微格教學(xué)中“視頻導(dǎo)入”的實踐和運用

龔健

（四川省名山中學(xué)，四川 雅安 625000）

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微格教學(xué)中“視頻導(dǎo)入”的實踐和運用

龔健

（四川省名山中學(xué)，四川 雅安 625000）

摘要：導(dǎo)入技能是指在上課之始，或開設(shè)新學(xué)科，進(jìn)入新單元、新段落時所常用的教學(xué)技能。它能設(shè)立疑問、激發(fā)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入精神振奮狀態(tài)。而“視頻導(dǎo)入”作為導(dǎo)入技能中重要的一種，又有其自身所獨有的優(yōu)點。視頻導(dǎo)入主要采用多媒體播放視頻這種方式來導(dǎo)入。這種方式不僅直觀、生動和形象，而起可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生的思考。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；視頻導(dǎo)入；現(xiàn)實意義

微格教學(xué)是指利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對師范生和在職教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)的一種方法。這是一種針對老師進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的手段，其中還將運用多種現(xiàn)代視聽技術(shù)，例如：視頻、語音、圖片、幻燈片、flash技術(shù)等等。而“視頻導(dǎo)入”正是對這些技術(shù)運用的真實寫照。微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程分為導(dǎo)入、講授、提問、復(fù)習(xí)、鞏固、總結(jié)等若干步驟。這樣可以使教師可以集中解決某一特定的教學(xué)行為，并在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同時也可以使學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。正如英國的布朗（G.Brown）說：它是一個簡化了的，細(xì)分的教學(xué)，從而使教師易于掌握。

與以往的教學(xué)過程相比，微格教學(xué)中的導(dǎo)入技能的類型可謂豐富多彩：包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、對比導(dǎo)入、史料導(dǎo)入、以及我們今天重點講的視頻導(dǎo)入。所謂的“視頻導(dǎo)入”就是指在上課之始，或者開設(shè)新學(xué)科，進(jìn)入新單元、新段落之前播放一段視頻，然后通過設(shè)疑或者過渡形式進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)中去。其本質(zhì)是做一個啟下的作用。而且采用播放視頻這種手段，更加生動、形象、直觀?？梢愿玫募ぐl(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思考，集中學(xué)生的注意力。俗話說：“好的開始，是成功的一半”。好的視頻導(dǎo)入就猶如樂曲中的“引子”，戲劇中的“序幕”。所以做好“視頻導(dǎo)入”對于完成一節(jié)課堂教學(xué)的重要性也就不言而喻了。所以，筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)要有效地采用視頻導(dǎo)入。

一、視頻導(dǎo)入的基本步驟

（一）查找視頻素材。

可供作視頻導(dǎo)入的素材十分豐富廣泛，例如：電視劇、電影、娛樂節(jié)目、廣告、新聞、動漫、甚至自己拍攝的視頻，皆可作為視頻素材。當(dāng)然，老師應(yīng)對自己選擇的“視頻素材”進(jìn)行整合梳理，有所取舍。必要時，還應(yīng)對視頻進(jìn)行一些效果處理。如，美化畫面，去除雜音等一系列技術(shù)效果。

（二）選擇“視頻素材”應(yīng)遵循的原則。

1.科學(xué)性與愛國性。作為導(dǎo)入的視頻所包含的內(nèi)容必須要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與國家路線、方針、政策保持一致。要堅決杜絕那些腐朽的、落后的思潮。

如：在學(xué)習(xí)“永恒的中華民族精神”這一課題時，教師可以向?qū)W生播放一些抗戰(zhàn)愛國的視頻，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時，在視頻選擇中我們要杜絕“黃、賭、毒”等會給學(xué)生帶來不良影響的落后思想。

2.目的性和針對性。選擇導(dǎo)入視頻時要與教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容保持一致，不能偏離教學(xué)內(nèi)容。因為導(dǎo)入的根本目的為了更好的切入到教學(xué)內(nèi)容中。所以，我們要針對所講的教學(xué)內(nèi)容選擇導(dǎo)入視頻。

如：我們學(xué)習(xí)的《經(jīng)濟(jì)生活?》、《政治生活》、《文化生活》時，我們應(yīng)該播放相應(yīng)的視頻，不能張冠李戴。如果不加區(qū)別，會讓學(xué)生感到混亂。

3.時效性。比如時事政治，表明政治學(xué)科與時事密切相關(guān)，教師應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)國際上的重要問題以及國家和社會中的一些現(xiàn)實問題。這對學(xué)生了解國際形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實問題具有重大意義。

如：在講解“和平與發(fā)展：時代的主題”這一內(nèi)容時，教師可以選擇諸如：日本侵犯中國釣魚島、利比亞內(nèi)戰(zhàn)、國際恐怖組織襲擊等一系列熱點視頻。這樣既讓學(xué)生了解到了當(dāng)今國際時事政治，又可以激發(fā)他們的愛國情懷和對世界和平的向往。

4.生活關(guān)聯(lián)性。一切知識都來源于生活，所以我們的教學(xué)最好與生活緊密聯(lián)系起來。教師在選擇導(dǎo)入視頻時要優(yōu)先考慮與同學(xué)們周邊生活相關(guān)的例子。這些視頻所展示的都是學(xué)生所熟悉的，也是學(xué)生便于理解的。這樣，可以化抽象為具體，調(diào)動學(xué)生的參與度，便于他們掌握知識。

如：在學(xué)習(xí)“體味文化”這一框題時，可以以學(xué)生所在學(xué)校的“校園文化視頻”作為導(dǎo)入視頻。這樣既不會讓學(xué)生覺得陌生，也可以化抽象為具體，讓學(xué)生更好的理解。

5.趣味性。選擇有趣味性的視頻可以使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境。趣味性視頻還可以調(diào)動學(xué)生情緒，幫助振奮精神，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

如：在講授“文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系”這一目時，可以播放“中國好聲音”中的一些具有趣味性的視頻來講解“經(jīng)濟(jì)決定文化，文化反作用于經(jīng)濟(jì)”這一知識點。這樣做的好處是既可以調(diào)動學(xué)生的積極性情緒，又可以讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)知識。

（三）視頻導(dǎo)入注意事項。

1.老師要能很好的駕馭課堂。在視頻導(dǎo)入的過程中，老師要明確視頻導(dǎo)入的生成和方向。不能在視頻播放后，讓學(xué)生牽著鼻子走。造成一發(fā)不可收的局面。

2.播放的視頻要控制好時間。視頻的播放只是為了更好調(diào)動積極性和興趣。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到新學(xué)習(xí)中，而不應(yīng)該喧賓奪主，影響正常的課堂教學(xué)。所以，筆者建議時間不應(yīng)超過5分鐘。

二、視頻導(dǎo)入的意義

（一）拓展學(xué)生視野和知識。

采用給學(xué)生播放視頻的導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生了解更多國際形勢和國內(nèi)社會現(xiàn)實，拓展學(xué)生視野。

（二）讓課堂與生活結(jié)合。

通過播放與學(xué)生周邊生活息息相關(guān)的視頻，可以讓課堂與生活融為一體。做到讓生活走進(jìn)課堂，課堂生活化。

（三）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

播放視頻的導(dǎo)入方式，使課堂更加生動、形象和直觀。可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和啟發(fā)學(xué)生思考。

作者簡介：龔?。?990-），男，漢族，四川省瀘州市合江縣人，高中政治老師，中二，大學(xué)本科，四川省名山中學(xué)，研究方向：微格教學(xué)。

中圖分類號：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0141-01