適應(yīng)美育新常態(tài) 踐行科學(xué)價(jià)值觀(guān)—淺談美術(shù)教學(xué)中有關(guān)“功夫”的具體運(yùn)用

北京市順義區(qū)高麗營(yíng)第二小學(xué) 仇 辰

近期，北京市政府發(fā)布了《北京市中小學(xué)培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn)一步推動(dòng)了掀起了新的高潮。作為一名美術(shù)教師，我有責(zé)任有理由把核心價(jià)值觀(guān)教育融入課堂教學(xué)中，在每個(gè)環(huán)節(jié)上做到精心設(shè)計(jì)，下苦功夫，力爭(zhēng)在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生潛移默化的了解掌握，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。生活中接觸的很多事物都與美術(shù)密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，孩子們的整體素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力和動(dòng)手能力都有一定的提高。美術(shù)教育正是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識(shí)為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂(lè)觀(guān)使人充滿(mǎn)朝氣、生機(jī)勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要有意識(shí)地培養(yǎng)他們樂(lè)觀(guān)的品質(zhì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)自信。

一、在交流上下功夫，運(yùn)用課堂活動(dòng)弘揚(yáng)情感美

課堂教學(xué)是科學(xué)，又是藝術(shù)?？茖W(xué)求真，藝術(shù)求美。素質(zhì)教育是主題，又是目的。素質(zhì)的提升與課堂教學(xué)密不可分，息息相關(guān)。教師必須遵循教育規(guī)律和審美原則，綜合運(yùn)用嫻熟的教學(xué)手段、方法和技巧，進(jìn)行做有成效的、創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，努力獲得最佳教學(xué)效果，達(dá)到科學(xué)、藝術(shù)、效率和高度的完美統(tǒng)一，才能在潛移默化中提升對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林說(shuō)過(guò)，“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！彼嬖V我們良好的情感是良好的品德行為的基礎(chǔ)，一切良好的品德行為都源于良好的情感。學(xué)生是課堂的主體，作為一名老師，就是孩子的親人和朋友，要學(xué)會(huì)善意和誠(chéng)懇的交流。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么疑慮和困惑，會(huì)很直接的說(shuō)出來(lái)，作為老師，就要像家長(zhǎng)一樣做到正確的解答和引導(dǎo)，在學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間，形成良好友善的和諧關(guān)系，告訴他們要互相學(xué)習(xí)互相幫助，團(tuán)結(jié)就是力量就是能共同進(jìn)步的原動(dòng)力。

二、在傾聽(tīng)上下功夫，品味身邊好人分享道德美

我們學(xué)校的各年級(jí)的好人好事層出不窮，在教學(xué)中，不妨在上美術(shù)課前可以利用一、二分鐘的時(shí)間讓孩子們講一講誰(shuí)知道的本學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上的好人好事故事，或者說(shuō)一說(shuō)自己家庭親友之間的感人故事，也可以展示一下自己家里的家風(fēng)家訓(xùn)。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，按著座次每節(jié)課都可以安排一名學(xué)生進(jìn)行演說(shuō)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的演講能力，也培養(yǎng)了孩子的自信心和榮耀感。讓同學(xué)們都知道身邊的道德模范、時(shí)代楷模、革命英雄的故事，讓英雄人物的道德光芒、人格魅力激勵(lì)孩子們行善事、做好人。這樣的話(huà)，如果能堅(jiān)持經(jīng)常，一定會(huì)在孩子們幼小的心靈中留下深刻的印象，會(huì)在傾聽(tīng)中健康地成長(zhǎng)并自覺(jué)地向模范學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好向善的道德習(xí)慣，分享到道德之美的力量。

三、在繪畫(huà)上下功夫，構(gòu)思一筆一劃陶冶精神美

孩子們都具有崇尚英雄的天性，因?yàn)橛⑿鄣木駮?huì)給人以?shī)^進(jìn)的力量。有愛(ài)，才會(huì)有責(zé)任感，有愛(ài)，才會(huì)有使命感，有愛(ài)，也才會(huì)有創(chuàng)作的靈感。一切良好的習(xí)慣和品德，都以良好的情感為動(dòng)力，精神的陶冶來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的實(shí)實(shí)在在的感染人心的人物。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不但要把英雄的故事請(qǐng)進(jìn)來(lái)，也要把英雄的形象畫(huà)出來(lái)，盡管這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，但可以用另一種形式得到表現(xiàn)，這樣的作品同樣可以展現(xiàn)出他們心目中的英雄形象和民族精神?？梢試@清明、春節(jié)、端午等節(jié)日進(jìn)行主題創(chuàng)作，畫(huà)自己心目中的英雄人物和好人好事，在創(chuàng)作過(guò)程中就可以提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。

美術(shù)教學(xué)看似簡(jiǎn)單，而它的教育功能卻不可小視，孩子的美好情感的抒發(fā)和交流都可以在不斷的學(xué)習(xí)中得到充分展現(xiàn)，一幅圖畫(huà)就是一件好的作品，都可以傳遞和流露出幼小心靈所綻放出的智慧。

四、在活動(dòng)中下功夫，盡享歡聲笑語(yǔ)體驗(yàn)合作美

去年的一次主題活動(dòng)中，為了能讓孩子們提前對(duì)小組作品討論和構(gòu)思，首先，我們要提前分好合作小組。在確定主題活動(dòng)后，一些孩子很快地自發(fā)組成了小組。但是自發(fā)組隊(duì)有一個(gè)問(wèn)題很難解決：有一些孩子格外受歡迎，也有一些孩子性格比較內(nèi)向，很難自發(fā)組織到一起。所以我沒(méi)有同意一些特別活躍的孩子自發(fā)組隊(duì)的要求，而是定為前后同桌4人為一組，并給出5分鐘小組討論時(shí)間，選出小組組長(zhǎng)，并給自己的小組取一個(gè)響亮的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)。

我們這次活動(dòng)是在上午10點(diǎn)的第三堂課，上課鈴聲響起后，孩子們?nèi)栽诮淌依飮\嘰喳喳地討論接下來(lái)的活動(dòng)。我在講臺(tái)上揮了揮手上一疊素描紙和準(zhǔn)備好的幾盒蠟塊，告訴大家已經(jīng)到了課堂時(shí)間，孩子們很快安靜了下來(lái)。我給每個(gè)小組發(fā)了一張準(zhǔn)備好的素描紙和蠟塊，讓孩子們首先在紙上寫(xiě)上隊(duì)名和小組成員。

孩子們很快就進(jìn)入了團(tuán)隊(duì)作畫(huà)狀態(tài)。因?yàn)槲覀儗?duì)作品主題設(shè)定為想象中美麗的校園，沒(méi)有任何其他限定，全憑想象作畫(huà)，很多孩子有各種各樣天馬行空的想法。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，同伴們的互相合作、互相影響非常大，小組長(zhǎng)扮演的決策作用也往往十分明顯。有的小組是分工合作，有人負(fù)責(zé)勾線(xiàn)，有人負(fù)責(zé)涂色；有的小組是各自畫(huà)上自己想畫(huà)的部分；也有的孩子沒(méi)有動(dòng)筆，但是也積極地參與到小組討論中，說(shuō)出自己的想法和同伴們討論。畫(huà)完后，孩子們主動(dòng)舉手幫我收畫(huà)和整理蠟塊。還有幾分鐘時(shí)間，我把收上來(lái)的畫(huà)在講臺(tái)前一張一張地給大家展示，讓孩子們舉手給自己喜歡的畫(huà)投票。因?yàn)檎n堂氣氛十分活躍，幾乎每一張畫(huà)被展示出來(lái)的時(shí)候，孩子們都是一陣哄笑，然后紛紛舉手說(shuō)喜歡。

總之，通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，不但提高了孩子們畫(huà)畫(huà)的興趣，鍛煉了孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)隊(duì)溝通、寫(xiě)作的意識(shí)，增強(qiáng)了孩子們的班級(jí)凝聚力，與老師的溝通更融洽了。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)大概念，并非是說(shuō)教就可以完全掌握和理解的。但作為一名合格的美術(shù)教師，要做到適應(yīng)新形勢(shì)下的新常態(tài)，結(jié)合融入科學(xué)有效的價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)，就會(huì)使孩子們從小懂得什么是真善美假丑惡，這就需要在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和探索，下苦功夫來(lái)鉆研并做到科學(xué)的運(yùn)用，為此，在課堂教學(xué)中，積極認(rèn)真地啟發(fā)孩子的心智和耐心細(xì)致的正確引導(dǎo)滲透尤為關(guān)鍵，要善于捕捉孩子們智慧的火花，在一言一行的交流中讓他們感受到美的強(qiáng)大的力量，這樣才可以有效地把學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落小、落細(xì)、落實(shí)。