信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理與教學(xué)

劉立偉

四平市鐵西區(qū)教育局

信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理與教學(xué)

劉立偉

四平市鐵西區(qū)教育局

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域的信息化程度越來越深，這不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)的發(fā)展運用，還直接影響了教學(xué)方法，教育管理等的發(fā)展改革。目前世界上的許多國家教育都趨于信息化，并且發(fā)展相當(dāng)迅速。由于教育信息化背景下基礎(chǔ)教育的教學(xué)情況，需要從改善老師與學(xué)生之間的關(guān)系、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、營造老師與學(xué)生和諧相處的氛圍等方面進(jìn)行分析信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理與教學(xué)。

教育信息化；教學(xué)方法；基礎(chǔ)教育

引言

研究表明，當(dāng)前的基礎(chǔ)教育形式依然是傳統(tǒng)的教師在上面講，學(xué)生在下面聽的傳統(tǒng)形式。只注重對學(xué)生知識的輸入，但沒有做到對學(xué)生主觀能動性的調(diào)動，這對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與自身后續(xù)的發(fā)展有很大的危害性。在進(jìn)行研究期間，研究人員經(jīng)常到基礎(chǔ)教育課堂中進(jìn)行實地觀摩與詳細(xì)的分析，以及在與各個學(xué)科教師的交談中了解到，即使是在信息化教育的條件下，基礎(chǔ)教育仍然存在很多問題

一、信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理

1、信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理含義

基礎(chǔ)教育信息化在教育信息化中占有很大的比重，對于教育信息化來說，外界已經(jīng)有了明確的定義，就是指將信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合，使信息技術(shù)融入到教育之中，完善教學(xué)模式以及教學(xué)方法，有效的應(yīng)用信息技術(shù)獲得資源，全面提高學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野，促使學(xué)生盡快的適應(yīng)社會，迅速實現(xiàn)教育改革的完成。

基礎(chǔ)教育管理信息化就是在國家和教育管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，為了更好的發(fā)展基礎(chǔ)教育信息化和現(xiàn)代化管理，最大程度的服務(wù)于基礎(chǔ)教育，全方面的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對教育管理信息資源進(jìn)行充分的利用與綜合，把網(wǎng)絡(luò)作為平臺，實現(xiàn)高效的教育管理、高水平的教學(xué)水準(zhǔn)。加快基礎(chǔ)教育的改革速度和實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的步伐。

信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理必須要突出基礎(chǔ)教育管理以及基礎(chǔ)教育教學(xué)的特色，與高等教育相比，基礎(chǔ)教育是統(tǒng)一的并且比較基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育管理應(yīng)該最大程度的做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，層層管理。要關(guān)注基礎(chǔ)教育發(fā)展的全面性，要把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在第一位，同時注重學(xué)生整體素質(zhì)的教育。

2、信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理的特點、本質(zhì)和目的

（1）信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理的特點

信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理有很多優(yōu)點，例如管理更加智能方便、管理更加依賴網(wǎng)絡(luò)、信息傳播迅速等。信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理能夠很迅速的獲得信息并且在較快的時間內(nèi)傳播出去，有效的增加了學(xué)生與老師之間的交流，提高了工作效率。

從教育管理方面看來，信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理擁有開放、科學(xué)等特點。開放性使原來的孤立的以學(xué)校為中心的管理體系被打破，基礎(chǔ)教育管理工作由此得到多個地區(qū)之間的有效的交流與監(jiān)督，促使基礎(chǔ)教育管理工作更好的進(jìn)行。系統(tǒng)性是指各基礎(chǔ)教育管理機(jī)構(gòu)之間的互相依存性，各機(jī)構(gòu)是一個關(guān)系緊密的整體，各機(jī)構(gòu)需要合作與相互配合，避免“內(nèi)亂”的發(fā)生。交互性則是改變了傳統(tǒng)的命令與決策執(zhí)行模式，促使學(xué)生、學(xué)校、教育管理機(jī)構(gòu)，甚至是全社會都能達(dá)到平等關(guān)系。科學(xué)性則是完全的體現(xiàn)了信息化管理的規(guī)律性和制度的優(yōu)良性。這些特性體現(xiàn)的是基礎(chǔ)教育管理信息化的精神和思想動力。

（2）信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理的本質(zhì)和目的

信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理的本質(zhì)其實就是使基礎(chǔ)教育管理要新穎，符合現(xiàn)代化的要求，就是將新穎先進(jìn)的管理方法和思想與基礎(chǔ)教育管理相結(jié)合，提高管理的效率，改善基礎(chǔ)教育的發(fā)展。信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理的目的就是提高管理的效率，改善基礎(chǔ)教育的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

二、信息化條件下的基礎(chǔ)教育教學(xué)

1、師生間教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育教學(xué)模式中，一般情況下會強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體或者強(qiáng)調(diào)老師是主體，不能將老師與學(xué)生的關(guān)系做一個合理的定位，認(rèn)為老師與學(xué)生是兩個獨立的主體，不能相互協(xié)調(diào)，這樣的觀點是錯誤的。為了更好的促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，需要我們尋找新的教育方法。

2、信息化條件下的基礎(chǔ)教育的教學(xué)的優(yōu)點

信息化條件下的基礎(chǔ)教育教學(xué)模式是指運用先進(jìn)的信息技術(shù)，再受到一些教學(xué)理念的影響，在其指引下形成的教學(xué)模式。教學(xué)理念和思想是決定教學(xué)形式的關(guān)鍵因素。

信息化條件下的基礎(chǔ)教育教學(xué)中學(xué)生和老師通過和諧的交流，使學(xué)生慢慢了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極的參加有關(guān)學(xué)習(xí)的各種活動，相對應(yīng)的學(xué)生會在老師的指引下認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，積極的詢問老師不會的問題，老師與學(xué)生之間通過不斷地交流來解決一個又一個的難題。

3、教師與學(xué)生應(yīng)形成平等的關(guān)系

基礎(chǔ)教育教師不僅自身需要很高的素質(zhì)，而且還要懂得如何引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。教育管理信息化要求教師能夠在課前、課中、課后都能夠利用信息了解學(xué)生的實際情況，從而隨時修改教學(xué)的方式與內(nèi)容，與學(xué)生達(dá)到完美契合。同時，學(xué)生也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的被動接受知識的思想，充分發(fā)揮主觀能動性，主動去接受知識，與教師進(jìn)行交流與協(xié)作，在課前、課中、課后都能與教師保持良好互動。這樣能夠讓教師與學(xué)生擁有比較近的關(guān)系，使師生能夠共同進(jìn)步。

4、信息化條件下的基礎(chǔ)教育的教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

信息化條件下的基礎(chǔ)教育的教學(xué)，是把素質(zhì)教育作為首要任務(wù)的，通過認(rèn)真仔細(xì)的研究課本，合理的應(yīng)用信息技術(shù)來獲得課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，經(jīng)過分析整理之后，將堂本知識與信息知識相結(jié)合。并且能夠合理的運用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)，特別是獲得知識、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解方面尤為重要。

三、結(jié)語

信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理和教學(xué)是在不斷發(fā)展的，本文著重分析了信息化條件下的基礎(chǔ)教育管理和教學(xué)，探討了信息化對改善基礎(chǔ)教育管理和教學(xué)的影響。為了使基礎(chǔ)教育更加完善，還需要對信息技術(shù)進(jìn)行研究，更好的將信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育相融合，讓信息技術(shù)最大程度的服務(wù)于基礎(chǔ)教育。

［1］裴雅彬.主體間性：師生關(guān)系的新模式［J］.山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2010，（7）：98-99.

［2］周素娜.教育信息化環(huán)境下基于主體間性的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)模式探析［J］.河南：中國教育信息化，2011，（2）.

劉立偉（1973-），男，四平人，本科，中學(xué)一級。