幼兒園教學(xué)活動中家長參與研究

于梅

摘 要：在幼兒成長發(fā)展過程中，幼兒園和家長都起著十分重要的作用。但是在實際的幼兒教育中，單純依靠幼兒園是不夠的，應(yīng)在幼兒園教學(xué)活動中加入家長的力量。家長是幼兒園教育的重要資源，家長參與幼兒園的效果將直接影響到幼兒園教學(xué)水平的提升，對于促進幼兒的健康成長具有積極的意義。本文就對幼兒園教學(xué)活動中家長參與進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)活動;家長參與

一、幼兒園教學(xué)活動中家長參與的現(xiàn)狀

1.家長的參與意識不強

當(dāng)前社會發(fā)展速度比較快，人們的生活壓力也越來越大，家長與孩子在一起的時間很有限，他們將教育幼兒的責(zé)任都交給了幼兒園，認(rèn)為幼兒園是幼兒教育的主要責(zé)任人，沒有認(rèn)識到自己的教育責(zé)任[1]。一般家長都是在幼兒園教師的邀請下才進行幼兒園活動的參與，家長主動參與的意識并不強。

2.家長參與缺少計劃

幼兒園會針對自己的教學(xué)做出詳細(xì)的計劃，但是對于家長參與教學(xué)活動的計劃卻并沒有落實，幼兒園除了家長會和家長開發(fā)日外，如果有活動都是提前通知家長，家長來幼兒園只是陪孩子玩，沒有科學(xué)的計劃。有些幼兒園即使有計劃，但是在實際的執(zhí)行過程中會由于各種因素?zé)o法落實。由于缺少家長參與教學(xué)活動的計劃，在參與教學(xué)活動中依舊無法充分發(fā)揮家長的作用和意識，家長參與形式化。

3.家長參與教學(xué)活動的途徑不多

一般幼兒園會向家長介紹各種渠道了解幼兒以及幼兒園的相關(guān)信息，例如家長會、幼兒園的網(wǎng)站、電話等。但是在實際的生活中，家長一般都是通過孩子了解幼兒園的情況，很多了解幼兒園的渠道并不暢通，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，教師也沒有足夠的精力將幼兒園的所有工作和活動進行詳細(xì)的記錄[2]。

二、幼兒園教學(xué)活動中家長參與的有效策略

1.轉(zhuǎn)變觀念意識，強化合作

家長和幼兒園都要積極轉(zhuǎn)變觀念，加強彼此間的合作，家長要明確幼兒教育不是單純幼兒園就可以實現(xiàn)的，家長也是幼兒教育的責(zé)任人，要與幼兒園積極合作，開展有針對性的教學(xué)活動，充分了解幼兒園的教學(xué)以及幼兒的學(xué)習(xí)情況，對幼兒進行有針對性的指導(dǎo)。家長要多花時間陪孩子，關(guān)心孩子的成長與進步，與幼兒進行交流、溝通，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，使幼兒積極健康地成長。幼兒園要將家長納入其教學(xué)規(guī)劃中，加強與家長之間的溝通和交流，使家長能夠積極地參與到幼兒園的活動，促進幼兒實現(xiàn)全面健康的發(fā)展。

2.提高家長的素質(zhì)能力

家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生影響，因此幼兒園應(yīng)努力提高家長的素質(zhì)能力。當(dāng)前，社會經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，如果不學(xué)習(xí)早晚會被時代拋棄。因此家長應(yīng)努力提高自身素質(zhì)能力，多接觸一些關(guān)于教育的書籍、信息，明確教育改革的方向，同時積極參與幼兒園的教學(xué)活動，強化自身的教育理念，與其他幼兒家長共同探討育兒經(jīng)驗。

3.幼兒園要為家長提供良好的環(huán)境氛圍

目前，很多家長與幼兒園之間存在著一定的距離感，家長對參與幼兒園的活動有一定的畏懼心理，害怕自己表現(xiàn)得不出色，使自己的孩子受到教師的不滿，導(dǎo)致家長參與幼兒園教學(xué)活動的積極性不高，效果也不理想。幼兒園應(yīng)為家長營造良好的環(huán)境氛圍，讓家長感受到幼兒園是歡迎家長的，教師是重視家長的參與的。幼兒園教師在進行家長參與的教學(xué)活動時，應(yīng)全面了解家長的實際情況，針對不同家長的實際情況開展活動，充分尊重家長，使家長能夠積極主動地參與到活動中來。

4.完善制度建設(shè)

當(dāng)前，國外的幼兒園家長參與程度要比國內(nèi)高，主要是因為他們有完善的法律法規(guī)，家長參與已經(jīng)成為一種制度，能夠為家長參與活動提供一定的保障。雖然我國的幼兒園相關(guān)規(guī)章和綱要等明確要注重家長教學(xué)資源，但是并沒有明確家長參與的權(quán)利和義務(wù)，導(dǎo)致家長對參與的認(rèn)識不足，所以需要相關(guān)教育管理部門制訂完善的管理制度，為家長參與幼兒園教學(xué)活動提供科學(xué)的保障。

總之，加強家長參與幼兒園教育活動，提高家長的參與意識以及素質(zhì)能力，幼兒園要認(rèn)識到家長參與幼兒園教育活動的重要作用，為家長參與教學(xué)活動作出科學(xué)的規(guī)劃，促進幼兒教育效果的提升。

參考文獻：

[1]王 賽.家長參與幼兒園親子活動的現(xiàn)狀與對策[J].新課程，2014，（3）：22—23.

[2]吳飛萍.幼兒園主題活動中家長參與合作評價的研究報告[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（9）：140—141.

（作者單位：山東省龍口市龍礦集團洼里幼兒園）