辛亥革命走向共和的教學案例

武美麗

【課標要求】

通過對辛亥革命的背景進行介紹，對辛亥革命的地位和作用進行深入了解。

【教學目標】

1.識記與理解

記住資產(chǎn)階級革命團體的成立名稱、時間和人物，辛亥革命的時間、過程和相關(guān)的事件。同盟會的政治綱領(lǐng)和三民主義，以及辛亥革命的意義和作用。

2.能力與方法

通過對辛亥革命的歷史背景進行分析，使學生們了解辛亥革命爆發(fā)的根本原因。通過對同盟會的政治綱領(lǐng)已經(jīng)三民主義的探究，使學生辯證分析歷史問題的能力得到更好的培養(yǎng)。通過對辛亥革命影響的分析，使學生能夠?qū)v史事件進行客觀評價。對辛亥革命時期的主義作品進行收集和閱讀，從作品當當中深化對辛亥革命的認識和了解，從而可以使學生對資料的收集能力得到加強，也在一定程度上提高了學生對作品的鑒賞能力，從而使學生的人生觀、世界觀和價值觀有很大的提高，從而可以更好的提高學生適應(yīng)和改變世界的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過對辛亥革命的背景、發(fā)生、過程和結(jié)果進行詳細了解，使學生學習民主戰(zhàn)士為了追求民主自由而不斷探索，不斷奮斗，為了心中的真理不惜犧牲自己寶貴的生命。雖然辛亥革命沒有從根本上改變封建思想，但是也為后人開啟了民主的大門，為以后廣大的仁人志士為了民主共和不斷探索，這種精神一直激勵學生為了自己的國家民主富強，不斷的拼搏奮進，使學生對國家更加的熱愛，增強社會責任感，深深認識到自己是國家的一員，有責任也有義務(wù)為國家而努力。我們從辛亥革命的圖片或者是影片中，我們可以體會到前輩們?yōu)榱俗约旱男叛觯矣诹餮?，敢于犧牲，不惜一切，這種精神我們可以從影片中體會到，更能感受到那個時代人民追求民主、自由的力量之美，認識到社會、國家的利用遠遠高于個人利益，孫中山他們那代人為了追求民主共和，舍生取義。

【教材分析】

中華民族在20世紀走過了一條漫長而又曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國的進步打開了閘門。從這個意義上說，可以把中國新民主主義革命和社會主義革命看作是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展，看作是它最終結(jié)出的碩果。

從二十世紀初開始，資產(chǎn)階級民主思想開始在中國大地上孕育，各個革命團體先后建立起來，對民主思想廣泛宣傳，這種思想就像一股潮水，不可阻擋，深入到每個人的心中。在1905年孫中山和黃興等人成立了中國同盟會，并制定了自己政治綱領(lǐng)。在1911年起義正式爆發(fā)，轟轟烈烈的辛亥革命爆發(fā)了，也是對封建王朝發(fā)起的猛烈進攻。雖然，辛亥革命失敗了，但是，作為第一次民主革命，它具有非常大的影響，對封建基礎(chǔ)是一次有力的觸動。

本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華民國的成立”。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會綱領(lǐng)和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。因此，我們可以這樣歸納本課的主線：準備——爆發(fā)——結(jié)果。

【學情分析】

本課所涉及的歷史人物距離現(xiàn)代學生的生活比較的悠遠，對學生們理解那個時代的背景是非常難的，學生會感到非常的枯燥。所以，一定要對學生的積極性和主動性充分調(diào)動，可以讓學生提前找一些辛亥革命的圖片和資料，使課堂變得豐富多彩，還可以采用多媒體教學，對辛亥革命的全過程通過影片的形式進行展播，讓學生親身體會到辛亥革命的轟轟烈烈，然后讓學生們集中討論，互相交流，真正體會到辛亥革命的意義和作用。

【重點難點】

1.重點：中國同盟會的建立及其綱領(lǐng);辛亥革命的歷史意義。

2.難點：評價辛亥革命。

【授課類型】新課

【教學時間】1課時

【教學準備】

在課前對學生進行指導(dǎo)，讓學生查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)上的一些資料，老師對課標、教材進行研讀，并詳細撰寫教案，進行多媒體課件的制作。

【教學方法】

教學目標導(dǎo)學法、讀書指導(dǎo)法、討論法、談話法和圖示法等多種方法相互結(jié)合。

【教具（媒體）】

計算機和多媒體課件

【教學過程】

導(dǎo)入：

孫中山，他對讀書非常的著迷。當他在英國學習的時候，有一天，幾個中國留學生去找他玩，看到孫中山的生活非常的窘迫，甚至沒有錢買飯吃。于是，幾個中國留學生走的時候就自發(fā)湊了四十英鎊，幫助他繼續(xù)完成學業(yè)。過了幾天之后，這幾名學生又去看孫中山。到了宿舍，發(fā)現(xiàn)門緊關(guān)閉著，敲了很長時間的門，孫中山也不來開門。有的留學生就說：“孫先生可能不在宿舍，我們改次再來找他吧。”一個姑娘卻說：“等等，我再來試一試?！边@位姑娘用力敲了一會之后，孫中山果然在里面，自己把門打開。孫中山看到留學生在門外，說：“不好意思，剛才沒有聽到敲門，我正在看書，快快進來吧?！闭f著，把留學生請進了宿舍。這些中國留學生走進了宿舍，看到孫中山的書桌上擺滿了新書。大家一算，這些書一共需要30多英鎊的錢。這些留學生非常的好奇，就問孫中山：“你吃飯的錢都沒有了，為什么還要買這么多的書啊？你以后的生活費該怎么辦?。俊薄斑@些書是用您們送給我的錢買的，我還剩下10英鎊呢?！睂O中山一臉興奮的樣子?！澳銘?yīng)該多買點好吃的，補補身子，要不身體就垮掉了?！睂O中山拍怕自己的身體：“我身體結(jié)實著呢，我認為買書比吃飯重要的多?！?/p>

正是這位視書比生命都貴重的孫中山，打開了中國民主革命的第一槍——辛亥革命。這就是我們今天要講的內(nèi)容。

為什么在中國的大地上會爆發(fā)辛亥革命？它推翻了中國的封建王朝，但是最終還是失敗了。下面我們就來進行講解辛亥革命的全過程。

1.辛亥革命的背景

在《辛丑條約》簽訂后，帝國主義在我國的投資建廠，對我國的民族資本也是一種刺激，使的民族資本不斷發(fā)展，但是受到雙重壓制，就導(dǎo)致了辛亥革命爆發(fā)的根本原因。民族矛盾也非常激化，清朝政府已成為洋人的工具，必須推翻清政府，這是辛亥革命爆發(fā)的具體原因。直接原因就是清朝政府的新政和立憲的騙局以及對保路運動的鎮(zhèn)壓激化了矛盾。于是就爆發(fā)了辛亥革命。

2.辛亥革命的過程

準備：資產(chǎn)階級革命團體和政黨的創(chuàng)立

1894年，孫中山在檀香山成立的革命團體是興中會同盟會成立于1905年，在日本東京：革命綱領(lǐng)是“民族”“民權(quán)”“民生”，合稱為三大主義，它成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。

發(fā)展：武昌起義

1911年10月10日。武昌新軍中的新軍占領(lǐng)楚望臺軍械庫，占領(lǐng)武昌城，起義勝利。之后全國十幾個省宣布脫離清政府獨立，形成了席卷全國的革命浪潮。1911年，是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱為辛亥革命。

高潮：中華民國的建立

1911孫中山在南京就任年中華民國臨時大總統(tǒng)發(fā)布了一系列政治、經(jīng)濟和社會改革的法令，頒布具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的《中華民國臨時約法》。

辛亥革命有哪些歷史意義？（生回答）。（生回答）它推翻了清朝統(tǒng)治結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。

（師）辛亥革命是中國歷史上一次非常重要的資產(chǎn)階級民主革命，結(jié)束了中國清王朝兩千多年的封建統(tǒng)治，建立了共和國，使民主共和思想在中國生根發(fā)芽。辛亥革命也是對帝國主義列強的一次沉重打擊。辛亥革命也為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。對亞洲各國的革命帶來了很大的影響，推動著世界各國的民族解放運動。

革命先輩們在追求民主自由的道路上不斷探索，為了追求真理不惜犧牲生命，我們作為二十一世紀的少年，我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們一起來宣誓。

全體起立宣誓：

我們作為二十一世紀的青年，應(yīng)當學習先輩們?yōu)榱俗非笳胬?，不拋棄不放棄，甘愿犧牲生命的大無畏的革命精神，把民主和自由更加發(fā)揚光大。我們作為新時代的主人，為了祖國的繁榮富強，要努力學好文化知識，用知識的力量來武裝自己，不斷奮進，為了實現(xiàn)“中國夢”而不懈努力拼搏。

【板書設(shè)計】

辛亥革命

準備：興中會，同盟會

發(fā)展：武昌起義

高潮：中華民國的建立

意義：結(jié)束兩千年封建帝制，民主共和觀念深入人心

【鞏固小結(jié)】

資產(chǎn)階級革命運動——辛亥革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國，使民主共和國觀念深入人心。但是，辛亥革命的勝利果實被大地主以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派，以三民主義為指導(dǎo)思想，掀起了一場轟轟烈烈的反帝反封建的資買辦階級的代表袁世凱所竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。

【達標訓(xùn)練】

1.辛亥革命的指導(dǎo)思想是三民主義，對三民主義評述不正確的是（ ? ）

A.民族主義表現(xiàn)了中國人民對民族獨立有非常強烈的愿望

B.民權(quán)主義就是要建立資產(chǎn)階級共和國

C.民生主義就是要把地主土地變?yōu)檗r(nóng)民的土地

D.三民主義是把西方民主思想同中國實際情況相結(jié)合的產(chǎn)物

2.對辛亥革命的表述中，其中正確的是（ ? ）

A.使兩千多年的封建制度結(jié)束了

B.推翻了兩千多年的封建帝制

C.使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了改變

D.使民主革命的任務(wù)完成了

3.問答：以孫中山為領(lǐng)袖的革命黨人為了辛亥革命都做了哪些準備工作？《中華民國臨時憲法》頒布的原因有哪些？它的積極作用表現(xiàn)在哪些方面？我們從辛亥革命中可以吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？辛亥革命的歷史意義有哪些？我們應(yīng)該怎樣全面的看待辛亥革命？

【布置作業(yè)】

1.辛亥革命的性質(zhì)是什么？

2.辛亥革命的歷史功績、失敗原因及教訓(xùn)是什么？

3.三民主義的內(nèi)容有哪些？

4.辛亥革命的背景及過程？

5.辛亥革命和戊戌變法有哪些異同點？

【教學反思】

要想把課堂的實效性充分提高，包括三個方面的因素：一是老師奧對教材資源充分挖掘;二是要充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性;三是老師要運用多種教學方法。只有做到三者的統(tǒng)一，才能夠使課堂更加的靈活多變，才能夠真正發(fā)揮課堂作用。

新的形勢之下，需要運用不同的教學工具，可以通過利用影片《走向共和》等與學生生活非常近的圖片，對辛亥革命進行回放，使學生融入到當時的時代中去，這樣學生就會對辛亥革命理解的更加深刻，就會對重點和難點問題更加深入理解和掌握。

（作者單位：山西省大同市南郊實驗中學）