淺談初中化學(xué)的有效教學(xué)

杜鵬雙

初中階段，初中學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)地接觸化學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。初中化學(xué)課作為中學(xué)生化學(xué)知識(shí)的啟蒙，對(duì)中學(xué)生學(xué)好化學(xué)學(xué)科，奠定化學(xué)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)具有不可替代的作用，其重要性不言而喻。作為化學(xué)老師，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生重視化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)呢？

一、利用多種途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，初中學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)的第一節(jié)課上，我們就應(yīng)該有意識(shí)地讓化學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用化學(xué)的種種實(shí)例讓學(xué)生了解化學(xué)、感受化學(xué)，進(jìn)而熟悉化學(xué)、愛(ài)上化學(xué)，對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。我們可以這樣告訴學(xué)生：“同學(xué)們，生活中處處有化學(xué)的影子，我們的衣食住行每一樣都離不開(kāi)化學(xué)。衣服的制造和生產(chǎn)過(guò)程離不開(kāi)化學(xué)，衣服的洗滌和去污離不開(kāi)化學(xué)，像洗衣粉和肥皂，就是大家清理衣服上污漬的好幫手。再如我們吃饅頭，要讓饅頭又大又白，好吃可口，離不開(kāi)小蘇打，喝的啤酒要靠麥芽發(fā)酵，燉骨頭時(shí)常要加點(diǎn)醋，這是為了保護(hù)食物中的維生素不被破壞掉。咱們住的房子，裝修過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)甲醛，這甲醛就是真真切切的化學(xué)。走路要乘坐汽車，汽車有汽油才能有動(dòng)力，才能在公路上跑，這也是化學(xué)?？傊?，我們的生活中處處有化學(xué)，化學(xué)影響著我們的生活，改變著我們的生活，我們只有了解化學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)，才能生活得更好。因此，大家一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力去學(xué)習(xí)化學(xué)哦。”相信通過(guò)老師聯(lián)系生活實(shí)際所闡述的生活中的化學(xué)，一定會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象，學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，化學(xué)學(xué)習(xí)自然會(huì)讓學(xué)生減輕阻力，學(xué)生自然會(huì)用心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中間去。

2.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)有增減，隨著時(shí)間的推移，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣點(diǎn)和著力點(diǎn)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的好奇心和求知欲得到滿足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是一條可行性非常強(qiáng)的道路。化學(xué)教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將化學(xué)的神奇和魅力帶入到學(xué)生中間，讓學(xué)生去感受變幻莫測(cè)的化學(xué)世界，何樂(lè)而不為呢？比如在講授《氧氣》一課時(shí)，我們可以組織學(xué)生做“如何鑒別氧氣”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生親自動(dòng)手去感受化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的“不一樣”，學(xué)生的興趣一下子就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。在做“如何鑒別氧氣”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們準(zhǔn)備兩個(gè)集氣瓶，其中一個(gè)盛裝的是普通空氣，另一個(gè)則裝有氧氣。此時(shí)，教師在說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)帶火星的木條分別插進(jìn)事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅感受到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了鑒別氧氣的方法，自己總結(jié)出了氧氣能助燃的性質(zhì)。更為關(guān)鍵的是學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。因此，教師一定要充分利用好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生努力做好每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，成為學(xué)生學(xué)好化學(xué)的永久動(dòng)力。

二、改變授課方式，提高課堂教學(xué)效率

1.通過(guò)小組合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量

高效課堂提倡“合作、比較、探究”，通過(guò)小組成員的相互合作，實(shí)現(xiàn)“群學(xué)”“對(duì)學(xué)”，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)中，我們要結(jié)合初中學(xué)生甫一接觸化學(xué)學(xué)科的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)不同接受能力、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在課堂上以小組為單位進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。作為老師，我們?cè)谑谡n時(shí)堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)教授的同時(shí)也要注重育人，通過(guò)引導(dǎo)不同學(xué)生的不同特質(zhì)，注重學(xué)生的個(gè)體感受，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，相互合作，相互交流，放手讓學(xué)生去感受、去嘗試，不約束學(xué)生的想法，不擔(dān)心學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)的力量學(xué)好化學(xué)。

2.教授科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有成效

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有適合該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，為了讓學(xué)生及時(shí)掌握化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)現(xiàn)象，將所學(xué)化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師要向?qū)W生教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)到有效的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生掌握了合理的學(xué)習(xí)方法，就能夠在短時(shí)間內(nèi)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是授課教師需要注意的事，并不是同樣的學(xué)習(xí)方法都適用于班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要先摸透班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教授給學(xué)生科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的記憶方法記憶化學(xué)知識(shí)，用富有邏輯的思維方式提高自己的思維能力，運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自主學(xué)習(xí)能力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.合理布置作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固

初中階段的化學(xué)課程的課時(shí)量是有限的，教師要利用好課堂教學(xué)時(shí)間完成授課任務(wù)，同時(shí)要注重作業(yè)布置，讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“堂堂清”，保證讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)化學(xué)知識(shí)。除此之外，還要利用好課外時(shí)間，布置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，通過(guò)化學(xué)老師的搜集和整理，將最新的、最權(quán)威的化學(xué)知識(shí)引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)視界中去。布置作業(yè)時(shí)，教師要注重層級(jí)性，分層布置作業(yè)，確保優(yōu)等生獲得提高，中等生得到鞏固，后進(jìn)學(xué)也更完善。同時(shí)，在作業(yè)批改和輔導(dǎo)時(shí)做到精批細(xì)改，以確保學(xué)生作業(yè)有效果。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，作為教師要主動(dòng)研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)課堂和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理的作業(yè)鞏固，取得優(yōu)秀的化學(xué)成績(jī)。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)）