多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

郝文婷

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多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究

郝文婷

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原 030031）

多媒體教學(xué)技術(shù)手段在高校教學(xué)中的應(yīng)用，推動了高校素質(zhì)教育的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。本文主要研究了多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)，多媒體教育技術(shù)對高校教育帶來的積極影響，以及對媒體技術(shù)對高校教學(xué)的作用和影響。

多媒體；高校教學(xué)；作用；硬性

1 多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)具體指的是以現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)作為基礎(chǔ)，通過對教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。在現(xiàn)代教育技術(shù)的定義中并沒有關(guān)于現(xiàn)代多媒體技術(shù)，但是，現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)是緊密關(guān)聯(lián)的，并且現(xiàn)代多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)都有所體現(xiàn)。因此，要深入分析多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的作用和影響，必須了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)之間的內(nèi)在的、本質(zhì)的關(guān)聯(lián)。在利用現(xiàn)代教育技術(shù)在對教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)的過程中，都離不開現(xiàn)代多媒體技術(shù)的參與和支撐。在教學(xué)實(shí)踐活動中，多媒體技術(shù)既有交互性、集成性以及多樣性特征，因而多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用具有天然的優(yōu)勢[1]。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁曨l信息、音頻信息、圖片信息、文字信息等多種媒體信息通過現(xiàn)代技術(shù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化采集、編碼、傳輸、處理等步驟在不同媒體信息之間建立起科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)，并集成為一個(gè)具備交互行的系統(tǒng)。其中多媒體技術(shù)不僅包括計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，同時(shí)也考擴(kuò)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。其中多媒體硬件技術(shù)主要指的是相關(guān)的設(shè)備、工具相關(guān)使用、維護(hù)以及開發(fā)的能力[2]，多媒體計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)主要指的是對軟件的使用、管理以及開發(fā)等能力。

2 多媒體技術(shù)對高校教學(xué)帶來積極影響

2.1 課堂關(guān)系變化

在采用多媒體技術(shù)手段之前，高校采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，教學(xué)具有盲目性，從整體上看教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平比較低。但是，在利用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)之后，高校教學(xué)的課堂關(guān)系發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于主體地位，在主導(dǎo)地位和主體地位之間，主體地位要高于主導(dǎo)地位，在教學(xué)過程中教師主要輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中也充分考慮了大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知特點(diǎn)，將教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生學(xué)習(xí)需求結(jié)合起來，避免了教學(xué)工作的本本主義，推動了教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步。

2.2 發(fā)揮了學(xué)生的主體作用

高校在進(jìn)行教學(xué)的過程中，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用，通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)彼此之間的相互合作，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識的掌握能力。同時(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師以學(xué)生的已有知識作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，一方面能夠增強(qiáng)知識之間的關(guān)聯(lián)性，另一方面通過教師和學(xué)生之間的相互探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。這樣在教學(xué)的過程中以學(xué)生作為主體，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。

2.3 推動學(xué)生全面發(fā)展

長期以來，由于受到教學(xué)手段和教育方法的限制，我國高等教育在推動大學(xué)生的全面發(fā)展方面捉襟見肘，由于忽視了學(xué)生的需要，是我國高等教育在長期發(fā)展的過程中一直飽受詬病。而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用，使推動大學(xué)生的全面發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。在高校課堂教學(xué)的過程中，使用多媒體技術(shù)手段開展教學(xué)工作，不僅可以將書本知識傳授給學(xué)生，同時(shí)也能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的信息量越來越大、范圍越來越廣，推動了大學(xué)生興趣的拓展，滿足了當(dāng)代大學(xué)生的求知需要，進(jìn)而推動了大學(xué)生的全面發(fā)展。

3 多媒體技術(shù)對高校教學(xué)的作用和影響

3.1 多媒體技術(shù)多教學(xué)理念的影響

首先，學(xué)生在教學(xué)中的作用和地位得到認(rèn)可。高校在對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，通過教學(xué)情境設(shè)置，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生通過相互合作，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并能夠引導(dǎo)學(xué)生對存在的問題進(jìn)行求解。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，另一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的被動式學(xué)習(xí)，想主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。其次，關(guān)于教學(xué)中教師和學(xué)生之間的相互關(guān)系方面。在多媒體技術(shù)營造的教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變了了傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師獨(dú)霸課堂的局面。在高校利用利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生之間是一種相互協(xié)作，共同學(xué)習(xí)的場景。最后，多媒體技術(shù)手段在教學(xué)活動中的應(yīng)用促使建構(gòu)主義教學(xué)理論得到了貫徹實(shí)施。在高校進(jìn)行教學(xué)的過程中以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)知道高校的教學(xué)工作，充分尊重學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)，成為當(dāng)前高校教學(xué)改革工作的重要方向，并未提高高校教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

3.2 多媒體技術(shù)對高校教學(xué)教方法選擇的影響

教學(xué)方法的選擇必須以一定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ)，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)、空間技術(shù)、通信技術(shù)以及信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行有機(jī)集合，形成了以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，這為高校教師在進(jìn)行教學(xué)方法的選擇上提供了諸多便利。具體而言主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

首先，多媒體教學(xué)技術(shù)手段在高校教學(xué)中的應(yīng)用，能夠根據(jù)不同的媒體形式選擇不同的教學(xué)方法，進(jìn)而推動了高校教學(xué)方法的不斷豐富。

其次，將不同的現(xiàn)代媒體應(yīng)用到高校教學(xué)活動中，能夠?qū)Ω咝鹘y(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷改善。例如，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中利用現(xiàn)代多媒體手段可以實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂授課以及談?wù)摲椒ǖ倪h(yuǎn)程話，打破了時(shí)空限制。這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中沒有掌握的知識可以及時(shí)向教師請教，從而使教學(xué)工作不再局限于課堂。

3.3 多媒體技術(shù)手段對教訓(xùn)模式的作用和影響

首先，能夠優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果。多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，能夠使整個(gè)教學(xué)工作更加形象和生動，也使得教學(xué)能夠更容易被接受，從而能夠取得更好的教學(xué)效果。其次，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，由于多媒體具有信息量大以及渠道比較寬的優(yōu)勢，可以在教學(xué)中進(jìn)行知識延伸，這一方面豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，在另一方面也拓寬了學(xué)生的知識面。最后，多媒體技術(shù)手段在高校教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)虒W(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)束語

多媒體技術(shù)對高校教學(xué)所具有的作用和意義還不止于此，這需要高校教師在教學(xué)過程中進(jìn)行積極探索和探究，如此才能發(fā)揮多媒體技術(shù)對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的推動作用。

[1] 黃天芳,黨元明,劉昱.對高校多媒體教學(xué)的思考[J].孝感學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(6):99-101.

[2]胡重要.多媒體技術(shù)對高校教育技術(shù)的影響[J].湖北工程學(xué)院學(xué)報(bào),2014(9):64-66.

Research on the application of multimedia technology in the teaching of colleges and Universities

(Business school Shanxi University, Taiyuan Shanxi 030031)

The application of multi media teaching techniques in the teaching in Colleges and universities, promote the development of quality education in Colleges and universities, to improve the quality of teaching. This paper mainly studies the multimedia technology and the modern education technology, the positive impact of multimedia education technology in higher education, and the role and influence of media technology to the teaching.

Multimedia; College teaching; Function; Hard and fast

（責(zé)任編輯：施 芮）

C45

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.022

1672–7304(2016)06–0051–02

郝文婷(1983-)，女，山西太原人，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：多媒體設(shè)備的研究與維護(hù)。