給學生思過的時空

丁海霞

隨著一陣急促的敲門聲，正在午睡的我被吵醒了，只見夏冬（化名）同學一臉沮喪：“老師，我的iphone手機不見了?！闭f完他竟哭起來了。待他稍稍平靜后，我了解到了事情的經(jīng)過：今天中午放學時，為了能夠搶在前面到食堂打飯，他飛奔出教室，忘了帶走手機。等吃完飯發(fā)現(xiàn)手機不見了，他趕到班級，搜遍整個抽屜也沒有見到手機的影子。出了這樣的事情，同學們都無法安靜地午休了，大家都在議論：“幾千塊錢的東西呢，是誰拿的？不怕有攝像頭嗎？”不安的情緒在同學間蔓延開來。

每個班級外面走廊的中間位置都安裝有攝像頭，外班同學不敢輕易在沒人的時候進入我們教室，所以，嫌疑人應該就在我們班。中午放學時，大部分同學都是迫不及待地沖出教室，想早點吃到飯，但班上總有幾個人每天都要磨蹭一會兒才走。會是這幾人中的一個嗎？就算是，他們也不會輕易承認的。真的要去調看錄像嗎？這樣可能很快就能把事情處理掉，但這種處理事情的方法，總有“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的弊病。并且隨之而來的問題就是，從此某個同學被大家公認為小偷，（她）他可能會受到全班同學的排擠，自尊和名譽掃地，而我很可能就是造成這一切后果的推手。我放棄了調看錄像這個念頭，不想給任何一個同學貼上標簽。

我將全班同學召集在一起，非常誠懇地說道：“同學們，一部手機數(shù)千元，足以構成刑事案件了，如果現(xiàn)在報警，我想警察會查個水落石出的。一旦這樣，那個拿手機的同學會惹來很大的麻煩?！蔽壹毿挠^察每一個同學的表情，尤其是每天都遲走的那幾個，繼續(xù)說：“我認為拿手機的同學是一時沖動，手機非但沒有給他帶去快感，反而每分每秒都在折磨他。作為他的老師和同學，我們也不希望這位同學因為一時不謹慎而被貼上小偷的標簽，所以我和夏冬同學商量好了，給這位同學一個改正的機會。我會發(fā)給大家每人一個信封，明天上學時我們每個人背著書包到實驗室準備間，放下信封再回教室，我相信手機一定會出現(xiàn)在某個信封里。”

第二天早上，我打開實驗室準備間的門，同學們依次單獨走進了實驗室。我努力給每位同學一個安心的笑容，但心里非常忐忑：如果還見不到手機怎么辦？是不是只能去調看錄像了？等同學們回到教室，我趕緊進去，在最下面的信封里面見到手機，我如釋重負。手機失而復得，夏冬同學也喜出望外，主動提出不再追究了。我暗自慶幸，在這件事情的處理上，少了工作之初遇到問題時的沖動和盲從，多了一些寬容和耐心，讓一位同學有機會實現(xiàn)了自我救贖。但隱隱的不安又在困擾著我，這件事對那個孩子真的會有觸動嗎？我一心想保護的那個孩子，真的能體會到我的用心之切嗎？我的疑問和不安，直到送走這一屆學生，都沒能消除。

直到2015年的暑假，已經(jīng)畢業(yè)的張建（化名）來看我，這個謎底才揭開。這位內向安靜的男生已通過對口單招考試，即將進入高校學習。因為臨近放假，辦公室里沒有其他人，他顯得比較放松，跟我說了不少大學里的事情，并且打算為將來進入IT行業(yè)做好準備。很快我們就找不到話題了，然而，他的表情告訴我，之前我們說的話全是鋪墊，他此行的真正目的還沒達到。終于，他正了正身體，向我坦白了一個近一年的秘密：“老師，其實去年夏冬的手機是我拿的……”他的眼淚靜靜地流下來，“老師，我知道，那一次您一直想保護拿手機的人。我的心里很內疚，是我一時糊涂。我很后悔做那件事，從那以后，我就發(fā)誓再也不會做那樣的事。很感謝您給我一次機會，如果不是您當初的用心良苦，我不知道自己能不能走進大學校園……”我很意外，但更感到欣慰，用力地拍了拍他的肩膀：“你能主動告訴我這個秘密，說明你是真正成長了，老師為你高興！”

陶行知先生說：“教育是什么？是教人變?！钡赖碌镊攘驮谟谌俗陨淼挠X醒和成長。在這個事件中，我很欣慰，因為張建的成長再次佐證了愛和信任的力量是巨大的。對犯錯的學生多一點寬容，多一些信任，給他們預留一些成長的時空，相信善的種子會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

（作者單位：南京六合中等專業(yè)學校）