激發(fā)學生閱讀樂趣的點滴體會

吉林省和龍市頭道鎮(zhèn)新興學校 金 花

《小學語文新大綱》明確指出：小學各個年級的閱讀都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。是呀，有樂趣才會喜歡?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷，真正地使學生愛學，樂學。

怎樣才能使學生感受到閱讀的樂趣，從而喜歡閱讀呢？在教學中，我是這樣做的。

一、感受書的神奇——激發(fā)閱讀的樂趣

有研究表明，當學生對學習內(nèi)容感到有興趣，原有的情感與生活積累被調(diào)動被喚醒，身心處于最佳狀態(tài)時，學生會積極主動地投入學習。我們可以遵循以上客觀規(guī)律，投其所好，有意識地選擇教學策略，充分挑逗孩子們的閱讀意識，引發(fā)閱讀的欲望。在學習生活中，教師要做到多傾聽孩子讀書，多表揚喜愛看書的孩子，多向孩子，推薦好書。講故事活動是誘發(fā)學生讀書的有效方式。我每兩周安排一次年級舉行“故事會”，每位學生準備1~2個故事，輪流講，人人必講，這樣學生準備故事，必須搜集素材，有的從別人那里“取經(jīng)”，但大多要看一些童話，寓言故事方面的書，這極大的調(diào)動了學生學習的積極，學生書包中?？梢姷健栋籽┕鳌贰陡窳滞挕返葧S富了學生的頭腦。還有一個方法被證實是行之有效的，教師可以向?qū)W生講述一些生動，有趣的故事，但不要把故事講完，在學生爭于想知道故事結(jié)局時，告訴學生這故事就在哪一本書中，鼓勵學生自己去閱讀。

二、調(diào)動讀書的欲望——激發(fā)閱讀的樂趣

導語是上好每節(jié)課的前提，如果導語設(shè)計地好，能充分調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣，能贏利“開門紅”，為下面的教學打好基礎(chǔ)。如在教學《松鼠和松果》一課時，我出示圖片：松鼠，松果，詢問：你們認識它們嗎？看到它們，你想到些什么呢？學生聯(lián)想翩翩，思維一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說自己的想法。而后，我話鋒一轉(zhuǎn)，讀讀課文吧，相信你會有更多的想法要告訴大家。孩子們被我一激，又紛紛投入到了新課的閱讀之中。

三、體會人物情感——激發(fā)閱讀的新鮮感，有強烈的表演欲望

如果教師在課堂上組織游戲，競賽，表演等實踐活動寓教于樂，使每一位同學都能參與，那學生就會收到事半功倍的結(jié)果。學生不但學到知識，而且感受到了參與的快樂。

教材中的課文體裁多樣，有情節(jié)生動的故事，韻律感較強的詩歌，語言優(yōu)美的散文……通過畫、唱、演等形式來展現(xiàn)課文內(nèi)容，可以化抽象為形象，把學生帶入到課文的情境之中，激發(fā)內(nèi)心情感，加深他們對課文內(nèi)容的理解和體驗。如“筍芽”一課，在指導朗讀第二小節(jié)時，讓學生演一演春筍，在“春雨沙沙”的歌曲聲中，在“雷公公轟隆隆”的鼓聲中慢慢蘇醒，孩子們邊說邊演，盡情地享受著文章。再讓學生來讀讀課文，“筍芽揉揉眼睛，伸伸懶腰，撒嬌地說……”輕柔，舒緩的語調(diào)將詩意表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、課內(nèi)外的相結(jié)合——激發(fā)閱讀的樂趣

在閱讀實踐中，以語感為核心的閱讀能力在逐步提高。同時，不管你是否意識到，閱讀習慣也逐步養(yǎng)成，好的或不好的。閱讀習慣是在一定情況下自動化地進行有關(guān)閱讀操作的行為傾向。教師要努力使學生的閱讀成為一種習慣。課內(nèi)，當我們教一些朗朗上口的課文時，就可以指導學生唱游的讀，還有一些詩詞也可以用些種方法，讓他們記得牢，當遇到日積月累的句子時，可以通過比賽的形式，來激發(fā)他們背誦，課堂上教學生讀讀，畫畫，還可以在書上寫寫你喜歡的那個人物或動物，另外，老師可以有計劃，有目標的配合教科書選擇一些孩子們的書籍，制定每期的讀書目標，推薦孩子們喜歡的書目，安排他們有充足的時間閱讀，利用周邊有利的環(huán)境，如書店，網(wǎng)絡(luò)或者學校的讀書館，班上的讀書角，營造讀書氛圍，讓學生從入學就感受到書香氣息，還可以在與同學，老師的交流中找到好的讀書方法。這樣在他們拿到書的時候就可以用一些好的學習方法來自行閱讀，讓課內(nèi)的方法指導課外的閱讀，當學生找到了打開閱讀的鑰匙，推開閱讀這張神奇的門時，便會感受到閱讀的樂趣，那么他就會愛上書籍的，從而卞會自覺的去讀自己喜歡的書籍，感受到一種讀書的樂趣。

總之，在閱讀這塊有待開發(fā)的神圣領(lǐng)地里，我們每位教育工作者都在積累和摸索，讓我們把人類精神上的糧食帶給我們的孩子們，讓他們都能找到課外閱讀的樂趣，更找到課外閱讀的鑰匙，那就從低年級孩子訓練開始吧，有了好的開端，一定會帶來喜人的果實的。有樂趣才會喜歡，喜歡才會去讀，我深信不疑。