高職院校連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探討

高文華

(江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 211168)

高職院校連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)探討

高文華

(江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 211168)

連鎖經(jīng)營專業(yè)運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)信息化教學(xué)已成為實施素質(zhì)教育的有效途徑,這就要求建立現(xiàn)代教育教學(xué)模式,具備豐富的教學(xué)信息資源。因此,建立連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫是重要基礎(chǔ)工作。文章分析了高職連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀和普遍存在的問題,闡述了教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則,有針對性地提出了教學(xué)資源庫建設(shè)的措施。

高職院校；連鎖經(jīng)營專業(yè)；教學(xué)資源庫

1 高職院校連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀

第一,連鎖經(jīng)營專業(yè)資源庫建設(shè)定位不夠準確。教育信息化的迅猛發(fā)展同時促進了各高職院校教學(xué)資源建設(shè)的飛速發(fā)展,而連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè)只注重數(shù)量而實用性不強,這也成為當(dāng)前高職院校連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫普遍存在的問題,在高職類院校中顯得尤為突出。高職院校連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè)的主要功能是為教學(xué)服務(wù),因此,其建設(shè)應(yīng)以學(xué)校的實際教學(xué)需求為主體,要把服務(wù)于教師的教、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)、服務(wù)于師生的共同學(xué)習(xí)和學(xué)生的發(fā)展作為最大目標,根據(jù)高職院校的自身特色,建設(shè)既有學(xué)校特色又能服務(wù)到位的連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫。第二,連鎖經(jīng)營資源庫建設(shè)缺乏標準和規(guī)范。沒有統(tǒng)一的標準和規(guī)范,連鎖經(jīng)營資源分類不符合元數(shù)據(jù)分類的方法和標準,資源基本屬性填寫不夠規(guī)范,導(dǎo)致數(shù)據(jù)孤島和數(shù)據(jù)墳?zāi)?也造成了資源的重復(fù)性建設(shè)。第三,連鎖經(jīng)營專業(yè)資源庫建設(shè)缺乏宏觀統(tǒng)籌管理。在教學(xué)資源的建設(shè)過程中,學(xué)校對教學(xué)資源組織開發(fā)力度遠遠不夠,總體缺乏宏觀把握,資源開發(fā)者大多各自為政,臨時想到什么就去建設(shè)什么,教學(xué)資源相對比較分散,既沒有統(tǒng)一的存放平臺,又缺乏有效的整合,教學(xué)資源基本上不能構(gòu)成體系,資源的利用還存在很大的效益空間。第四,連鎖經(jīng)營專業(yè)資源庫建設(shè)缺乏長效機制,資源庫建設(shè)的管理機制仍然不夠健全。資金投入缺乏長效性,教學(xué)資源表現(xiàn)形式不夠豐富；教學(xué)資源建設(shè)職責(zé)不明,教學(xué)資源庫管理松散,暫時還缺乏必要的審核機制；高職院校對資源研發(fā)隊伍的建設(shè)還沒有充分重視,技術(shù)力量欠缺,甚至有個別校級領(lǐng)導(dǎo)認為可以通過購買的方式來建設(shè)資源庫；連鎖經(jīng)營資源庫建設(shè)沒有設(shè)置牽頭部門,沒有激勵機制,不能保證其長期建設(shè)。第五,連鎖經(jīng)營專業(yè)資源庫建設(shè)的內(nèi)容缺乏交流互動?；有圆畹膯栴}在當(dāng)前連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè)過程中普遍存在,連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫在為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的同時,還應(yīng)該在教師之間、在師生之間以及在學(xué)生之間搭建一個良好的無障礙的溝通平臺。

2 連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的問題

第一,連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)暴露出的單一內(nèi)容和形式問題。高職連鎖經(jīng)營專業(yè)大多培養(yǎng)連鎖經(jīng)營管理人才,實踐教學(xué)也就多圍繞連鎖經(jīng)營企業(yè)操作項目為主,當(dāng)很多企業(yè)不斷提高招聘條件,相應(yīng)的實踐教學(xué)也應(yīng)調(diào)整,否則必然導(dǎo)致實踐教學(xué)內(nèi)容不全面,培養(yǎng)的學(xué)生也出現(xiàn)連鎖經(jīng)營知識結(jié)構(gòu)的偏離?，F(xiàn)代教學(xué)資源形式多種多樣,除傳統(tǒng)的文本類資源之外,圖形圖像、三維動畫、音視頻等各種類型的資源都可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具,但連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)中,目前只有少量的文本類和圖片類資源,加上以往購買的一些模擬連鎖經(jīng)營業(yè)務(wù)軟件,遠遠不能滿足實際教學(xué)的需求。第二,連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)教學(xué)資源時效性不強。連鎖經(jīng)營是一個創(chuàng)新的行業(yè),變化較快,涉及面廣,連鎖經(jīng)營專業(yè)實踐教學(xué)也需要適應(yīng)行業(yè)變化而不斷改革創(chuàng)新,連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫更要緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐,及時反映行業(yè)的最新變化,必須要具有與時俱進的時效性。具體來說,連鎖經(jīng)營領(lǐng)域中的創(chuàng)新變化反映到教學(xué)中是需要一定的時間的,而更新補充連鎖經(jīng)營教學(xué)資源往往需要比較長的時間。第三,對連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)重視程度不夠。一些連鎖經(jīng)營專業(yè)教師(注意,不是個別教師)的教學(xué)理念還停留在以前的教學(xué)階段,比較傳統(tǒng),認為傳統(tǒng)的教學(xué)方式是最有效果的大有人在,于是就對現(xiàn)代化的教育教學(xué)形成排斥反應(yīng),實踐教學(xué)也沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式,心理上不愿或者實際上不會進行連鎖經(jīng)營資源庫的建設(shè),這一部分老師認為,實踐教學(xué)最好是依靠模擬連鎖經(jīng)營軟件,或者到連鎖經(jīng)營企業(yè)參與實習(xí),心理上沒有主動的參與意識,建設(shè)積極性不高。第四,連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)共享程度比例較低。網(wǎng)上有著大部分的連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源,但其中重復(fù)比例較高,實踐教學(xué)資源占比也較低,即便是專業(yè)核心課程資源庫中,也缺乏一些實訓(xùn)的內(nèi)容,目前各個院校相互交流合作基本處于較為真空的地帶,共享程度較低。

3 推進連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的措施

第一,以正常心態(tài)審視連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè),充分重視起來,建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊伍。高職院校高層、中層領(lǐng)導(dǎo)和連鎖經(jīng)營專業(yè)一線教師,要充分認識到教學(xué)資源庫建設(shè)對于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)、實踐教學(xué)乃至整個人才培養(yǎng)的意義,充分認識到運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)之重要性、必要性,要積極主動地參與到教學(xué)資源庫建設(shè)之中,充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力。隨著高職院校教育信息化的發(fā)展,要求在開放式教育中,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、教學(xué)的指導(dǎo)者、資源的開發(fā)者、服務(wù)的完善者,建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是當(dāng)前連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫建設(shè)的關(guān)鍵。

第二,充分利用多種途徑,大量獲取連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫內(nèi)容,并創(chuàng)建資源目錄。為獲得豐富的連鎖經(jīng)營教學(xué)信息資源,可通過多種途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)人人可用,它是目前國際上使用最廣泛的網(wǎng)絡(luò),也是未來發(fā)展信息高速公路的基礎(chǔ),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展代表著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的最高水平。高職院校(除了個別邊遠落后地區(qū))基本上已建成校園信息網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,教師在辦公室、教室、實訓(xùn)室可隨時上網(wǎng),能夠收集到豐富的連鎖經(jīng)營信息。電視發(fā)展到現(xiàn)在,也已經(jīng)包羅極其豐富的內(nèi)容,連鎖經(jīng)營教學(xué)資源當(dāng)然可以從電視節(jié)目、媒體資源中獲取,加之以軟件處理,將其改編為獨立素材。加強資源交流也是一個途徑。高職院校的連鎖經(jīng)營教師大多有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,并能提供自己所編寫的教案、多媒體素材、課件及論文等素材。

第三,不斷加大連鎖經(jīng)營資源庫實訓(xùn)方面的開發(fā)力度。規(guī)范適用的連鎖經(jīng)營實訓(xùn)教材對于實踐教學(xué)有較強的指導(dǎo)作用,應(yīng)加強連鎖經(jīng)營專業(yè)實訓(xùn)教材的開發(fā)。連鎖經(jīng)營專業(yè)實訓(xùn)教材開發(fā)中應(yīng)緊密貼合行業(yè)崗位技能特點,同時注重項目的仿真性、可操作性。實訓(xùn)教材開發(fā)工程相對來講比較宏大,可以由一個高職院校整體組織進行,也可以是由多個高職院校連鎖經(jīng)營專業(yè)教師聯(lián)合行業(yè)專家集中編寫,這樣開發(fā)出的教材更加科學(xué)新穎。程序上可以從編制規(guī)范合理的實訓(xùn)教學(xué)大綱開始,然后確定實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)進度、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。

第四,注重連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫的及時更新。連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫要緊跟連鎖經(jīng)營行業(yè)的發(fā)展變化,隨時關(guān)注連鎖經(jīng)營行業(yè)發(fā)展動態(tài),了解連鎖經(jīng)營行業(yè)對人才的新需求,相應(yīng)地及時更新教學(xué)資源庫的相關(guān)內(nèi)容。連鎖經(jīng)營資源庫的教學(xué)資源也應(yīng)反映當(dāng)前連鎖經(jīng)營學(xué)科知識發(fā)展的最新理論及社會熱點,反映最新出臺的連鎖經(jīng)營法律法規(guī)的內(nèi)容及相關(guān)案例解析等,如此教學(xué)資源庫才能保持活力。在連鎖經(jīng)營混業(yè)經(jīng)營大趨勢下也要考慮到擴大連鎖經(jīng)營專業(yè)學(xué)生就業(yè)面及未來職業(yè)發(fā)展需求,更新連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫時也必須考慮人才培養(yǎng)的前瞻性和通用性。

第五,充分發(fā)揮連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫的共建共享特性。利用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)推進連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫的共建共享,促進連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)水平的整體提高。高等職業(yè)教育連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)中,比如其中一些特色資源的建設(shè),有益于推進高職連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源的推廣共享。高職院校也應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢開發(fā)各有特色的連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫,不斷豐富連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫的內(nèi)容,實現(xiàn)所有資源的共享,這將極大地促進連鎖經(jīng)營專業(yè)教學(xué)資源庫的優(yōu)化和實踐教學(xué)質(zhì)量的提升,在共享過程中不同的資源庫使用者還可以切實感受到資源庫的優(yōu)劣,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,進行意見反饋,促進連鎖經(jīng)營教學(xué)資源庫的不斷改進和完善。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.48.200

本文為學(xué)院課題結(jié)題論文(項目編號：JSJM 15020)。