獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題研究

史麗濤（重慶師范大學(xué)，重慶 404100）

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獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題研究

史麗濤
（重慶師范大學(xué)，重慶 404100）

摘 要：輔導(dǎo)員隊(duì)伍是獨(dú)立院校教育資源的重要組成部分，也是獨(dú)立院校進(jìn)行德育工作教育的實(shí)施者，是為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的指導(dǎo)者，也是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀的骨干力量。文章主要針對(duì)獨(dú)立院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；輔導(dǎo)員隊(duì)伍；專業(yè)化建設(shè)

自改革開(kāi)放后，我國(guó)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，并且從20世紀(jì)后，我國(guó)高等教育建設(shè)不斷提升，越來(lái)越多的大學(xué)生進(jìn)入高等院校接受高等教育，顯著提升了我國(guó)人口素質(zhì)，也為我國(guó)社會(huì)發(fā)展起到了積極的影響［1-2］。

1　獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

1.1輔導(dǎo)員數(shù)量以及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

在目前的獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，主要存在輔導(dǎo)員數(shù)量以及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。部分獨(dú)立學(xué)院中，可能一個(gè)幾百名專業(yè)學(xué)生僅配備一名輔導(dǎo)員，這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員不能夠有效開(kāi)展思想政治教育工作，也導(dǎo)致了學(xué)生不能夠與輔導(dǎo)員進(jìn)行合理交流的問(wèn)題；部分學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，甚至不能認(rèn)出自己的輔導(dǎo)員。此外，輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生的思想道德建設(shè)，首先必須要掌握多門(mén)學(xué)科知識(shí)，例如教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及思想政治教育等方面的知識(shí)，并且在掌握這項(xiàng)知識(shí)的基礎(chǔ)上要能夠熟練運(yùn)用。然而在目前的獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，輔導(dǎo)員大多來(lái)自于各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，并且專業(yè)素質(zhì)參差不齊，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的職業(yè)要求不能夠完全符合。這也就導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展受到了阻礙，特別在心理咨詢以及就業(yè)指導(dǎo)方面的專業(yè)服務(wù)比較薄弱，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

1.2輔導(dǎo)員職業(yè)意識(shí)薄弱

輔導(dǎo)員是獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的主體，負(fù)擔(dān)著大學(xué)生心理輔導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)等工作的導(dǎo)師。但是在目前的獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，存在明顯的職業(yè)定位不明的問(wèn)題，甚至對(duì)自身的職業(yè)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知［6］。輔導(dǎo)員在工作中要處理多種工作，導(dǎo)致工作量增加，使得輔導(dǎo)員沒(méi)有時(shí)間與精力開(kāi)展思想政治教育工作；部分輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)不高，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)與義務(wù)，認(rèn)為學(xué)生只要不出現(xiàn)意外事件就是將自身的工作做好了，不能夠積極為學(xué)生提供職業(yè)服務(wù)，與學(xué)生之間缺乏有效的溝通與交流。而部分輔導(dǎo)員由于自身的專業(yè)水平有限，在面對(duì)學(xué)生提出的新問(wèn)題以及新?tīng)顩r時(shí)，只能通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)以及主觀感受進(jìn)行判斷，不能夠有效應(yīng)用科學(xué)理論以及積極有效的方式引導(dǎo)學(xué)生，使得獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作受到了影響。

1.3工作壓力大，缺乏創(chuàng)新思維

由于目前獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的時(shí)間短，相應(yīng)的管理機(jī)制不成熟，因此獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員在工作中需要處理較多的事項(xiàng)，在早晨要監(jiān)督學(xué)生做早操、晚上要負(fù)責(zé)查寢工作，以保障學(xué)生的出勤率；并且要經(jīng)常進(jìn)行跟班聽(tīng)課，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；要多于學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了解，并且要保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生要予以批評(píng)，在同時(shí)要注重自身的措詞，避免對(duì)學(xué)生的自尊造成傷害；同時(shí)要重視班級(jí)之間的課外活動(dòng)開(kāi)展，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)意外事故；要關(guān)心學(xué)生的校園生活、心理壓力，并且重視學(xué)生的健康安全、就業(yè)指導(dǎo)等方面工作的開(kāi)展。在目前的獨(dú)立學(xué)院中，輔導(dǎo)員除了要負(fù)擔(dān)繁瑣的學(xué)生工作外，還需要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這使得輔導(dǎo)員產(chǎn)生了較大的工作壓力。部分輔導(dǎo)員由于缺乏創(chuàng)新思維，對(duì)于工作僅進(jìn)行機(jī)械管理；部分輔導(dǎo)員的思想觀念比較滯后，仍采取傳統(tǒng)管理方法，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了消極的情緒，不利于思想教育工作的開(kāi)展。

2　提高獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的措施

2.1明確獨(dú)立院校輔導(dǎo)員職責(zé)

通過(guò)明確獨(dú)立院校輔導(dǎo)員職責(zé)，能夠有效改善輔導(dǎo)員工作量較大的問(wèn)題。通過(guò)該舉措，除了能夠有效改善學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，為學(xué)生提供良好的心理輔導(dǎo)，并且能夠有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)，使輔導(dǎo)員能夠履行其自身的職責(zé)，并為學(xué)生提供有效的服務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中對(duì)于輔導(dǎo)員的定義是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；了解學(xué)生的思想政治情況；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予資助；開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；以學(xué)生為主體開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)；組織和協(xié)調(diào)班主任、思政教師以及相關(guān)干部開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生組織以及學(xué)生會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生骨干。

2.2提高獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)

通過(guò)提升獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，能夠有效提高輔導(dǎo)員的工作效率以及工作質(zhì)量。隊(duì)伍建設(shè)是需要隊(duì)伍中的每一位輔導(dǎo)員提升個(gè)體素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)整體隊(duì)伍水平的提升，有助于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平以及輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，就是讓輔導(dǎo)員的工作作為一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，能夠?qū)⑤o導(dǎo)員工作所需的哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育學(xué)等方面的知識(shí)，通過(guò)各種方式為學(xué)生的需求提供服務(wù)。這需要輔導(dǎo)員熟練掌握各方面的知識(shí)，并且能夠有效運(yùn)用其在日常工作中，有效推動(dòng)大學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、人格、文化水平、法制意識(shí)、心理承受能力等各方面的成長(zhǎng)與健全。

2.3合理分工并重視輔導(dǎo)員管理能力以及水平的提升

獨(dú)立學(xué)院與公立高校相比，受到經(jīng)費(fèi)等方面的因素影響，將教師的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行最大程度的開(kāi)發(fā)，使得獨(dú)立學(xué)院中的教師工作量非常大，并且輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例失衡，使得輔導(dǎo)員需要處理的事情比較多。因此，獨(dú)立學(xué)院需要重視輔導(dǎo)員工作的規(guī)劃，避免造成輔導(dǎo)員出現(xiàn)較大的工作壓力，有助于提升輔導(dǎo)員專業(yè)建設(shè)水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)學(xué)校要重視輔導(dǎo)員管理能力以及管理水平的提升，加強(qiáng)相關(guān)技能培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行工作課堂討論。

3　結(jié)束語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步以及高等教育大眾化的發(fā)展，獨(dú)立院校作為一種新型辦學(xué)模式為我國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)了多方面的影響，獨(dú)立院校既能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供教育資源，又能夠吸收社會(huì)資金，在近些年的實(shí)踐中取得了較高的辦學(xué)效益，得到了社會(huì)的認(rèn)可。但由于獨(dú)立院校的起步時(shí)間短、辦學(xué)機(jī)制尚未成熟、市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制等方面的影響，使得學(xué)校在思想政治教育工作方面受到影響，因此，加強(qiáng)和提升獨(dú)立院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)水平成為目前獨(dú)立院校發(fā)展中的重要問(wèn)題之一。

參考文獻(xiàn)：

［1］張琦，黎俊初，楊志明等. 由獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生現(xiàn)狀淺談?shì)o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)［J］. 南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，16（13）: 55-58.

［2］楊婷. 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感對(duì)獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的影響［J］. 課程教育研究， 2015，22（14）:17-20.

（責(zé)任編輯：黃 密）

中圖分類號(hào)：G451.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 124

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0265–02

作者簡(jiǎn)介：史麗濤（1982-），女，山西陽(yáng)泉人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

Study on the construction of counselor team in Independent College

SHI Li-tao
（Chongqing Normal University， Chongqing 404100）

Abstract:Counselors is an important part of the education resources in independent colleges， and is also independent colleges to carry out the moral education work. The paper focuses on the problem of construction of counselors in Independent Colleges of professional research.

Key words:Independent colleges； Counselor； Professional construction