淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒園管理水平

遼寧省大連市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心幼兒園 印文玲

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的進步，特別是以多媒體應(yīng)用技術(shù)和遠程網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅加速了社會信息化的步伐，而且對我們長期以來所形成的幼兒園管理思維定勢帶來沖擊，推動著幼兒園管理模式、管理方法的深刻變革。在社會發(fā)展的今天,學(xué)前教育已成為社會的焦點話題,幼兒園管理引入信息化管理是時代發(fā)展的必然趨勢。

一、幼兒園設(shè)施設(shè)備智能化

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。

安全問題一直是幼兒園工作的重中之重，幼兒園通過安裝遠程監(jiān)控系統(tǒng)、多角度攝像頭，家長，園長以及監(jiān)管部門都可以通過手機遠程看到孩子們在幼兒園的情況。幼兒園管理人員只需坐在辦公室就可以了解各個班級和活動區(qū)域的情況，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進。另外，監(jiān)控系統(tǒng)對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質(zhì)量。

我園于近期安裝了智能晨檢系統(tǒng)，小朋友進園出園都要刷卡后才可以被送進或接出。使用智能晨檢系統(tǒng)后，每一個孩子都有一個屬于他的學(xué)號，幼兒園將根據(jù)學(xué)號為孩子建立一份幼兒園電子檔案，該檔案包含孩子幼兒園期間成長發(fā)育情況及疾病情況等，可為孩子的成長發(fā)育提供科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。該系統(tǒng)的紅外快速體溫篩查功能，能夠準(zhǔn)確快速篩查兒童體溫，把傳染隱患完全杜絕在園外。無卡或無效卡，老師都不能允許領(lǐng)走孩子。這樣，完全杜絕了冒領(lǐng)、錯領(lǐng)，及非幼兒家長授權(quán)人領(lǐng)走孩子。

幼兒園背景廣播全覆蓋，幼兒一日生活不同環(huán)節(jié)都有音樂和故事陪伴，讓幼兒開心每一天。

無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，在移動教學(xué)的時候，可以隨時隨地展示需要通過網(wǎng)絡(luò)演示的內(nèi)容，電話網(wǎng)絡(luò)的覆蓋提高幼兒園管理效率，這兩個方面實現(xiàn)了幼兒園無線上網(wǎng)的統(tǒng)一認證與管理。

二、幼兒園管理系統(tǒng)化

現(xiàn)如今國家大力發(fā)展公辦幼兒園、扶持規(guī)范民辦幼兒園和規(guī)范城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè),大力提高學(xué)前教育的普及水平和保教質(zhì)量。這就要求幼兒園要辦政府放心家長滿意的高品 質(zhì)學(xué)前教育，要朝著規(guī)范化、專業(yè)化、特色化、品牌化方面發(fā)展。

幼兒園網(wǎng)站、微博、微信訂閱號等新媒體宣傳營銷工具的良好結(jié)合，滿足了幼兒園在宣傳、互動、口碑等的有力推廣，對樹立幼兒園品牌影響力，起到了很大的作用。并且建立了幼兒園、教師、家長的融合溝通的平臺?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的投入，給幼兒園帶來了許多發(fā)展機遇。

兒童時期是身體和智力發(fā)展最快的時期，為了保證兒童的正常生長發(fā)育和智力發(fā)展，維持抗病能力和適應(yīng)環(huán)境的應(yīng)變能力，必提供幼兒合理平衡的膳食，因此在衛(wèi)生保健工作中，幼兒園采用專業(yè)配餐軟件，只要輸入幼兒年齡，軟件自動根據(jù)幼兒年齡特點生長發(fā)育需要制作科學(xué)配比的帶量食譜，確保幼兒的營養(yǎng)平衡、身體健康。

在教師管理中，幼兒園管理人員可以通過視頻瀏覽各班級、各部門實時活動，為年終擇優(yōu)評先提供依據(jù)。部門、班級之間通過局域網(wǎng)、公共郵箱、網(wǎng)站等信息平臺進行文件的瀏覽、傳輸，給教師提供最便捷的支持，降低教師工作量，實現(xiàn)低碳環(huán)保、有效的網(wǎng)絡(luò)辦公。信息化工作方式把教師們從繁重的事務(wù)中解脫出來，將更多的時間用于一日活動的研究中，提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

檔案管理中，我園重視檔案資料的電子化管理，減少文書檔案，按需檢索，省時省力。

三、教育教學(xué)手段多樣化

教師借助新式的信息化、多媒體化工具，如數(shù)字交互式教育白板，在幼兒園五大領(lǐng)域教育活動中，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。比如一節(jié)認識各種車輛的課上，老師在大屏幕上依次展現(xiàn)各種車輛，配合著不同汽車的音效，老師邀請幼兒在大屏幕上選擇自己認識的車，哇，小手指一點車就自己動了起來，孩子感到無比新奇，都聚精會神的聽老師講課。在信息化的教學(xué)過程中，幼兒不僅是知識、信息的接受者，而且能夠在老師的幫助下積極參與、動手操作。

在園本教研時，老師在錄播教室實施課堂實錄，讓授課教師自己發(fā)現(xiàn)問題，進行反思。錄播教室還可以進行全園同步直播，“同步課堂”實現(xiàn)資源共享。

如今我們借助信息化建設(shè)，走在了其他幼兒園的前列

四、家園合作一體化

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成了人們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅豐富了人們的生活，也為為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，隨著信息技術(shù)越來越廣泛幼兒園與家庭溝通的渠道不再局限于在家訪、家庭聯(lián)系本、家長會幼兒園開放日、電話等形式上了，幼兒園可以通過微信、網(wǎng)站的形式讓家長及時了解幼兒園最新動態(tài)以及學(xué)習(xí)到家庭教育相關(guān)的育兒知識，不斷提升自己，使家長更好的與幼兒園形成教育合力。在幼兒園實施信息化技術(shù)，就是最大限度地服務(wù)于現(xiàn)代型、新銳型家長，滿足家園共育的需求。班級老師也通過微信、QQ群等媒介，可以隨時隨地與家長交流，并且把幼兒在園生活的照片、視頻傳給家長，讓家長更直觀的了解幼兒在園真實情況。并且這樣學(xué)期末就會自然生成每個幼兒的電子個人成長檔案，給孩子的幼兒園生活留下了珍貴的回憶。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行幼兒園常規(guī)管理，使管理工作更加規(guī)范、精確、迅捷，大大節(jié)約人力、物力、財力，使復(fù)雜、煩瑣的常規(guī)工作變得井然有序，提高了常規(guī)管理的效率。