我用我心管班級(jí)

山東省棗莊市市中區(qū)齊村鎮(zhèn)郭村小學(xué) 李 濤

做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲乃至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近孩子，樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。不僅要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、真誠(chéng)面對(duì)每個(gè)孩子

工作中，除了人人參與班級(jí)管理之外，我還是帶著一顆真誠(chéng)的心面對(duì)學(xué)生。尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓他們體會(huì)到老師不單單是嚴(yán)格要求，除了嚴(yán)格要求還應(yīng)該朋友之間的互相幫助。也就是嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)在實(shí)處。去年我們班級(jí)中有一名叫李明蓁的男生，他的自理能力很差。在全班同學(xué)面前我總是要求每個(gè)人都要把自己的桌洞收拾整齊，但這句話(huà)對(duì)他來(lái)說(shuō)根本就不起作用，因此每周我都會(huì)親自幫助他收拾桌洞，來(lái)不及時(shí)就找班內(nèi)同學(xué)幫忙。這一年下來(lái)，他竟然能用塑料袋收拾自己的廢紙，基本每周都能收拾一袋，到最后基本上自己的桌洞也能收拾的比較整齊。班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，他們的心理、生理等都有個(gè)性差異，即使同一個(gè)學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也會(huì)有所不同。遇到問(wèn)題，能夠先從學(xué)生的角度考慮分析問(wèn)題，取得學(xué)生的理解和信任后再進(jìn)行勸導(dǎo)，這樣學(xué)生比較容易接受。學(xué)生也比較愿意向我掏“心窩子”。這一點(diǎn)，在我們今后的工作中都是始終都要堅(jiān)持的。

三、做每個(gè)學(xué)生的得力助手

班主任應(yīng)有一流的教學(xué)水平，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講課方法靈活，深入淺出，條理清晰，重點(diǎn)突出，旁征博引。學(xué)生往往認(rèn)為班主任不應(yīng)只是嚴(yán)師，更應(yīng)為益友。人格尊嚴(yán)是平等的。我要給學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì)，讓他們能跟我說(shuō)出心里話(huà)，我還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，然后換位思考，在做決定。努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，體會(huì)他們的感受，包括他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

四、多方聯(lián)合，共同管理

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，班務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干的非常出色的。