聽課是提高體育教師素質(zhì)的一種有效途徑

新疆哈密市第二小學(xué) 漆 芳

為師之責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”；傳道、授業(yè)、解惑之本在于德高、識(shí)博、技高；而德高、識(shí)博、技高之源在于學(xué)習(xí)。巧婦無米難為炊，教師不學(xué)習(xí)，難為人師。做為教師聽課無疑是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但在實(shí)際工作中卻沒有引起我們廣大體育教師的重視，存在著一些不正常的現(xiàn)象和不正確的認(rèn)識(shí)。或曰：“這種課早以排演了無數(shù)遍，無法學(xué)習(xí)。”，或曰：“這類課太一般，不值的學(xué)習(xí)?！笨傊瑳]有把聽課當(dāng)作一種汲取知識(shí)、提高自身素質(zhì)的有效途徑。其實(shí)只要我們擺正心態(tài)，聽課是大有益處的。

第一，聽課可以厚德。學(xué)高為師、德高為范。在教育教學(xué)過程中，教師的道德情操是先于其知識(shí)而影響學(xué)生的，“親其師而信其道”的課堂現(xiàn)象就是證明?！笆裁礃拥慕處煄С鍪裁礃拥膶W(xué)生”講的就是這個(gè)道理。一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，他的崇高品格，無不盡現(xiàn)于教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)的一招一式、一舉一動(dòng)之中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。跟學(xué)生一起到操場上去聽其課、觀其行，理性的接受其高尚情操的影響，長此以往，其他教師諸多優(yōu)秀品質(zhì)就會(huì)融入自己的修養(yǎng)，形成魅力四射的人格“品牌”，并可以新的形式，更高的層次展現(xiàn)于自己的教學(xué)過程之中。

第二，聽課可以長技。體育課堂教學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。體育教師就像導(dǎo)演一樣，通過自己的“導(dǎo)”和“演”，把設(shè)定的知識(shí)、思想、情感、能力等傳授給學(xué)生，并使他們愉快的接受。由于知識(shí)、能力、閱歷、性格等因素的影響，每個(gè)教師的教學(xué)都必須帶有自身的特點(diǎn)；或嚴(yán)謹(jǐn)周密，一絲不茍；或教態(tài)親切，待人溫和；或示范優(yōu)美，瀟灑大方；或語言幽默，導(dǎo)拔巧妙。其實(shí)任何一節(jié)課（無論其好壞成功與否）都會(huì)有閃光之處。聽百家課，取眾人長，補(bǔ)自己短，學(xué)以致用，移花接木，吸收組合，便可開新花，結(jié)新果。教學(xué)藝術(shù)一定會(huì)不斷豐富，教學(xué)水平將會(huì)不斷提高。

第三，聽課可以增智。作為一名教育工作者，體育教師還要注意吸收其它學(xué)科教師的知識(shí)。以已昭昭，方可解人昏昏，學(xué)科不同，知識(shí)領(lǐng)域不同，走進(jìn)不同的課堂，就進(jìn)入了不同的知識(shí)殿堂。聽不同學(xué)科的課，廣泛接受不同知識(shí)的交匯，不同方法的聚合，不同思維方式的碰撞，會(huì)使學(xué)識(shí)更寬廣，視野更開闊，思想更豐富，智慧的火花更絢麗，從而促使思想更敏捷、更活躍。創(chuàng)新的底蘊(yùn)更寬泛、更深厚。

第四，聽課可以避短。人無完人，師無全才，完善無缺永遠(yuǎn)是教學(xué)追求的理想境界。聽課，不僅能從正面汲取有益的經(jīng)驗(yàn)，也可從反面接受失敗和教訓(xùn)，通過發(fā)現(xiàn)、分析他人教學(xué)中的缺憾，而反思自己，既可以避免類似的問題在自己教學(xué)過程中出現(xiàn)，從而少走彎路，又能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，盡可能改革自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

第五，聽課可以啟發(fā)換位思想。職業(yè)的慣性，使教師往往會(huì)不經(jīng)意地忽視學(xué)生的需要，而更注重教師自己的權(quán)威和尊嚴(yán)，跟學(xué)生一起聽課，把自己當(dāng)學(xué)生，可體味到學(xué)生的笑臉和愁眉，了解學(xué)生的所需與所求，就能自覺審視自己的教學(xué)過程，尋求符合學(xué)生實(shí)際、最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。

第六，聽課可以發(fā)現(xiàn)擯棄教學(xué)中的不足有比較才有鑒別。同別人比較，對照檢查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中需要彌補(bǔ)和改進(jìn)的地方。只有看到不足，才能促人思變，激人奮進(jìn)。因此，必須擯棄教學(xué)中一切不適宜學(xué)生全面發(fā)展的不利因素，并不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)方案。

第七，聽課可以促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新是一切工作進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)別人，認(rèn)識(shí)不足，僅是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)方面，要真正提高自己的教學(xué)能力，升華課堂藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育科學(xué)和生命力，課堂教學(xué)是實(shí)施教育創(chuàng)新主要對象，所以要在經(jīng)常思變創(chuàng)新的過程中，不斷探索教學(xué)的新路子，新方法，大膽求新求異。這樣才能創(chuàng)新教育，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的新飛躍。

第八，聽課可以清心。不如意的事十有八九，到操場上聽課，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、生龍活虎、生機(jī)勃勃的精神面貌會(huì)給人平添一種好心情，從而找到新的平衡點(diǎn)，保證教學(xué)工作始終在教師健康心理支配下順利進(jìn)行。

總之，學(xué)習(xí)的方式很多，但對教師來說，經(jīng)常聽課，必不可少，益處多多。