電影文學(xué)作品在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要意義

楊利軍（蘭州財經(jīng)大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

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電影文學(xué)作品在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要意義

楊利軍
（蘭州財經(jīng)大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

摘 要：隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化的改變，各個國家之間交流越來越頻繁。英語作為世界語言，其應(yīng)用非常廣泛，已經(jīng)逐漸成為國際之間的交流語言。而對于英語的學(xué)習(xí)，大學(xué)英語是主要的教學(xué)場所，其能夠幫助學(xué)生學(xué)會具備高實踐性的英語表達(dá)能力。本文詳細(xì)分析電影文學(xué)性賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的意義以及使用原則。

關(guān)鍵詞：電影文學(xué)性賞析；大學(xué)英語；意義

大學(xué)英語是我國高等教育中的核心教育內(nèi)容。當(dāng)前我國許多高校學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)英語的實際效果強(qiáng)差人意，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)最后培養(yǎng)出了許多的英語“啞巴”，其只能夠通過相關(guān)的考試，但是并不能利用英語進(jìn)行交流，這樣的大學(xué)英語教學(xué)全面背離英語教育初衷。對此，在大學(xué)英語教學(xué)中，有效的實行電影文學(xué)性賞析，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)真正能夠應(yīng)用的英語，促使學(xué)生更好的掌握英語對話技巧。

1　電影文學(xué)賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的意義

1.1電影文學(xué)性賞析促使學(xué)生更加了解英語教學(xué)

我國教改委對大學(xué)英語教學(xué)的要求便是學(xué)習(xí)要具體，學(xué)習(xí)內(nèi)容符合實際的英語交流需求，這也是大學(xué)英語建立的出發(fā)點［1］。在新生入校之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以最快捷、最高效的方式促使學(xué)生對英語課程有初步的認(rèn)識，并明確自己的就業(yè)方向、學(xué)習(xí)興趣、興趣課程的教學(xué)內(nèi)容等［2］。對此，為了更好的抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加了解英語教學(xué)的最終目的、教學(xué)方式以及核心內(nèi)容，使用電影文學(xué)性賞析便是最有效的手段之一。

1.2電影文學(xué)性賞析改變英語教學(xué)模式

以往的大學(xué)英語教學(xué)模式普遍是以教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”為教學(xué)方式進(jìn)行單一化教學(xué)，其教學(xué)方式非常簡單，也就是常規(guī)的“填鴨式”教學(xué)。對此，使用電影文學(xué)性賞析能夠有效地改善教學(xué)方式，改善常規(guī)教學(xué)所存在的問題。對于電影文學(xué)性賞析唯一的教學(xué)難點便是文學(xué)性電影資源。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與普及，當(dāng)前電影資源引入到常規(guī)大學(xué)英語教學(xué)中已經(jīng)不再是難點。

1.3電影文學(xué)性賞析激發(fā)學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機(jī)

相關(guān)研究報道稱，除大學(xué)英語專業(yè)以外，絕大部分在校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的最終目的是為了獲取四六級考試正式，從而更好的尋找一份合適的工作。大學(xué)英語教學(xué)經(jīng)過不斷的改革，目前大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生語言交際能力、語言綜合應(yīng)用能力以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣作為最終的教學(xué)目標(biāo)。與此同時，電影文學(xué)性賞析的特點也正好符合這些要求，在實際的教學(xué)中引入電影文學(xué)性賞析，能夠促使學(xué)生更好的熱衷于大學(xué)英語教學(xué)，并促使大學(xué)英語教學(xué)更加適用于學(xué)生的專業(yè)課程，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.4電影文學(xué)性賞析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性

電影相對于常規(guī)課本而言，更加真實、更加生動，對于學(xué)生而言，也更加有魅力。在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用電影進(jìn)行文學(xué)性賞析教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、積極性，還能夠幫助教師更好的設(shè)計教學(xué)活動，例如“觀后活動”、“觀時活動”以及“觀前活動”等，讓電影這一教學(xué)資源變得更加富有教育意義。

1.5電影文學(xué)性賞析能夠給學(xué)生提供更多的聽力訓(xùn)練，杜絕“啞巴”英語

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，大部分學(xué)生都認(rèn)為聽力訓(xùn)練是為了應(yīng)付聽力理解選擇題，對學(xué)生并沒有真正、實效的教學(xué)作用。在原版的電影作品當(dāng)中，在視覺特效的影響之下，不僅能夠有效的提升學(xué)生的聽力能力，還能夠促使學(xué)生對語法、單詞等進(jìn)行深刻的記憶。

2　大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用電影文學(xué)賞析的重要原則

2.1電影選擇準(zhǔn)確

電影文學(xué)賞析顧名思義需要在課堂中播放電影，所以，必須保障電影的選擇準(zhǔn)確、有意義。同時，因為該電影是用于教學(xué)的，所以電影首先需要是英文原聲，其次是配有中英文雙字幕。只有如此，才能夠保障電影播放的是本地、原版的英語，這也是保障電影文學(xué)賞析教學(xué)質(zhì)量的根本。在電影內(nèi)容的選擇上，教師不能夠隨意進(jìn)行選擇，而是需要按照不同教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象選擇最佳準(zhǔn)確的電影。比如對于高年級的學(xué)生而言，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握對話的技巧，此時便可以選擇一些類似于《阿甘正傳》的電影，讓學(xué)生更好的掌握英語與國語的技巧性不同點，同時，《阿甘正傳》還能夠展現(xiàn)國外的文化特色，也是學(xué)生了解外國文化歷史背景的途徑之一。

2.2課堂精心設(shè)計

在課堂開始之前，大學(xué)英語教師自身需要充分了解電影的內(nèi)容，并按照教學(xué)內(nèi)容不同巧妙的設(shè)計課堂中的影片播放內(nèi)容以及播放時間，在非特殊情況下，盡可能對電影進(jìn)行剪輯，對電影當(dāng)中無意義、繁瑣的片段刪減掉，將剪輯重點放在影片中較為難以立即的詞匯、語言表達(dá)方式上。在課堂中，影片播放的時候不宜過長也不宜過短，過長會導(dǎo)致學(xué)生完全沉浸在影片觀看當(dāng)中，而不是賞析中，果斷會導(dǎo)致學(xué)生無法有效理解影片中的“教學(xué)”內(nèi)容。在課堂中，既需要保障影片能夠激發(fā)學(xué)生的觀影興趣，還需要保障學(xué)生能夠完成預(yù)計的教學(xué)任務(wù)。在影片結(jié)束之后，教師還能夠設(shè)計更多的相關(guān)活動對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化、鞏固。例如，在《泰坦尼克號》當(dāng)中的經(jīng)典對話“Jack， I'm flying！”那一段，教師可以安排兩位學(xué)生進(jìn)行表演，這樣的教學(xué)方式必然會獲得顯著的教學(xué)效果。

2.3耐心引導(dǎo)

教學(xué)的核心以及主體最終必然會落到學(xué)生上，在整個教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)生也是占據(jù)主導(dǎo)地位，在英語教學(xué)中也是如此。在教育觀念上，教師應(yīng)當(dāng)積極并且耐心的引導(dǎo)學(xué)生，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到自己在教學(xué)當(dāng)中的地位，還需要改善自己的學(xué)習(xí)出發(fā)點與學(xué)習(xí)觀念，清楚認(rèn)識到電影賞析并不是單純的娛樂，而更多的是用于提升英語綜合學(xué)習(xí)能力的方式。在學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)方式上，教師需要消費更多的精力、更多的時間去監(jiān)督、督促學(xué)生。在這一方面，多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠大程度的提供便利。例如，教師在督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生在課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自主的在教師所創(chuàng)建的群或?qū)W校網(wǎng)站下載相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、電影片段等。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)生是否下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3　結(jié)束語

綜上所述，在大學(xué)英語教學(xué)中合理的引用電影文學(xué)性賞析，能夠促使學(xué)生更好的掌握英語學(xué)習(xí)中基本的譯、寫、讀、聽、說等，有利于營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)更加貼近現(xiàn)實生活，更好的感受中西文化差異。同時，電影文學(xué)性賞析還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提升學(xué)生英語綜合使用能力的有力途徑之一。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)景軍. 融英文電影賞析于大學(xué)英語教學(xué)的實踐研究［J］. 電影文學(xué)，2012（24）:168-169.

［2］趙海龍. CBI理念指導(dǎo)下的英文電影賞析教學(xué)［J］. 中國科技博覽，2015（29）:224-224.

（責(zé)任編輯：雷 君）

中圖分類號：G424.21

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 180

文章編號：1672–7304（2016）01–0381–02

作者簡介：楊利軍（1978-），男，甘肅平?jīng)鋈耍v師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

Analysis of the significance of film literature appreciation on College English Teaching

YANG Li-jun
（Lanzhou University of Finance and economics， Lanzhou Gansu 730000）

Abstract:with the change of market economy globalization， the communication between different countries becomes more and more frequent. English as a world language， its application is very extensive， has gradually become an international communication language. And for English learning， College English is the main teaching place， which can help students to learn to have high practical English expression ability. The main film of literature appreciation in College English teaching the significance and principles.

Keywords:Film literature appreciation； College English； Meaning