養(yǎng)的眼漢字的快速書(shū)寫(xiě)是這樣練成的—如何把漢字在一天寫(xiě)得又快又好

山東省章丘第四中學(xué) 王忠華

二00四年六月，離高考僅有一星期，當(dāng)時(shí)我任高二實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文課，英語(yǔ)老師蘇士勇找到我說(shuō)，有一個(gè)同事的孩子，叫高鵬，就在章丘四中的高三級(jí)部就讀，其他學(xué)科都很優(yōu)秀，唯獨(dú)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)總是在100分左右，希望幫助學(xué)生提高一下成績(jī)。我要了高鵬近期考試的五套試卷，通過(guò)比對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)的得分情況，發(fā)現(xiàn)他唯一的不足點(diǎn)就是作文分極低，60分的作文很少達(dá)到40分。因?yàn)閮?nèi)容和形式都太過(guò)平淡而無(wú)新意。尤其是書(shū)寫(xiě)差，字體扭七歪八、潦草難辨。于是我就全力解決他的書(shū)寫(xiě)和作文。我給他設(shè)計(jì)了三種結(jié)構(gòu)模式，以期從創(chuàng)新上去突破。同時(shí)，我又特意研究了他書(shū)寫(xiě)差的原因，主要是筆劃不規(guī)范，字體大小不一致。于是我讓他用一節(jié)課的時(shí)間把橫豎撇捺點(diǎn)寫(xiě)規(guī)范，把字體大小練得基本一致，又讓他在晚上抄兩篇作文，看看效果如何。結(jié)果一夜之間，書(shū)寫(xiě)與作文大變，特別是書(shū)寫(xiě)達(dá)到了清晰工整順眼的地步。當(dāng)年的高考中，他語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧?30分，并被北京大學(xué)錄取。

這件事，極大地鼓舞了我讓學(xué)生寫(xiě)好漢字的積極性，也讓我堅(jiān)信，書(shū)寫(xiě)是可以在短時(shí)間內(nèi)獲得極大提升的。同時(shí)我心中也暗暗下了決心，我要認(rèn)真努力思考探索，如何能讓更多的學(xué)生都把字寫(xiě)得順眼，甚至養(yǎng)眼，乃至開(kāi)眼，于是我對(duì)所教每一屆學(xué)生都堅(jiān)持不懈抓書(shū)寫(xiě)，我班學(xué)生總有四人以上獲得130多分的成績(jī)，所教班級(jí)平均分達(dá)120分，其中書(shū)寫(xiě)漂亮美觀是功不可沒(méi)的。

二0一一年九月，我接任高一實(shí)驗(yàn)班二班。在“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”的活動(dòng)中，一個(gè)學(xué)生叫孫進(jìn)修的，他字跡潦草難辨，雖練了筆畫(huà)，字體大小基本一致，但是，整體上還是感覺(jué)不順眼。之后的幾天里無(wú)論怎么指道和練寫(xiě)都沒(méi)有大的改觀。我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，拿出夾在刊物中的一頁(yè)書(shū)法作品，讓他摹仿練習(xí)，沒(méi)料想一節(jié)課后他找到我，說(shuō)書(shū)寫(xiě)大改觀了。我很奇怪，短短50分鐘，他的書(shū)寫(xiě)就達(dá)到了令人震撼的效果。500個(gè)字整體看起來(lái)就像機(jī)器生產(chǎn)的同一規(guī)格的產(chǎn)品，既工整清晰整齊劃一又剛勁美觀，只是書(shū)寫(xiě)速度慢了些（每分鐘寫(xiě)10個(gè)）。我肯定了他的進(jìn)步，又要求他再練兩節(jié)課，以求把速度提高到每分鐘寫(xiě)15字。兩節(jié)課后，他拿來(lái)了抄寫(xiě)的兩篇作文，說(shuō)每分鐘書(shū)寫(xiě)達(dá)到了20字。我看后，非常驚喜，細(xì)問(wèn)其量與速的質(zhì)變問(wèn)題，探究其有關(guān)心理過(guò)程。此刻，從漢字書(shū)寫(xiě)速成的這一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了規(guī)律：橫長(zhǎng)豎短都求直，撇捺兩邊角度大，均求扁魏隸書(shū)味，板磚其形風(fēng)格化。

在平時(shí)課堂的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中，有些字太多同學(xué)總是寫(xiě)不好，筆順規(guī)范且有力，字體大小亦一致，體例風(fēng)格味道也濃，可總是看著不美觀，究其原因就在于偏旁部首的結(jié)合上出了問(wèn)題，即間架結(jié)構(gòu)不合理，因此，如下部首當(dāng)重點(diǎn)練習(xí)：牛馬舟車(chē)走，鳥(niǎo)蟲(chóng)竹子手；金火水木土，日月心目口，皿穴寸尸門(mén)，女人長(zhǎng)艮勾。特別是近六年來(lái)的實(shí)踐，50%的同學(xué)能達(dá)到美觀漂亮養(yǎng)眼的地步，50%的同學(xué)能達(dá)到清晰工整順眼的地步。為了更好地能夠大面積的推廣，特總結(jié)練字步驟如下。

一、漢字書(shū)寫(xiě)的重要性

第一，漢字是一個(gè)古老民族文明的標(biāo)志。五六千年前，在半坡文化和大汶口文化時(shí)期，就出現(xiàn)了文字符號(hào)，甲骨卜辭和青銅銘文的大量出現(xiàn)，標(biāo)志著漢字的成熟。它是炎黃子孫的標(biāo)志。是中華民族文明的象征。

第二，學(xué)習(xí)生活工作的需要。漢字記錄、保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)，傳承、光大中，離不開(kāi)它。人與人、民族與民族間的交流，離不開(kāi)它。它像空氣、食物和水一樣，離不開(kāi)它。

第三，高考的要求：高考大綱中對(duì)此有“書(shū)寫(xiě)規(guī)范”的要求，主要是寫(xiě)字規(guī)范正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字，字體力求美觀端正，清晰易辨識(shí)，書(shū)寫(xiě)格式正確而整潔，不隨意涂抹改劃。在“高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中，將這一考點(diǎn)劃分為四個(gè)主要層次：一等，字體美麗；二等，字體端正；三等，字體清楚；四等，字跡難辨。而每級(jí)分?jǐn)?shù)相差達(dá)5分之大。

二、漢字的特點(diǎn)

它是方塊字，由點(diǎn)、線(xiàn)、鉤組合而成。要寫(xiě)好字，除主要靠實(shí)踐外，也必須掌握漢字字形結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的基本知識(shí)。漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)包括筆畫(huà)，偏旁，間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。

第一，筆畫(huà)。其基本筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折。

第二，偏旁部首是由筆畫(huà)組成的較大的構(gòu)字單位，是構(gòu)成的漢字的基本單位，絕大多數(shù)偏旁都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的筆畫(huà)組合而成。偏旁部首主要由頭、底、旁組成。

第三，漢字的間架結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的、主要的有以下幾種類(lèi)型：獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)。

三、病因診斷

書(shū)寫(xiě)出來(lái)的字丑陋;難看，其原因不外乎五種：字體大小不一； 筆畫(huà)不規(guī)范橫豎不平直，撇捺無(wú)形；偏旁部首寫(xiě)不好；結(jié)構(gòu)不合理；字體無(wú)力。

四、解決方法

第一步：寫(xiě)好。

一是四體選一。適合自己的，就是最好的。常見(jiàn)字體的體例有四種：第一種是圓形，似舒同體；第二種是四方形，像楷書(shū)；第三種是長(zhǎng)方形（瘦高），似仿宋體；第四種是扁寬形，像扁魏體。

二是循規(guī)蹈矩，先死后活。原來(lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要改變。因?yàn)槊恳惑w例都有其書(shū)寫(xiě)的要求，橫豎撇捺點(diǎn)均有其特點(diǎn)，先機(jī)械地按某一體例的要求做，先形成某體例的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。之后，再結(jié)合自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終形成自己的字體風(fēng)格。

三是字體占格子的60%~70%最宜。這是卷面整體效果的需要。過(guò)大，則滿(mǎn)目充斥，難分彼此，讓人心煩意亂；過(guò)小，則費(fèi)力難辨，讓人勞心傷神；字體占格子的60%~70%，則字跡清晰，風(fēng)格彰顯，令人美不勝收。

第二步：寫(xiě)快。

首先居格子的中間寫(xiě)，這樣，整體上給人以“眉清目秀”之美感。寫(xiě)時(shí)上下可適當(dāng)?shù)厣苑砰_(kāi)一些，也可寫(xiě)成四方字。但某種字體的神韻猶在。

其次，單位時(shí)間內(nèi)，一次性地連續(xù)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)3000字，可量變到質(zhì)變。一般情況下，每分鐘可寫(xiě)15~20字。若如此，則五十分鐘可寫(xiě)750~1000字，滿(mǎn)足了高考分?jǐn)?shù)的要求和速度。

第三步：自成風(fēng)格，力求剛?cè)嵯酀?jì)。選某一種體例練字，是為了克服原來(lái)書(shū)寫(xiě)中存在的毛病，讓字體更美觀，并非求千人一面。唯結(jié)合自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終形成自己的字體風(fēng)格才是真正的目的。

世上無(wú)難事，只怕有心人。只要去做，難，亦易也；不為，易亦難也，終不可解也。