中小學(xué)現(xiàn)代音樂教育的創(chuàng)新性實踐研究

胡薇

山東服裝職業(yè)學(xué)院

中小學(xué)現(xiàn)代音樂教育的創(chuàng)新性實踐研究

胡薇

山東服裝職業(yè)學(xué)院

中小學(xué)現(xiàn)代音樂教育的實施狀況處于不斷完善的趨勢，課堂教育和課外教育相互補充，給學(xué)生營造一個持久的學(xué)習(xí)氛圍。本文通過對泰安市幾所具有代表性的中小學(xué)進行調(diào)研，對課時量、課程內(nèi)容、授課方式方法等方面進行了分析總結(jié)，并提出創(chuàng)新性思考觀點。此外，信息化時代的到來也給現(xiàn)代音樂教育打開了前所未有的良好局面。

音樂教育；信息化；學(xué)生

一、中小學(xué)音樂教育的實施現(xiàn)狀——以泰安市幾所中小學(xué)為例

中小學(xué)現(xiàn)代音樂教育的實施狀況正處于不斷完善的趨勢，不論是從師資配備方面，硬件設(shè)施提供方面還是授課方式、音樂活動展開情況等都優(yōu)于過去。筆者走訪了泰安市多所中小學(xué)，了解到，音樂教育領(lǐng)域的師資力量正在逐漸強大起來，學(xué)校廣泛招聘業(yè)內(nèi)優(yōu)秀教師，形成了越來越強大的教師隊伍，在文憑、學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)驗方面都有較高的要求。學(xué)校對于音樂類課程的授課方式也在與時俱進，大力倡導(dǎo)使用新媒體，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)。不僅多媒體教具廣泛運用到教學(xué)中來；藝術(shù)活動使用的會堂、多功能廳、活動教室、排練教室等也在不斷進行修建或者翻新、完善，甚至各種藝術(shù)活動學(xué)生所需要的用具也越來越充盈，服飾、舞臺化妝品、合唱譜夾、譜架、音樂情景劇道具等等。由此一來，藝術(shù)活動的展開就更加豐富、更加便易，學(xué)生的積極性也逐漸提高。不過，當前音樂教育在實施的過程中仍然存在一些具體的問題，筆者選了泰安市三所具有代表性的中小學(xué)作為例子來進行比較分析，在下面將做詳細闡述。

1.1課堂教育

課堂教育一直在學(xué)校教育工作中占有重要的組成部分，它不僅對于學(xué)生的覆蓋面廣，而且易于管理，易于形成系統(tǒng)性、規(guī)范性，對于教育成效也相對直觀，通常來講，學(xué)生呈現(xiàn)出一定的積極性和紀律性，尤其是對于音樂學(xué)科興趣濃厚的學(xué)生來講，他們往往能從課堂教育中收獲大量的音樂基礎(chǔ)理論知識，興趣稍淡的學(xué)生也能夠在紀律的約束和規(guī)范下很好地完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)，并在長時間的音樂熏陶中有所改變、提高，受到良好的影響。課堂教育在中小學(xué)的音樂教育實施中起著重要作用，也是學(xué)校慣用的傳統(tǒng)方式。

1.2課外教育

藝術(shù)教育除了傳統(tǒng)的課堂教育以外，課外教育也逐漸被重視起來，并發(fā)揮著很大的作用。常用的方式有各類大小型活動，例如校園音樂戲劇節(jié)活動、六一兒童節(jié)文藝展演等等。這些藝術(shù)活動、講座大大豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓他們在不經(jīng)意間便接受到強烈的藝術(shù)感染，對于傳統(tǒng)式教育而言，這些方式更靈活、新穎，更加有利于他們的學(xué)習(xí)。

課外教育是課堂教育的輔助和補充，也是良好的實踐，已經(jīng)逐漸被綜合性大學(xué)的師生重視起來，并且在年復(fù)一年的活動中不斷的完善和創(chuàng)新，在音樂教育中發(fā)揮著重要作用。

二、中小學(xué)現(xiàn)代音樂課程的潛在問題

首先是受重視程度不夠。中小學(xué)教育對于音樂類課程的重視程度不夠的問題依然存在，主要體現(xiàn)在學(xué)生的認識上。他們通常認為語文、數(shù)學(xué)才是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并且花費時間的科目，從而忽視對自己審美能力的培養(yǎng)和藝術(shù)熏陶。對于上課的紀律往往也容易忽視，甚至有些同學(xué)一到上音樂課的時間就去做數(shù)學(xué)作業(yè)。

課程內(nèi)容較單一也是綜合性大學(xué)藝術(shù)教育存在的另一個問題。據(jù)問卷調(diào)查顯示，平均20%--35%的學(xué)生表示對于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)感覺有些枯燥。而音樂教育在中小學(xué)教育中本應(yīng)該起著平衡、調(diào)劑的作用，又有35%以上的學(xué)生希望再增加一些和現(xiàn)有學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，使音樂課的內(nèi)容更豐富一些。

再就是實踐的機會相對較少。由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生總是缺乏課余參加音樂實踐的時間和精力。例如，文藝演出的排練，這就需要花很大部分時間，有些學(xué)生因為面臨期中考試或者感覺近期學(xué)習(xí)任務(wù)較重，就選擇放棄。有些學(xué)生總認為只需要掌握基本的理論知識即可，實踐是可有可無的事情。這是由于他們對于音樂學(xué)科的特點還認識不夠。

三、創(chuàng)新性思考

3.1多樣化設(shè)置

音樂教育是在潛移默化中形成的，必須是一個長期緩慢的熏陶過程。筆者認為，在現(xiàn)有的日常課程安排基礎(chǔ)上，可繼續(xù)增加一部分音樂類課程的時間。此外授課方式也可多樣化一些。音樂學(xué)科需要融入學(xué)生自己的創(chuàng)造性思維，這樣才能將學(xué)科優(yōu)勢最大化發(fā)揮出來。吸引更多的學(xué)生主動參與進來，培養(yǎng)他們的主動性和積極性是很重要的。近年來很多教師在摸索總結(jié)下對于課堂教學(xué)都進行了創(chuàng)新和完善。音樂活動的開展也可多樣化，例如加強校與校的交流與合作等等。

3.2客觀需求與主觀愿望相交融

在實施音樂教育過程中，需結(jié)合本校學(xué)生的自身特點進行工作的開展，學(xué)?？蓞⒖紝W(xué)生自己的學(xué)習(xí)愿望來調(diào)整學(xué)科設(shè)置的比例和分量。例如，有一些學(xué)生對某一種學(xué)習(xí)方式尤其感興趣，而他所在的班級又沒有或者缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會，針對這一類學(xué)生，筆者認為學(xué)校應(yīng)該考慮到他們的訴求，多提供一些機會，鼓勵師生之間加強交流和探討。再比如對于課余實踐活動更加重視起來，配備好的指導(dǎo)老師，創(chuàng)造更多藝術(shù)實踐的平臺，滿足學(xué)生自身的需求。總之，音樂教育的實施要將學(xué)生的客觀需求和主觀愿望相交融，過分地強調(diào)客觀需求或者主觀愿望都難以達到最佳成效。

3.3學(xué)生受益，變化顯著

3.3.1積極性提高

通過對音樂類課余活動的更新、課程設(shè)置的改進，再融入學(xué)生自己的主觀愿望。筆者認為，學(xué)生對于音樂教育的接受程度和參與積極性會大幅度提高。選課會更加主動積極，上課會更認真投入，課外活動的學(xué)生覆蓋面也會擴大不少。對于開展音樂教育的老師們而言，效果也是顯著地，學(xué)生課余生活、課堂氛圍都更加豐富了起來，大部分學(xué)生都能找到與自身興趣愛好相契合的接受音樂教育的方式，這是尤其重要的，只有學(xué)生的主動性被激發(fā)出來了，才有利于更好地發(fā)揮音樂教育的作用。

3.3.2學(xué)生身心受益

良好的音樂教育帶給學(xué)生的潛移默化的影響是比較大的，它能使其輕松愉悅地浸泡在藝術(shù)氛圍中進行耳濡目染地感受和熏陶，長時間維持這樣的狀態(tài)之后，對于學(xué)習(xí)壓力較大的同學(xué)來說都是一種極好的釋放和調(diào)節(jié)途徑，也為他們投入到日復(fù)一日的繁重學(xué)習(xí)中不斷儲備新的能量。心理健康教育一直是中小學(xué)教育很重視的工作，藝術(shù)教育作為重要途徑之一，一定會發(fā)揮著更大的作用。在接受音樂教育的過程中，學(xué)生的情感有所共鳴，心靈得到凈化，各種負面情緒也能很好地舒緩。參與一出勵志音樂劇的排演可能讓人重新燃起對理想的追求，一段詼諧幽默的歌劇片段也許能讓人開懷一笑……心理健康和身體健康是密不可分的，良好的音樂教育對于二者都有很大的促進作用。

四、音樂教育在現(xiàn)代中小學(xué)教育中的前景展望

4.1被重視程度大大提高

隨著精神文明建設(shè)愈發(fā)被重視，國家的大力倡導(dǎo)，人們對于音樂教育的重視程度也在逐步提高，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，家長還是學(xué)生，都從思想上、工作學(xué)習(xí)思路上有很大的轉(zhuǎn)變。音樂教育的重要性已經(jīng)被越來越多的學(xué)校所認識，他們對于音樂教育的重視程度會日漸提高。

已經(jīng)有越來越多的家長開始重視孩子的培養(yǎng)，尤其是在城市，從一線大城市到縣級市，家長們通常在經(jīng)濟條件允許的情況下盡最大努力給孩子提供一個從小接受音樂熏陶的機會，例如，在藝術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂、古箏等等。對于中小學(xué)階段，家長和孩子自身對于藝術(shù)教育的重視將會呈緩慢上升的趨勢，前景還是比較樂觀的。

4.2現(xiàn)代化、信息化

信息化網(wǎng)絡(luò)時代的到來加快了我們的生活生產(chǎn)方式改變的步伐，教育事業(yè)也很快隨著進入了改革的進程。隨著現(xiàn)代化信息化的推進，音樂教育迎來了前所未有的便利局面，學(xué)生可以輕而易舉地在互聯(lián)網(wǎng)上找到各種信息，有譜例圖片、視頻、教學(xué)視頻、教學(xué)文案、各學(xué)科專家的講座視頻等等。并且，也有越來越多的學(xué)校愿意加入優(yōu)質(zhì)課程視頻分享的活動中來。日前，國內(nèi)外很多知名學(xué)校正在推廣一種名為MOOC的教學(xué)方式，也就是“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”中文昵稱“慕課”①。據(jù)了解，以后會出現(xiàn)越來越多的情形是老師在網(wǎng)絡(luò)上通過視頻給學(xué)生講課，甚至連校外的人，只要打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)，即便不是該學(xué)校的學(xué)生，也完全可以享受到名校名師的講課?；ヂ?lián)網(wǎng)深度介入教育領(lǐng)域的時代勢不可擋地到來了。借助于網(wǎng)絡(luò)的便捷傳播，能聽到優(yōu)質(zhì)課程的人數(shù)會翻倍，能吸引人們的各種藝術(shù)呈現(xiàn)形式越來越豐富，接收起來方便快捷，視覺沖擊力更強，對學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練極其有利，專家大師們的學(xué)問和精神也將得到更廣泛的傳播，對學(xué)術(shù)振興、文化繁榮、社會進步也就順理成章了。更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)的介入為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了極為廣闊的空間和平臺，在那里，他們可以隨心所欲地進行嘗試、創(chuàng)造、展示，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。與此同時，這種新形勢下的教育模式對傳統(tǒng)的師生關(guān)系也產(chǎn)生了一定的沖擊，對于教師們是機遇，也是極大的挑戰(zhàn)。這就需要教師們在熟悉掌握學(xué)科構(gòu)架的同時，不斷熟悉運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，與時俱進，吸納學(xué)科最前沿的理念，對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。當然，這樣的信息化教學(xué)和學(xué)生的年齡有密切的聯(lián)系，太小的學(xué)生只能在老師和家長的輔助下完成，較大一點的則可以獨立進行學(xué)習(xí)和資源利用。

結(jié)語

本文主要以泰安市幾所中小學(xué)為例，做了相應(yīng)的問卷調(diào)查，進行綜合比較。較為仔細地分析了中小學(xué)現(xiàn)代音樂教育的實施現(xiàn)狀，參考結(jié)合多位國內(nèi)專家教授們的文獻著作，提出了一些對于現(xiàn)代音樂教育的創(chuàng)新性設(shè)想及看法。音樂教育的不斷完善是一個極其漫長的過程，相信在不久的將來，在一代又一代音樂教育工作者的共同努力下，在廣大學(xué)生、家長的密切配合下，中小學(xué)的音樂教育一定呈現(xiàn)出樂觀的走勢，更加光明的前景。

注釋：

①線上課程的一種類型，目的在讓廣大群眾透過網(wǎng)路連線取得學(xué)習(xí)資源

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