淺談我的中學(xué)舞蹈教學(xué)

崔玉青

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步和人們精神文化的需求，舞蹈在整個(gè)教育界中的地位越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。我國(guó)現(xiàn)推行素質(zhì)教育，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)特長(zhǎng)，這對(duì)廣大愛好舞蹈的普遍中學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是件幸事。下面結(jié)合自己學(xué)習(xí)舞蹈所積累的舞蹈經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐，談一下我對(duì)中學(xué)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生舞蹈；素質(zhì)教育；興趣；舞蹈隊(duì)創(chuàng)編

一、舞蹈基本動(dòng)作的訓(xùn)練

中學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張一些，我主要采取以下方法盡量不占用學(xué)習(xí)時(shí)間、課余時(shí)間，不占用自習(xí)時(shí)間所以，每天間操時(shí)間學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣及欲望

開始選擇一些節(jié)奏型比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生從聽入手，感受了解樂曲的音樂節(jié)奏。聽完音樂之后，啟發(fā)大家，先用手臂做出單一動(dòng)作，配合節(jié)奏一個(gè)八拍變一個(gè)動(dòng)作。學(xué)生們覺得很簡(jiǎn)單也很有趣，每個(gè)人想的動(dòng)作都不一樣。第二遍啟發(fā)大家，用腿部作單一動(dòng)作，同樣一個(gè)八拍變一個(gè)動(dòng)作，效果也很好。第三遍，要求他們將自己剛才想的動(dòng)作手腳配合起來(lái)做，學(xué)生們對(duì)于自己想的動(dòng)作很積極地在練習(xí)。這種即興舞蹈的創(chuàng)編，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受力，感情的表達(dá)力，各種諸如記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等也可以在其中得到鍛煉，讓孩子盡情歡樂，盡情宣泄他們的思想感情，回歸少年本性，使其個(gè)性得到發(fā)展。

（二）讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本系統(tǒng)的舞蹈知識(shí)及動(dòng)作

學(xué)生有創(chuàng)作的能力，沒有足夠的舞蹈知識(shí)也是不行的，因此，在課堂上我教授了學(xué)生系統(tǒng)的關(guān)于芭蕾舞、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、民族民間舞組合。通過(guò)這些練習(xí)，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，多年來(lái)形成了常規(guī)教學(xué)，學(xué)生的美感及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力普遍的有了提高，為學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈奠定了基礎(chǔ)。

（三）欣賞舞蹈精品，在學(xué)生心中樹立美的形象，了解舞蹈的風(fēng)格

人們都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，在學(xué)生心中有一種追趕的目標(biāo)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作精品，《溜溜的康定溜溜的情》在欣賞的過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)匯的理解能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力、內(nèi)心的神韻美，樹立民族自尊意識(shí)，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開闊視野，保存民族音樂舞蹈文化，在繼承基礎(chǔ)上不斷將其發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到愛國(guó)主義教育的目的。

二、舞蹈隊(duì)的排練

在課堂教學(xué)中，及時(shí)發(fā)展舞蹈尖子生，及時(shí)地讓他們加入校舞蹈隊(duì)，對(duì)他們進(jìn)行更加系統(tǒng)的培養(yǎng)，學(xué)好基本功為學(xué)生向高層次發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。 近幾年編排了健美操《獨(dú)一無(wú)二》、《逃跑》；舞蹈《把春天迎進(jìn)來(lái)》、《春天的故事》、《吉祥如意》、《溜溜的康定溜溜的情》、《燭光里的媽媽》、《我心飛翔》《大團(tuán)圓》、《美麗草原我的家》，同時(shí)先后獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)近幾年的舞蹈教學(xué)培訓(xùn)我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)及感受：

（一）舞蹈音樂的選編

編排一個(gè)好的舞蹈，需要一支素質(zhì)良好的隊(duì)伍。中學(xué)的舞蹈教學(xué)跟專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有所不同，它是一種興趣與舞蹈訓(xùn)練相結(jié)合的活動(dòng)。舞蹈可以對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行訓(xùn)練；訓(xùn)練學(xué)生呼吸在舞蹈中的運(yùn)用，更好的加強(qiáng)身體的律動(dòng)。通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生們的舞蹈學(xué)習(xí)和表現(xiàn)力打下了良好的基礎(chǔ)。 一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈作品帶給人們的應(yīng)給人聽覺和視覺上的雙重享受。所以，選擇一個(gè)優(yōu)秀的音樂作品是進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作的關(guān)鍵。尤其是對(duì)于中學(xué)生舞蹈，音樂節(jié)奏要鮮明、強(qiáng)烈、能引起動(dòng)感。

（二）舞蹈要有一個(gè)巧妙的構(gòu)思

我在進(jìn)入舞蹈創(chuàng)編前，先根據(jù)音樂對(duì)舞蹈有個(gè)整體的構(gòu)思。因?yàn)槭侵袑W(xué)生舞蹈比賽，首先最重要的一點(diǎn)是要通過(guò)舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形表現(xiàn)中學(xué)生的快樂健康、充滿活力，積極向上的精神風(fēng)貌。在構(gòu)思的過(guò)程中，要設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的“點(diǎn)子”。在編排中，只實(shí)際動(dòng)作把音樂添得滿滿的，那是不可取的。所以，我增加了道具的使用來(lái)襯托舞蹈，這樣學(xué)生感興趣了，跳起來(lái)就更投入了，舞蹈自然顯得更生動(dòng)了。編排舞蹈如同寫文章一樣，怎樣開頭，怎樣發(fā)展，怎樣結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上要層次分明，變化合理，有對(duì)比，有輕，有重，這樣的舞蹈才耐人尋味。

（三）舞蹈動(dòng)作的編排

編排一個(gè)好的舞蹈，要很多方面的結(jié)合，要有好的舞蹈題材，好的音樂，編排有序的舞蹈構(gòu)思及舞蹈的意境創(chuàng)造，最重要的更要有精煉的動(dòng)作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服務(wù)于生活。首先，舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，所以在編排《美麗草原我的家》這個(gè)舞蹈動(dòng)作時(shí)，我運(yùn)用了蒙古舞蹈的一些動(dòng)感動(dòng)作，使整個(gè)舞蹈的風(fēng)格趨向熱情，奔放。其次是隊(duì)形的變化，要富于變化又不能亂，要為主題服務(wù)，在舞蹈《吉祥如意》中，開場(chǎng)隊(duì)形模擬藏族連綿起伏的群山，畫面靜止，創(chuàng)設(shè)情境，將人們情緒帶進(jìn)音樂，我認(rèn)為動(dòng)作表現(xiàn)和舞蹈感覺為內(nèi)容，隊(duì)形變化為形式，只有內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合才會(huì)使舞蹈看起來(lái)較合理。通過(guò)訓(xùn)練，我認(rèn)為作為教師應(yīng)該做到教做結(jié)合，身教言傳，學(xué)做結(jié)合，自主排練，手腦腳并用，教學(xué)做合一。這樣才能在舞蹈教學(xué)和編排中更加的得心應(yīng)手。

三、舞蹈有自成體系的教育作用

舞蹈訓(xùn)練時(shí)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)其自制，自持能力及意志品質(zhì)。少年兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，愛模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過(guò)舞蹈課，能滿足其以上特征外，表演性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力，流大汗，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，付出辛勤的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質(zhì)得到鍛煉。

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。舞蹈的排練及比賽一般以群舞為主，在排練演出時(shí)形成一定的集體。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的，可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。在舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移班集體，甚至一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的集體榮譽(yù)感上去。

使孩子性格得到良好的發(fā)展。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)表現(xiàn)，但同時(shí)引起了獨(dú)生子女教育難的問(wèn)題。一些獨(dú)生子女性格孤僻，霸道，凡事以自我為中心，這些都不是社會(huì)主義接班人良好的品質(zhì)。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，其組織性，紀(jì)律性得到加強(qiáng)，因?yàn)榧w舞內(nèi)肯定要與人互相配合，平等互助，消除了學(xué)生的個(gè)別特殊化心理，外出表演時(shí)，化妝、換服裝、拿道具互相照顧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一目了然。

我認(rèn)為，中學(xué)生舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中有其內(nèi)在的科學(xué)性，能更好的促進(jìn)學(xué)生身心全面的健康發(fā)展。素質(zhì)修養(yǎng)的提高培養(yǎng)不能缺少舞蹈教育，只要有志于舞蹈教育事業(yè)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，社會(huì)教育界對(duì)舞蹈教育作用的認(rèn)可、關(guān)心和支持，希望舞蹈教育在中學(xué)課程中能成為自成體系的一門學(xué)科，讓青春在中學(xué)時(shí)代大放異彩。