和美校園的味道

田祥珍

真正的教育，必須以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者成人為務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為目的。

恩施市硒都民族實驗小學(xué)所倡導(dǎo)的“和美教育”即是如此，撇開了“教什么”和“怎么教”的表象，深入傳統(tǒng)文化中探尋“為什么要教”的教育本質(zhì)問題，關(guān)注學(xué)生和諧美好的成長，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的能力，讓學(xué)生在和諧美好的校園中自由健康成長。

三年來，恩施市硒都民族實驗小學(xué)踐行“和美教育”，讓教育回歸本真，讓校園逐漸洋溢出本該具有的味道。

恩施市硒都民族實驗小學(xué)的“和美教育”所追求的是健康、自由、公平、和諧的教育。它全面關(guān)注學(xué)生和諧美好的成長：關(guān)注學(xué)生的健康，健康奠基幸福人生；關(guān)注學(xué)生的興趣，興趣煥發(fā)生命精彩；關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣決定學(xué)生未來；關(guān)注學(xué)生的能力，能力影響學(xué)生發(fā)展。“和美”即和諧美好?！昂汀笔恰昂投煌钡拈_放心態(tài)，“和顏悅色”的優(yōu)雅儀態(tài)，“和諧從容”的穩(wěn)健步態(tài)，“和衷共濟”的進取狀態(tài)；“美”是“各美其美”的個性彰顯，“美人之美”的博采眾長，“美美與共”的共同發(fā)展，“盡善盡美”的不懈追求。整體來講，“和美”就是硒都實小師生間、師生與校園間、師生與自然間、師生與社會間相互尊重、相互包容、和諧共生、和諧共進的理想狀態(tài)。

和美校園兒童味

在選擇校訓(xùn)時，我們對“純真、至善、和美、篤行”與“我真、我善、我美、我行”這兩個選項難以取舍。一位教師發(fā)表了她的見解：“我選的是‘我真、我善、我美、我行’。我認為，校訓(xùn)既要是師生人生追求的至高境界，又要朗朗上口。這條校訓(xùn)既有內(nèi)涵，又有兒童味?！?對！兒童味！這就是我們的校園應(yīng)該具有的味道！

于是，我們的校歌《和美校園種理想》語言活潑，充滿濃濃的兒童味。這首歌在中國音樂家協(xié)會主辦的權(quán)威《歌曲》雜志2013年第11期上發(fā)表。貼近孩子的校歌，學(xué)生樂于傳唱，有的孩子參加少兒歌手賽都唱校歌。

進入校門，首先映入眼簾的是學(xué)校的“和美天使”雕塑——陽光淳樸的土家男孩和和，優(yōu)雅靈秀的苗家女孩美美。

在學(xué)校很多地方及學(xué)校文化用品上都可以見到學(xué)校的LOGO，它神似一個笑著奔跑的孩子，代表著孩子們在這所智慧的學(xué)園里歡笑著一路向前，它也是一個“美”字的變形，代表“和美教育”的理念，代表著美的校園、美的課堂、美的理想、美的心靈、美的言行、美的成長……

總之，校園里的一切，從靜態(tài)的環(huán)境到動態(tài)的育人活動，我們都站在兒童的視角去設(shè)計。走進我們的校園，就會感受到濃濃的兒童味。

和美校園成長味

親愛的老師，

您牽著我的手，好溫暖！

我牽著您的手，好快樂！

和您一起成長，好幸福！

這是師生每天必須經(jīng)過的“成長廳”中的導(dǎo)語，成長，正是學(xué)校辦學(xué)的根本價值取向。教師、學(xué)生、家長的成長，譜成了學(xué)校的成長交響曲。

有目標才有成長。學(xué)校制訂了《硒都民族實驗小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，在此基礎(chǔ)上，每位教師制訂個人職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。然后，對著規(guī)劃踐行，驗收。學(xué)校將每一次集體備課辦成有深度的研討會，“天天賽課”成為常態(tài)，“明師工作室”真正助人賢明，“青藍結(jié)對”共同成長。集體的目標、個人的目標引領(lǐng)著教師主動發(fā)展。

對照目標，有效建立起“最美系列”評價體系，如評選“最美年級”“最美德育團隊”“最美教研組”“最美辦公室”“最美班級”“最美班主任”等。每學(xué)期開學(xué)典禮上，為“最美”系列隆重頒獎，獲獎團隊或個人的風(fēng)采會在校報和校園展示牌上呈現(xiàn)。

有創(chuàng)造才有成長。為了促進學(xué)生和美成長，學(xué)校將國家課程進行校本化開發(fā)，正逐步構(gòu)建富有學(xué)校特色的“和美課程”。我們的“和美課堂”，從傳統(tǒng)的“呈現(xiàn)——接受”式轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”式，讓快樂的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在課堂上，讓課堂洋溢著生命的活力。

有個性才有成長。學(xué)校用赤橙黃綠青藍紫七種顏色的花瓣形徽章分別代表感恩少年、陽光少年、文明少年、誠信少年、環(huán)保少年、書香少年、才藝少年，每一種稱號的評選都有具體的標準。學(xué)生分階段自己定目標，伙伴、教師和家長共同驗收，達到要求就授一枚單色花瓣的徽章。集齊了七種顏色的徽章，就授予“最美少年”的徽章——一枚七色花徽章。每學(xué)期評出的校級“最美少年”，其獨具個性的照片和頒獎詞展示在校園的道路展牌上，他們成了伙伴們心中的明星。

學(xué)校每學(xué)期有一個特長展示周，這一周每天有一個年級的師生進行展示，每名師生都有展示的機會。舞臺上可琴棋書畫，可吹拉彈唱，可制作手工，也可以制作一道菜肴，還可以快速釘一枚紐扣、系鞋帶；舞臺下可跑可跳，可打球可摔跤，可投擲可爬高……總之，只要覺得是自己最拿手的“活”，都可以拿出來展示。這樣，每個師生都可以成為校園里一顆獨特的星星。

學(xué)校還是師生風(fēng)采的展示園，每個走道的外側(cè)，都展示了每位教師自己的教育感悟，即“教師心語”，配上教師和孩子在一起的照片。走道內(nèi)側(cè)和樓梯間，分主題展示學(xué)生的藝術(shù)作品。每間教室外面，都有精心設(shè)計的班級名片，充滿個性的班名、班徽、班訓(xùn)，還有班級榮譽展示牌；教室內(nèi)，有獨具班級特色的展示欄。

學(xué)校的體育節(jié)，不是精英競技，而是人人達標、童趣盎然。每個孩子都是運動員，按照體質(zhì)健康監(jiān)測的標準，發(fā)放達標卡，體育節(jié)最后一天則是以班為單位的集體趣味運動項目。

每位教師都攜帶著學(xué)校統(tǒng)一印制的“好孩子”卡，只要看到孩子一個美好的瞬間，就送給他一張精致的“好孩子”卡。每個孩子都為自己是好孩子而自豪。

有書香才有成長。一個人的閱讀史就是他的精神成長史。學(xué)生每周一節(jié)閱讀課，每月第三周行政例會是干部集體閱讀時間，每月第四周教師例會是教師集體閱讀時間，每個人帶上書和讀書筆記在會議室集中閱讀。每學(xué)期組織一次“沐浴書香，和美成長”讀書交流會，春、秋季分別是干部和教師讀書交流，交流主題都是“通過閱讀和實踐，我實現(xiàn)了哪些自我超越”。交流后，全體教師可就某一個問題展開深度匯談。學(xué)校每年的讀書節(jié)展示師生閱讀成果。

學(xué)校自編了“和美誦讀”校本教材，每周一課，包括國學(xué)經(jīng)典、古詩精選、現(xiàn)代詩文（低年級為兒歌、童詩精選）。還有低年級的“認一認”，誦讀中識字；中年級的“抄一抄”，誦讀中積累；高年級的“寫一寫”，誦讀后練筆。

校園網(wǎng)站上開設(shè)有“沐浴書香”欄目，分年級薦書、發(fā)表書摘和讀書筆記。各年級讀書活動的開展情況，是年終評最美年級的重要參考。

圖書室、閱覽室對家長開放，每一次家長會上都有家長讀書交流。

有牽手才有成長。學(xué)校建立了完整的家長學(xué)校制度和家長委員會工作制度，通過“面對面﹢互聯(lián)網(wǎng)”的方式，搭建家?；拥亩喾N平臺，實現(xiàn)家校溝通無障礙。

家長學(xué)校定期開班，不同年級的家長進行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。比如，對一年級新生家長主要講家庭教育的重要性，講不同年齡、不同個性的孩子怎樣教育，講座專題為“為了孩子，讓我們緊緊牽手”“不一樣的愛給不一樣的孩子”；對六年級的家長主要講怎樣進行青春期教育，怎樣做好小學(xué)和初中的銜接，講座專題為“撐一把青春的傘，和孩子一起成長”“科學(xué)過渡，讓小初銜接無痕無憂”。

每期校報《和美天地》的第七版為“家校互動”專版，刊載家庭教育文章，家長教育子女心得，家長來信及學(xué)校答復(fù)等。

每學(xué)期舉辦校園開放周活動，展示教育成果，增進家校聯(lián)系，凝聚各方力量，促進學(xué)校發(fā)展。

和美校園人情味

校園，是師生成長的地方，應(yīng)該處處有人情味流淌。

制度要有人情味。學(xué)校制度追求彈性與剛性相結(jié)合，嚴格但不“冰冷”。制度正式出臺前，將草案發(fā)給每個教職工，書面征求意見，然后認真研究，在原則范圍內(nèi)能方便教職工就盡量方便。

生活需要人情味。學(xué)校每隔三周由工會組織一次文體活動。春季以教職工“和美迎?！边\動會為載體，主要開展體育活動；秋季以“和美迎春”元旦晚會的排練為載體，主要開展文娛活動。每周一，為“校長——教師”懇談日，校長在辦公室恭候教師前來交流溝通；每周升旗儀式上都有“發(fā)現(xiàn)身邊的美”這個環(huán)節(jié)，當天值周領(lǐng)導(dǎo)或者師生代表講述上周發(fā)生在學(xué)校里最美的故事；每次行政例會上，校長有一個固定欄目“最美硒小風(fēng)”，講述教職工最美的一瞬間；每次例會和集體備課時間，教職工的孩子集中到學(xué)?；顒邮覍懽鳂I(yè)、閱讀，派保安悉心照看。

育人更需要人情味。全校5000多學(xué)生，早晨、中午都在學(xué)校就餐。后勤服務(wù)部根據(jù)孩子成長需要精心安排食譜。針對很多孩子不喜歡吃蔬菜的問題，學(xué)校設(shè)“營養(yǎng)炒飯日”，每周三中午，師傅們把各種蔬菜切成丁、剁成泥，做成美味的炒飯，讓孩子們吃下去。

從2013年到2015年，硒小孩子們的歌舞表演登上了中央電視臺，學(xué)校課改報道上國家級媒體，教師教學(xué)競賽在國家、省、州頻奪桂冠，學(xué)校各種榮譽紛至沓來，這些，都是和美校園散發(fā)的縷縷芳香。

（作者單位：恩施市硒都民族實驗小學(xué)）