探究農(nóng)村初中生英語教學(xué)存在的問題及其對(duì)策

山東省泰安市岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)宣洛小學(xué) 趙玉芝

隨著我國國際地位進(jìn)一步提升，外語的普及和外語教學(xué)質(zhì)量的提高已成為時(shí)代的迫切需要。因此，我國在最近的十幾年里對(duì)各層次英語教學(xué)進(jìn)行了全面改革，在一些地區(qū)和領(lǐng)域取得了可喜的成績，但在我國經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、人口占大多數(shù)的農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)英語教育仍然受許多客觀條件的限制，隨著這一些地區(qū)的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，他們子女的初中英語教育也出現(xiàn)了不少的問題，教師覺得難教，學(xué)生覺得難學(xué)。這些問題的出現(xiàn)，原因在哪，怎樣解決？作為一名從事農(nóng)民工二代中學(xué)英語教育的教師，下面我對(duì)農(nóng)村出來的中學(xué)生的英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探究。

一、農(nóng)村中學(xué)生存在的問題

1.沒有明確的學(xué)習(xí)目的

多數(shù)學(xué)生學(xué)英語只是把它當(dāng)成一門課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試成績，根本不能明確認(rèn)識(shí)到英語作為一門實(shí)用語言的意義，有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己將來不出國，學(xué)英語沒有用。有的學(xué)生學(xué)英語是出于好奇，內(nèi)容簡單、容易、新鮮的就學(xué)，內(nèi)容較難的、復(fù)雜和枯燥的五位的就“知難而退”。不能激發(fā)自身對(duì)英語的需要，不能把它當(dāng)成自身愿望。

2.沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)是不能進(jìn)行技巧掌握語言，如死記硬背課文和單詞，有相當(dāng)多的學(xué)生不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)拼讀生詞，不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律，學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中，只是簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)背誦。由于理解不透，造句、寫作文只知道生搬硬套，不遵循英語習(xí)慣強(qiáng)行逐詞逐句翻譯等。越學(xué)越吃力，就會(huì)長生過重的心理負(fù)擔(dān)，甚至害怕學(xué)英語。

3.性格傾向?qū)е聦W(xué)不好英語

由于長期生活在比較別偏僻的環(huán)境中，很少有接觸外人，生人，加上父母與他們又缺少交流，因而形成了內(nèi)向、孤僻的性格，不愿開口模仿訓(xùn)練，導(dǎo)致模仿能力較差，也不愿意參與各種英語練習(xí)，碰到問題不愿向同學(xué)和老師請(qǐng)教，這些因素都不利于學(xué)好英語。

4.家庭方面

家庭教育是教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，不良的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。農(nóng)村學(xué)生的家長文化素質(zhì)相對(duì)較低，許多農(nóng)村學(xué)生的父母思想意識(shí)水平較低，教育觀念仍比較淡薄。這些父母對(duì)子女雖然有期望，但是對(duì)于子女的關(guān)心不夠。由于家長自身素質(zhì)差，在家會(huì)看書、讀報(bào)的極少數(shù)，對(duì)女的學(xué)習(xí)不聞不問，聽之任之，能主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的幾乎為零。

二、解決問題的建議

結(jié)合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，建議從以下四方面解決以上問題。

1.明確目的是解決問題的首要條件

學(xué)習(xí)英語的目的是什么呢？是為了出國？這顯然對(duì)絕大部分學(xué)生來說是不可能的。但是，在信息時(shí)代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢？有人曾拿了一個(gè)巧克力包裝盒和一張藥品說明書給班上的學(xué)生，請(qǐng)他們翻譯上面的“英文”。結(jié)果，只有幾個(gè)學(xué)生弄清了巧克力包裝盒上的并不是英文，而是漢語拼音。而藥品說明書卻沒有一個(gè)學(xué)生能翻譯出來。我們要聯(lián)系實(shí)際跟學(xué)生講道理；如果你是一個(gè)零售商，而對(duì)應(yīng)于一竅不通，如果一批過長的巧克力，被批發(fā)商瞎吹為進(jìn)口貨賣給你，價(jià)格上的差異就不必去說了；另一方面，很多外國藥品進(jìn)入我國市場，有的人有特別愛用進(jìn)口藥，如果你連最簡單的服用方法和服用計(jì)量都弄不明白的話，又如何服用？由此如手，我們要教育學(xué)生；學(xué)習(xí)英語不僅是我國教學(xué)大綱要求，更重要的是社會(huì)的要求和時(shí)代的要求。英語和我們生活息息相關(guān)，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求，就必須學(xué)好英語。

2.激發(fā)興趣、增強(qiáng)信心是解決問題的關(guān)鍵

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能是個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利的接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將是英語教學(xué)事半功倍。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.進(jìn)行觀念革命，以學(xué)生為中心

《新課程》特別強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)。因此，教師要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，是之具有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力?！鞍颜n堂還給學(xué)生”是《新課程》的理論精華，是素質(zhì)教育形式下課堂教學(xué)改革的方向，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。怎樣才能使學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為“學(xué)習(xí)的主體”、成為課堂的中心呢？對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到在科學(xué)組織的精心安排下，把時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)其個(gè)性個(gè)創(chuàng)造力。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，教師應(yīng)當(dāng)記住“Teach me, I know.Show me, I remember.Involve me, I learn.”

創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境是新課標(biāo)的要求。在教學(xué)中教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要做到尊重學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)，微乎其自尊心和積極性；內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡量給他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；建立互信的師生交流渠道，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的融洽關(guān)系。

4.注重學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)

給學(xué)生以“漁”，即培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐不學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師要明確學(xué)習(xí)策略是宏觀的，而學(xué)習(xí)方法是具體的。有了良好的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法才會(huì)有效。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用自我測試的學(xué)習(xí)方法來鞏固學(xué)習(xí)成果，那么，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法可以促使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)語言的目的之一就是為了文化交流。語言文化關(guān)系密切，只有提高學(xué)生的跨文化理解能力，才可能促成最大的英語學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化，是講英語國家文化，提高他們理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷拓展其文化視野，發(fā)展跨文化交際的意義和能力。

所謂學(xué)無定法、教無定法、只要我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，不斷?shí)踐，不斷改進(jìn)，就一定能全方位的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，大面積提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)生的英語教學(xué)質(zhì)量。