新媒體思維在高校思政工作人員工作創(chuàng)新中的應用

陳慶凱

南陽醫(yī)學高等專科學校

新媒體思維在高校思政工作人員工作創(chuàng)新中的應用

陳慶凱

南陽醫(yī)學高等專科學校

新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的高效思政工作方式方法已經難以滿足新生代大學生身心健康發(fā)展的需要。所以本文基于新媒體思維這一角度，首先就高校思政工作中加強新媒體思維應用的必要性進行了分析；其次對當前高校思政工作中新媒體思維應用的現狀進行了概述；再次就新媒體思維在高校思政工作人員工作創(chuàng)新中的應用進行了探討；最后提出了幾點淺見。希望通過本文的論述，更好地促進高校思政工作的創(chuàng)新。

新媒體思維；高校思政工作；創(chuàng)新；應用

新媒體時代的到來豐富了大學生社交的方式和渠道，但是同時也對大學生的思想動態(tài)產生了深遠的影響。雖然越來越多的學生的物質生活得到了有效的改善，但是在思想生活上則變得更加多元化。所以作為高校的思政工作人員，必須在思政工作中不斷的創(chuàng)新，并切實注重新媒體思維的應用，盡可能地提高思政工作的成效，引導學生辨明是非、樹立正確的世界觀、價值觀和人身觀，以更好地促進大學生身心健康的發(fā)展，為社會、為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

1.分析高校思政工作中加強新媒體思維應用的必要性

近年來，隨著各種新媒體的出現，使得人們在信息交流、意愿表達和信息獲取等方面的控制權呈現了前所未有的平等。為高校思政工作的開展帶來了無限的生機，不僅能豐富高校思政教育手段，促進高校思政教育渠道的拓展。在具體的思政工作中，可以通過多元化的新媒體加強師生、生生的溝通和交流，例如網絡課堂、微信、微博、校園貼吧、校園論壇等，能及時的進行信息的交流與分享，增加了思政工作的有趣元素，尤其是圖像和聲音等方面的因素，能有效的促進學生學習興趣的提升。然而任何事物都有著自身的兩面性，新媒體在傳播信息時往往雜亂而又無序，所以難以分辨其真假，而這就是思政工作人員在新媒體思維應用中必須注重的問題，才能更好地實現思政工作的創(chuàng)新，因而加強新媒體思維的應用，對于促進高校思政工作的創(chuàng)新具有十分重要的意義。

2.當前高校思政工作中新媒體思維應用的現狀分析

2.1取得的成績

目前，我國很多高校都已經成立了專業(yè)的思政工作團隊，建立了思政工作網站，以及微信、微博和微視等平臺。這與當前高校意識到新媒體在整個高校思政工作中的重要作用，且高校每年在這個方面的資金投入正在不斷的加大，這些新媒體平臺的建設，極大的促進了思政工作與新媒體思維的有機結合，所以在思政教育資源上已經得到了有效的擴展，極大的促進了思政教育工作成效的開展。

2.2目前的不足

目前高校在思政工作中對新媒體思維的應用已經取得了一定的成績，但是也存在一定的不足，尤其是其所取得的實質性作用尚未有效的彰顯出來。其根源，主要是在利用新媒體技術時，采用的思維較為傳統(tǒng)，而新媒體技術更多的是一種工具的方式出現，所以還沒有形成真正意義上的新，尤其是在網站內容更新速度、時效性上較差，且缺乏原創(chuàng)性和個性的表達，加上互動性不足和所設置的議題能力較差，難以有效的促進其輿情引導作用的發(fā)揮，加上學生在學校思政工作網的訪問和學習上缺乏積極性，極大的影響了新媒體資源在高校思政工作中作用的發(fā)揮。加上高校的很多網站在各部門之間分散，所以往往是零散的布局，更多的是重復性的建設。且這些網站之間的關聯性和整合性較差，導致信息較為分散，所以信息的利用率、網站的訪問量較差，而這就會對思政工作的成效帶來影響。因而必須引起我們的重視。

3.新媒體思維在高校思政工作人員工作創(chuàng)新中的應用策略探究

上述我們已經對當前高校思政工作中新媒體思維應用的現狀及新媒體思維應用的必要性有了一定的認識，所以為了更好地促進新媒體思維在高校思政工作創(chuàng)新中的應用，筆者提出以下幾點應用策略。

3.1創(chuàng)新思政工作思維，注重基于新媒體思維的應用

作為高校思政工作人員，首先就必須注重思政工作思維的創(chuàng)新，始終以新媒體思維為指導，也就是思政工作人員從傳統(tǒng)的主體地位轉移到主導地位上來，注重學生在思政教育中主體作用的發(fā)揮，建立與學生平等的地位去對待新媒體，并及時的加強與學生之間的互動，及時的回應學生所關切的問題。始終注重學生個性的彰顯，針對性的為學生的身心健康發(fā)展提供服務，緊密結合新媒體思維的指導，及時的對各種新媒體平臺進行維護和更新，從而更好地贏得學生的認可和青睞。

3.2創(chuàng)新思政工作模式，注重基于新媒體技術的應用

鑒于傳統(tǒng)的思政工作模式已經不適應當代00后大學生的時代特點，所以作為高校的思政教育工作者，不僅要注重自身專業(yè)技術的應用，而且還要注重工作模式的創(chuàng)新。這就需要在思政工作中注重新媒體技術的應用，將傳統(tǒng)媒體與新媒體實現有效的跨接融合，從而更好地實現協同創(chuàng)新。例如建立健全基于新媒體的運營中心，把所有的新媒體整合到統(tǒng)一的平臺，便于學生對信息的獲取，這樣就能避免傳統(tǒng)管理模式下引發(fā)的布局分散和影響力差等方面的問題，為學生對信息的獲取提供便利。而且與學生的互動應注重新媒體平臺的應用，并設置專業(yè)的網絡管理人員作為兼職思政管理人員，加強與學生的交流，例如推薦精彩發(fā)言和具有主流價值觀發(fā)言的置頂等技術的應用，能有效的促進傳統(tǒng)思政工作模式的創(chuàng)新，更好地對學生進行釋疑解惑。

3.3創(chuàng)新思政工作內容，注重新媒體思維作用的發(fā)揮

思政工作的內容，應從傳統(tǒng)的內容上進行拓展和優(yōu)化，才能更好地適應新媒體時代思政工作開展的需要，從而更好地發(fā)揮新媒體思維的作用。引領全體師生一道主動積極地參與到新媒體技術的應用之中。例如通過設置發(fā)詐騙專欄，宣傳有關發(fā)詐騙知識、國家政策以及經典案例的剖析等，從傳統(tǒng)的簡單說教逐步轉移到高效的互動工作之中，促進高校思政教育工作成效的提升和優(yōu)化。

4.結語

綜上所述，新媒體帶來的影響力是十分巨大的。但是就目前來看，高校思政工作中在新媒體思維應用方面，雖然取得了一定的成績，但是也存在一定的不足，作為在當前高校思政工作中，注重新媒體思維應用，應在工作思維和工作模式以及工作內容等方面不斷的創(chuàng)新，才能更好地促進新媒體思維的應用，提高新媒體技術的應用成效，促進新媒體思維作用的發(fā)揮。

［1］韋粵.新媒體在大學生思想政治工作中的創(chuàng)新應用［J］.湖南農機，2011，11.

［2］孫娜.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新［J］.科教導刊（上旬刊），2015，11.