基于培訓(xùn)遷移理論的英語培訓(xùn)教學(xué)探索

張 嵐

（浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053）

基于培訓(xùn)遷移理論的英語培訓(xùn)教學(xué)探索

張 嵐

（浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053）

越來越多的維和警察走出國門，執(zhí)行維和任務(wù)。英語是任務(wù)區(qū)的工作語言，非常有必要進(jìn)行英語培訓(xùn)，以適應(yīng)任務(wù)區(qū)工作、生活需要。本文從培訓(xùn)遷移理論視角出發(fā)，以筆者親身經(jīng)歷的培訓(xùn)為例，探索一些實(shí)用教學(xué)法，以期拋磚引玉。

培訓(xùn)遷移理論；維和警察；英語培訓(xùn)；探索

20世紀(jì)90年代中國開始參與聯(lián)合國維和行動，2000年我國首次派遣維和警察赴東帝汶?yún)⑴c維和行動。到2015年，中國已成為聯(lián)合國安理會常任理事國中外派維和警察最多的國家。要成為維和警察首先要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，然后通過公安部的選拔考核和聯(lián)合國的甄選考試，內(nèi)容包括駕駛、射擊和英語的聽說讀寫[1]。浙江警察學(xué)院（以下簡稱我院）一接到浙江省公安廳下達(dá)的維和警察初級培訓(xùn)任務(wù)，相關(guān)部門迅速組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。這里對相關(guān)工作做一介紹，并進(jìn)一步探索培訓(xùn)之路。

1 高度重視，精心組織

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視

各級領(lǐng)導(dǎo)對此次維和警察初級培訓(xùn)都非常重視。學(xué)院也馬上成立浙江省公安廳維和警隊(duì)組建選拔考試浙江警察學(xué)院（考務(wù)組）工作方案，由政治部主任親自任考務(wù)工作組組長、教務(wù)處主任任考務(wù)工作組副組長，辦公室、國際合作中心、組宣處、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練部、警官培訓(xùn)學(xué)院、基礎(chǔ)部等多位部門領(lǐng)導(dǎo)參加考務(wù)工作。

1.2 迅速組建英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)

英語培訓(xùn)是此次培訓(xùn)任務(wù)的重中之重，接到任務(wù)的基礎(chǔ)部迅速組建英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由2010年參加過廊坊維和警察培訓(xùn)的老師任組長，團(tuán)隊(duì)成員由兩位副教授、三位講師和兩位助教構(gòu)成，都是學(xué)院的英語教學(xué)骨干。

2 緊張而有序開展英語培訓(xùn)工作

2.1 理論基礎(chǔ)：培訓(xùn)遷移理論

培訓(xùn)遷移(training transfer)指受訓(xùn)者把在培訓(xùn)中獲得的知識、技能等應(yīng)用在實(shí)際工作中的程度[2]。培訓(xùn)遷移理論給了我們啟示，我們的培訓(xùn)內(nèi)容要和聯(lián)合國任務(wù)區(qū)面臨的任務(wù)需要對接，我們培訓(xùn)中的情景設(shè)置要貼近聯(lián)合國任務(wù)區(qū)的實(shí)際情景，以真正達(dá)到學(xué)以致用，這樣的培訓(xùn)才是真正有效的培訓(xùn)。

2.2 國內(nèi)外高密度、高強(qiáng)度外語教學(xué)的成功案例

此次培訓(xùn)時間非常短，歷時一周，一周結(jié)束后馬上進(jìn)行公安部的選拔考試。1943年美國55所大學(xué)開辦了部隊(duì)特別語言訓(xùn)練課程。為了讓軍人盡快掌握某種語言，他們就采用了高密度、高強(qiáng)度的外語教學(xué)方法, 當(dāng)時稱之為“ 軍營法” 。采用此法實(shí)踐證明具有速成的效果。其創(chuàng)新價值在于其教學(xué)步驟以及教學(xué)的強(qiáng)度通過集中強(qiáng)化培訓(xùn), 滿足了這部分參戰(zhàn)人員的基本外語需求。這些成功案例給了我們信心，也給我們制定教學(xué)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)方法指明了方向。

2.3 英語培訓(xùn)的實(shí)施過程

（1）摸底測試：首先，為了了解學(xué)員的真實(shí)英語水平，對候選人員進(jìn)行了英語摸底測試，以最終確定教學(xué)方案、內(nèi)容、步驟等。摸底測試的結(jié)果不是很理想。針對這個情況，教學(xué)團(tuán)隊(duì)迅速制定培訓(xùn)方案。

（2）培訓(xùn)方案：英語培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)制定一周6天，每天白天4節(jié)英語課程授課；每天晚自修學(xué)員復(fù)習(xí)消化白天課程，教師跟蹤陪練、答疑的計劃。并且要求學(xué)員在參加駕駛和射擊培訓(xùn)課堂中、日常生活中盡量使用英語。全英語的環(huán)境可以鍛煉學(xué)員的英語聽說能力, 又營造了一種良好的國際化生活氛圍，來自全省各地警察的英語口音仿佛讓學(xué)員提前進(jìn)入了聯(lián)合國任務(wù)區(qū)。

（3）教學(xué)材料：此次培訓(xùn)對象、要求和要達(dá)到的目標(biāo)和以往都不同，最大的困難是沒有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容。好在學(xué)院有兩位老師曾經(jīng)參加廊坊維和警察培訓(xùn)的老師，而且其中一位老師在2010年6月至2011年8月，作為我國第九支赴利比利亞維和警隊(duì)主隊(duì)員兼隊(duì)長，在利比利亞執(zhí)行維和任務(wù)。我們立即向兩位老師取經(jīng)，以中國維和警察培訓(xùn)中心培訓(xùn)、考核的內(nèi)容和該老師在利比里亞執(zhí)行任務(wù)親身經(jīng)歷認(rèn)為所需要掌握的英語為重點(diǎn)，以我們警務(wù)英語授課內(nèi)容、VOA、BBC等電臺錄音材料為輔助，迅速形成講義化教材。我們的培訓(xùn)內(nèi)容接近任務(wù)區(qū)發(fā)生的案件，給學(xué)員提供了最貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

（4）教學(xué)方法：根據(jù)培訓(xùn)遷移理論的指導(dǎo)，我們認(rèn)為此次培訓(xùn)最適合的方法是采用案例式教學(xué)、情景教學(xué)法。鮮活的任務(wù)區(qū)案例教學(xué)、情景式教學(xué)使我們的培訓(xùn)貼近實(shí)戰(zhàn)需要，激發(fā)了參訓(xùn)民警的學(xué)習(xí)熱情；從易到難循序漸進(jìn)的訓(xùn)練給予了學(xué)員信心；高強(qiáng)度、高密度的培訓(xùn)使絕大多數(shù)學(xué)員獲得較大進(jìn)步。培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)員已經(jīng)能夠比較熟練地運(yùn)用英語完成我們設(shè)置的情景任務(wù)。

3 對將來維和警察英語培訓(xùn)的建議

3.1 強(qiáng)化英語培訓(xùn)，儲備警務(wù)英語專業(yè)人才隊(duì)伍

眾所周知，英語語言能力不是一朝一夕就能掌握的，等到用時再去學(xué)肯定是不行的。建議可以吸收省內(nèi)英語基礎(chǔ)較好、對英語有興趣的民警定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證民警學(xué)習(xí)英語持續(xù)性，從而儲備精通英語又精通公安業(yè)務(wù)的專業(yè)人才隊(duì)伍。

3.2 采用小班化教學(xué)

參加培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)較多，可以分2個平行班，開展小班教學(xué)。便于學(xué)員訓(xùn)練，也便于教師掌握學(xué)員的實(shí)時學(xué)習(xí)情況，有針對性地開展教學(xué)以及輔導(dǎo)。

3.3 語言訓(xùn)練中加入文化差異培訓(xùn)

這幾年維和警察被派往利比里亞、科索沃、海地、蘇丹、剛果，黎巴嫩、東帝汶等地執(zhí)行維和任務(wù)，培訓(xùn)可以根據(jù)每次任務(wù)區(qū)所在國家和地區(qū)特色，進(jìn)行文化培訓(xùn)，以便維和警察派出前了解任務(wù)區(qū)文化、地理、法律、體制、宗教等基本情況，特別應(yīng)該注重文化差異培訓(xùn)，為融入當(dāng)?shù)毓ぷ鳌⑸钭龊脺?zhǔn)備，以免因?yàn)椴欢?dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生工作失誤或更嚴(yán)重的沖突。

3.4 招聘助教

可以招聘英語好的學(xué)生做助教，除課堂英語培訓(xùn)之外，英語教師和學(xué)生助教全程參與學(xué)院集訓(xùn)，盡可能營造全英語的訓(xùn)練環(huán)境，對學(xué)員英語聽說能力提高會有很大幫助，也能進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成英語思維習(xí)慣。

3.5 提升培訓(xùn)教師水平

建議派一部分教師到中國維和警察培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的培訓(xùn)理念、方式，以提升教師的培訓(xùn)水平，為能培訓(xùn)出更多合格的維和警察奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

在此次聯(lián)合國甄選考試中，經(jīng)我院培訓(xùn)后從46人中選拔出來送至廊坊維和警察培訓(xùn)中心的25名學(xué)員，只有一位因?yàn)橛⒄Z不合格被刷下來，其余全部順利通過聯(lián)合國的甄選考試，通過率為96%。但是，浙江維和警察培訓(xùn)工作才剛剛開始，我們會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為能培訓(xùn)出具有強(qiáng)大語言能力、出色完成任務(wù)的維和警察不斷努力。

[1]瞿志文.維和警察培訓(xùn)要著眼于聯(lián)合國維和任務(wù)區(qū)需要[J]. 武警學(xué)院學(xué)報，2006（2）：44.

[2]陳藻，周紅芳. 基于培訓(xùn)遷移理論的公務(wù)員培訓(xùn)實(shí)效性研究[J].理論探索，2008（6）：77.

Exploration of English training teaching based on the theory of training transfer

ZHANG Lan
(Zhejiang Police College, Hangzhou Zhejiang 310053)

More and more peacekeeping police go out of the country, the peacekeeping mission. English is the working language of the mission area, it is very necessary to English training, to adapt to the work in the mission area, the life needs. In this paper, from the training migration theory of, to the author's personal experience of training, for example, to explore some practical teaching method, in order to initiate.

Training transfer theory; Peacekeeping police; English training; Exploration

G623.31

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.185

1672–7304(2016)05–0374–02

（責(zé)任編輯：吳 芳）

張嵐（1970-），女，浙江杭州人，副教授，研究方向：外語教學(xué)。