大學藝術(shù)與禮儀教育滲透研究

羅霽月（臺州學院，浙江 臺州 318000）

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大學藝術(shù)與禮儀教育滲透研究

羅霽月
（臺州學院，浙江 臺州 318000）

摘 要：大學生藝術(shù)教育中存在很多禮儀修養(yǎng)缺失問題，極大影響大學生在校園乃至公眾面前的文明禮儀形象。筆者從四方面提出加強大學藝術(shù)教育對禮儀教育滲透策略如：正確認識藝術(shù)教育，轉(zhuǎn)變禮儀教育觀念；禮儀教育走進課堂，課程設(shè)置多樣化等。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；禮儀教育；滲透；策略

中華民族是著名的禮儀之邦，在中國五千年的文明歷史中，有無數(shù)先輩是現(xiàn)代人的禮儀楷模，因此，現(xiàn)代大學生更應該具備必要的禮儀修養(yǎng)［1］。然而大學生群體之中出現(xiàn)很不樂觀的禮儀缺失現(xiàn)象，筆者現(xiàn)簡析如下：

1　大學藝術(shù)教育中禮儀教育缺失問題

首先，大學藝術(shù)教育中注重學生藝術(shù)欣賞以及審美等教育，但是中華民族的禮儀教育卻有些缺失。面對中華五千年的優(yōu)良禮儀文化，大學生卻覺得那些禮儀過于繁瑣，很不時尚，因此在心理和行為上都產(chǎn)生抵觸情緒［2］。其次，面對開放的現(xiàn)代社會，部分大學生對于學校的教學和生活規(guī)章制度不能遵照執(zhí)行，有時明知故犯。對于師長的教誨不理不睬，對于同學的困難漠不關(guān)心。如果同學之間產(chǎn)生糾紛，雙方不知禮讓，往往出現(xiàn)很多矛盾或者是極端激化。

2　大學藝術(shù)教育中禮儀教育重要性

2.1指導學生塑造較完美形象

當今社會，經(jīng)濟發(fā)展程度愈發(fā)完善，人們對文明禮儀的要求也不斷提高。因而，學生塑造良好的外表形象在其工作、交往中有著非常重要的作用。對于個人如此，對于組織也是如此，每個成員，都是組織的形象大使。可見，大學禮儀教育中開設(shè)的個人禮儀教育、社交禮儀常識知識，還有必要的交際或形體訓練等，對大學生形成端莊的禮儀、漸趨完美的形象至關(guān)重要。

2.2引導大學生養(yǎng)成良好性格

人常說：細節(jié)決定成敗，性格決定命運。禮儀訓練的優(yōu)劣直接決定著大學生性格的好壞，訓練禮儀的過程就是形成良好性格的過程。優(yōu)良的禮儀給他人的感覺就是謙遜大方、彬彬有禮，對于個人魅力的塑造是至關(guān)重要的。

2.3構(gòu)建學生良好的人際關(guān)系

在馬克思主義哲學當中曾經(jīng)提到：人的本質(zhì)并非將單個人的特征進行抽象，而是全部社會關(guān)系的總和。我們都明白一個道理，只要有人群的地方就會有多種社會關(guān)系，在眾多的人際關(guān)系中，形形色色的人擔任著不同的、多重角色，在不同群體中，需要相互配合與協(xié)作，進而滿足人們各自的需要。所以，大學生建立良好的人際關(guān)系對其未來的發(fā)展意義非凡，禮儀教育主要涉及到交往態(tài)度、求職技巧、為人處世的方式等內(nèi)容。通過這方面的培養(yǎng)可以使得學生自我修養(yǎng)得到大幅提升，并且擁有很強的自控能力。在與人接觸的時候能夠保持謙卑與樂于助人。如果學生能長時間的堅持禮儀知識的學習，那么其人際交往能力必然得到很大的提升。這些能力對學生將來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

2.4提高學生求職就業(yè)競爭力

禮儀教育對于大學生的形象和性格以及人際關(guān)系的形成至關(guān)重要。面向社會求職的大學生來說，最為關(guān)鍵的是提高大學生的競爭力。因此，禮儀教育可以大大提升專業(yè)技能較強的學生的外在舉止，使得這些學生內(nèi)外兼修，從而在社會競爭中保持優(yōu)勢。

3　加強大學藝術(shù)教育對禮儀教育滲透策略

3.1正確認識藝術(shù)教育，轉(zhuǎn)變禮儀教育觀念

廣大師生應該正確認識藝術(shù)教育，不僅僅注重專業(yè)藝術(shù)的培養(yǎng)教育，更應該注重文明禮儀教育。在教學觀念上，各大高校和所有大學生應該提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。從本質(zhì)上明確藝術(shù)教育至關(guān)重要，但禮儀教育不可缺少。禮儀教育應該在藝術(shù)教育課程中成為重要的組成部分。在理論上補充，更要結(jié)合實踐，在實踐中學習禮儀，提高大學生的禮儀修養(yǎng)，全面提高學生的禮儀素質(zhì)。

3.2禮儀教育走進課堂，課程設(shè)置多樣化

藝術(shù)教育是大學生的必修課，在課堂中滲透禮儀教育是提高大學生禮儀的有效途徑，有些大學課程中沒有設(shè)置藝術(shù)教育課程，尤其是理科專業(yè)為主的大學，這種方式使得禮儀制度與我國傳統(tǒng)文化之間難以有效銜接，使得禮儀教育和人文教育獨立開來，這對大學生人格的培養(yǎng)極為不利。所以，高等院校必須把禮儀教育作為一門必須課程來對學生開設(shè)。其次，某些學校由于基礎(chǔ)設(shè)施欠缺導致禮儀教育可能難以開設(shè)，那么可以設(shè)置一些選修課以供感興趣的學生選修。最后，除了基本的禮儀教育以外，高等院校還可以通過健身房的機構(gòu)訓練學生的形體，讓學生既有內(nèi)在美也有外在美，從而提升大學生綜合素養(yǎng)。

3.3創(chuàng)設(shè)良好學習環(huán)境，營造學習禮儀氛圍

藝術(shù)教育不僅僅局限在課堂教學中，更要在廣闊的校園生活中大放異彩，在豐富多彩的校園活動中滲透必要的禮儀教育。因此，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，贏在學習禮儀的和諧氛圍對提高禮儀教育尤為關(guān)鍵。首先，在校園藝術(shù)社團中建立禮儀宣傳隊，通過宣傳隊的多項禮儀宣傳活動，使廣大學生看到宣傳隊員的禮儀帶頭作用，引導學生明白優(yōu)雅的禮儀形象是能夠訓練出來的。其次，如果學院當中開設(shè)秘書專業(yè)，那么可以舉辦相關(guān)的比賽來進行優(yōu)秀秘書評選，并將參賽者分成專業(yè)組與業(yè)余組，然后借助個人才能展示、基礎(chǔ)知識掌握程度來進行評選。這種類型的活動一方面可以使得學生更加重視對基本的禮儀規(guī)范的學習，另一方面可以讓學生們認識到禮儀知識學習的重要性。再次，圖書館應當購進更多的關(guān)于禮儀培養(yǎng)方面的書籍，以供大學生進行學習。最終，務(wù)必將通過學習禮儀知識便可以提升自身修養(yǎng)的思想灌輸給學生，讓這種良好的禮儀學習氛圍在學生當中擴散。

3.4強化教師隊伍建設(shè)，鼓勵學生自我修養(yǎng)

藝術(shù)教育教師要在教育教學中創(chuàng)設(shè)時間和空間鼓勵學生主動交際，自覺進行禮儀交往，引導大學生在實踐中提升自己的禮儀修養(yǎng)。同時，大學藝術(shù)教師更要言傳身教，用文明的語言感染學生、用高雅的行為影響學生、用儒雅的禮儀熏陶學生，使學生看到自己的榜樣，積極主動地學習效仿。鼓勵學生及時改正自身的不良行為習慣，循序漸進、穩(wěn)步提高、積極進取、文明理智、力爭上游。真正做到文明出行、禮貌待人、言談高雅、形象優(yōu)雅，無論在哪種場合都能達到大家的尊重和認可，提升自身的人格魅力，轉(zhuǎn)變自身的競爭地位，達到在學業(yè)和事業(yè)等方面穩(wěn)步發(fā)展。

4　結(jié)論

綜上，在我國的精神文明建設(shè)環(huán)境下，大學生禮儀教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因此，教師要結(jié)合多方面因素提高大學生禮儀修養(yǎng)，調(diào)動家庭、社會、個人、學校等多方面力量齊抓共管、群策群力，力爭全面、快速地提高大學生禮儀教育速度，使大學生不僅是具備高端的知識，還具有高水平的禮儀修養(yǎng)，成為社會上具有高尚道德修養(yǎng)的高級人才，為中華的富強興旺貢獻力量。

參考文獻：

［1］金正昆.商務(wù)禮儀教程［M］.北京: 中國人民大學出版社，2010.

［2］穆延云.當代大學生禮儀現(xiàn)狀的分析與思考［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2009（08）: 115-116.

（責任編輯：雷 君）

中圖分類號：D523.34

文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 107

文章編號：1672–7304（2016）01–0231–02

作者簡介：羅霽月（1978-），女，浙江臺州人，副教授，研究方向：音樂與舞蹈學教學。

Research on the education of college art and etiquette

LUO Ji-yue
（Taizhou University， Taizhou Zhejiang 318000）

Abstract:There's a lot to the art education of college students lack of etiquette culture problem， greatly affect college students in the campus and even public civilization etiquette image. The author puts forward to strengthen university art education from four aspects to etiquette education penetrating strategy such as: correct understanding of art education， changing the etiquette education idea； The etiquette education into the classroom， the curriculum diversification and so on.

Keywords:Art education； etiquette education； Infiltration； Strategy