán)境，能陶冶師生的情操，塑造人們美好的心靈。而良好的學(xué)校體育文化環(huán)境能夠使人們?cè)谛蜗蟆⑸鷦?dòng)的體育實(shí)踐中，受到時(shí)代、社會(huì)的思想文化的熏陶。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)、活潑的體育教育環(huán)境，能形成激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)制，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自我教育的能力和習(xí)慣，以促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展，形成“終身體育”的理念。

4.6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校校園體育文化建設(shè)對(duì)外展示的窗口，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校體育文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員是“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”，競(jìng)技水平較高，在學(xué)生層面中有著較強(qiáng)的影響力。加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)能帶動(dòng)大批的學(xué)生加入到有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，提高該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的水平，同時(shí)也帶動(dòng)了校園體育文化的發(fā)展。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校體育對(duì)外展示的一個(gè)窗口，通過(guò)校際層面的體育競(jìng)技與交流活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)師生集體榮譽(yù)感和凝聚力，將發(fā)揮巨大作用。

5、結(jié)論

校園體育文化的建設(shè)，不僅能夠豐富學(xué)生的課外文體生活，而且有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情，良好的校園體育文化氛圍，對(duì)學(xué)生是一種示范、一種教化、一種熏陶。這種春風(fēng)化雨的過(guò)程往往是一種不自覺(jué)的過(guò)程，起到了無(wú)聲教育的作用。通過(guò)校園體育文化的建設(shè)，積極營(yíng)造一種健康、文明的校園體育文化氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的教育理念，是學(xué)校和諧發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)名校和創(chuàng)建名校的一個(gè)有力的抓手。校園是學(xué)生身心發(fā)展的園地，校園體育文化作為校園文化和社會(huì)文化的亞文化，是校園文化的重要組成部分，對(duì)人的素質(zhì)影響是全面的，潛移默化的。因此，我們要在高校黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，思想覺(jué)悟上要牢固樹(shù)立正確的新理念，并以此指導(dǎo)和加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的快速發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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