面對(duì)當(dāng)前大環(huán)境下藝術(shù)培訓(xùn)“熱”的“冷”思考

趙夢(mèng)甜　隋欣

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平日益的提高，人們所需求再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的衣食住行，而多了許許多多的精神層面和個(gè)人修養(yǎng)方面的需求。在這種需求不斷增加的前提下，從改革開放到現(xiàn)如今的信息時(shí)代，眾多的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的“生長(zhǎng)”了起來(lái)。面對(duì)這種迅猛的形勢(shì)和熾熱的發(fā)展趨勢(shì)，怎樣冷靜的看待它的好處和弊端，取其長(zhǎng)處補(bǔ)其短處，從而更好的經(jīng)營(yíng)和管理藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這種新型產(chǎn)業(yè)鋪墊健康良好的發(fā)展道路成為了一個(gè)不可逃避的急需解決的問(wèn)題。本文針對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)的“熱”做出了“冷”的思考，來(lái)為這些急于解決的問(wèn)題提供建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)培訓(xùn) 問(wèn)題 經(jīng)營(yíng) 管理 發(fā)展

一、 為什么說(shuō)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“熱”

1.藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的增多并形成規(guī)模

經(jīng)過(guò)幾十年的探索與發(fā)展，藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，無(wú)論是教學(xué)的水平，還是藝術(shù)陪訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施，還是市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)理念都向前邁進(jìn)了不可小覷的一大步。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)展良好的城市的大大小小的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可達(dá)幾十家甚至更多，參與藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)人員可達(dá)上萬(wàn)人，藝術(shù)培訓(xùn)的種類也是非常的繁多，涉及人群也極其廣泛，種類可至播音主持，聲樂，舞蹈，表演，繪畫，書法等等。人群從過(guò)去的只針對(duì)青少年兒童到如今的家庭主婦，中老年人，可謂是人人都能入得得藝術(shù)殿堂。藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為蓬勃發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)已在我國(guó)初具規(guī)模，并成為帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。

2.對(duì)素質(zhì)教育重視程度的加深

作為當(dāng)代祖國(guó)未來(lái)之花的孩子們?nèi)绻粫?huì)點(diǎn)特長(zhǎng)那你就太out（落伍）了?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)重視的不僅僅是孩子書本上的學(xué)問(wèn)和卷面上的成績(jī)，什么是素質(zhì)教育，什么事全方位德智體美勞全面發(fā)展，那你就得有點(diǎn)特長(zhǎng)才有說(shuō)服力啊。存在即被需要，只有有需要存在才能發(fā)揮它的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)自身的價(jià)值。正因?yàn)橛辛诉@種讓孩子全面發(fā)展，盡全力培養(yǎng)孩子的興趣愛好，正因?yàn)橛辛诉@種對(duì)素質(zhì)教育的重視程度，才讓藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處在源源不斷的被需要的地位，這也是眾多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速成長(zhǎng)的原因之一。

3.相關(guān)人才得到應(yīng)用和培養(yǎng)

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一定程度上緩解了就業(yè)壓力。許多藝術(shù)類院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后得不到較好的施展自我才華的機(jī)會(huì)，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣泛吸納了眾多的藝術(shù)人才，在機(jī)構(gòu)內(nèi)培訓(xùn)任教。使得學(xué)院派的藝術(shù)人才們有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就業(yè)的幾率大大增加。學(xué)藝的好苗子得到被發(fā)現(xiàn)和被培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，許許多多具備藝術(shù)天賦的人才在社會(huì)經(jīng)濟(jì)等客觀條件的束縛和制約下沒有條件進(jìn)行藝術(shù)上的培訓(xùn)，使之與美好的藝術(shù)世界甚至是藝術(shù)生涯失之交臂?，F(xiàn)如今，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在和生活水平的提高讓許多的藝術(shù)天才遇到了肥沃的土壤供他們盡情的著裝成長(zhǎng)。

二、 冷靜分析其中產(chǎn)生的問(wèn)題

1.教學(xué)模式不科學(xué)

這種問(wèn)題首先出現(xiàn)在教學(xué)模式上，就器樂而言，有點(diǎn)規(guī)模的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者藝術(shù)學(xué)校已經(jīng)不能滿足于一對(duì)一的教學(xué)模式，一對(duì)多成為了炙手可熱的教學(xué)式經(jīng)營(yíng)理念。其教學(xué)質(zhì)量未見得就像介紹時(shí)那么的好，問(wèn)題在于人數(shù)和時(shí)間。對(duì)于一對(duì)多的教學(xué)模式我個(gè)人認(rèn)為4到6人為最多，可好多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了謀求利益讓一個(gè)班可達(dá)10人甚至更多。那么問(wèn)題是，老師只有一個(gè)，最多加上助教是兩人，學(xué)生那么多，學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題就不會(huì)一一的及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)，存在的隱患也就不言而喻了。再者，許多儒商假借藝術(shù)的名號(hào)在學(xué)生手中掙大錢。一個(gè)短期的速成培訓(xùn)班價(jià)格可高達(dá)上萬(wàn)元一人，而且一個(gè)班的人數(shù)可達(dá)上百余人。學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是一輩子的事。征途漫漫，學(xué)海無(wú)涯。這句句的教誨在這樣哄人的大師班里黯然失色。求學(xué)心就這樣或那樣的被功利心利用了。

2.教師水平參差不齊且人員易流動(dòng)

現(xiàn)如今初具規(guī)模的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常被視為尋找“鐵飯碗”的中轉(zhuǎn)站。也就是說(shuō)，好多應(yīng)聘到機(jī)構(gòu)里的老師不單單想一輩子在這家機(jī)構(gòu)里工作，他們只是想先這么干著，有穩(wěn)定的就業(yè)機(jī)會(huì)就辭掉，這樣既有收入又好脫身的工作是其他領(lǐng)域里人員可遇而不可求的。其次，機(jī)構(gòu)里給教師的待遇也讓人分外堪憂，有些專業(yè)院校畢業(yè)，專業(yè)素質(zhì)極強(qiáng)的老師竟然也和臨時(shí)打工的老師薪資待遇等同，一節(jié)課45分鐘下來(lái)也就掙個(gè)三十幾塊錢，較大城市可能會(huì)好一些，但也相差不多。供薪的標(biāo)準(zhǔn)只局限于課時(shí)的節(jié)數(shù)而從未考究過(guò)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，試問(wèn)交器樂的九級(jí)和啟蒙能是一個(gè)價(jià)錢嗎？教師的價(jià)值沒有被合理的認(rèn)同和對(duì)待也是師資力量頻繁流動(dòng)的原因之一。最后我們選取教師的入職標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么，好多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生源量大教師人員緊缺，也顧不上教師人員的程度高低有無(wú)經(jīng)驗(yàn)直接聘用了再說(shuō)。這讓藝術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的質(zhì)疑。

3.營(yíng)業(yè)資格令人生疑

在許多的高檔小區(qū)內(nèi)不難發(fā)現(xiàn)這樣或者那樣的于藝術(shù)有關(guān)的培訓(xùn)班，許多江湖藝人手握著對(duì)藝術(shù)了懂的皮毛對(duì)自己進(jìn)行夸張的宣傳，構(gòu)建虛假的簡(jiǎn)歷，和制造假學(xué)歷假證件，來(lái)吸引消費(fèi)者的眼球。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)院被這種表面的浮夸所震懾，紛紛前來(lái)報(bào)名。藝術(shù)培訓(xùn)最開始從小區(qū)的一間屋子，到文化宮的一間教室，到現(xiàn)在的可以是整棟樓，我們不能否定它的成長(zhǎng)，但是越是成長(zhǎng)我們是否越應(yīng)該對(duì)他嚴(yán)加管教讓他更健康，更茁壯的成長(zhǎng)呢。不論場(chǎng)地的大小，我們是不是應(yīng)該對(duì)他營(yíng)業(yè)的資格和標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)合理、公平、準(zhǔn)確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)呢。放之任之總歸不是辦法，不得不生疑慮，不得不擔(dān)憂啊。

4.“快餐式”教學(xué)真的有“營(yíng)養(yǎng)”嗎

許多前來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間能學(xué)會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題是很不專業(yè)的，但也是個(gè)大家都會(huì)去考慮的問(wèn)題，畢竟學(xué)習(xí)藝術(shù)是要付出高額的學(xué)費(fèi)和辛苦練習(xí)等付出的，大家都很在意什么時(shí)候能收獲勝利的果實(shí)。往往到這種時(shí)候許多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以器樂為例就會(huì)給出具體的年限，比如兩年能彈到6級(jí)，4年半就能十級(jí)畢業(yè)了等說(shuō)法。這種說(shuō)辭我不是很認(rèn)同，畢竟我認(rèn)為對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)是需要先天的資質(zhì)和后天的努力相結(jié)合的，一個(gè)天才不努力也許不如一個(gè)努力的笨蛋學(xué)的好，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)不是吃快餐，幾年就能有所功成，而是要靠一朝一夕的努力得來(lái)的，所以這種具體的時(shí)間是無(wú)法給出的。再者，好多文化課并不是很好的初高中生選擇了走藝術(shù)道路來(lái)進(jìn)大學(xué)的校園，這點(diǎn)更是極不可取的，但無(wú)利不起早，許多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住了這一點(diǎn)，試圖在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集訓(xùn)，魔鬼集訓(xùn)，快餐教育，成果可想而知，就算勉為其難進(jìn)了大學(xué)的校門，這些孩子讀起來(lái)也是相當(dāng)吃力的，畢業(yè)后他們的未來(lái)又是什么，他們?cè)摵稳ズ螐哪?？“快餐式”教學(xué)就像激素，長(zhǎng)得是快，但并不“營(yíng)養(yǎng)”。

三、 正確對(duì)待藝術(shù)培訓(xùn)的“冷”于“熱”并求發(fā)展

面對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)場(chǎng)上的持續(xù)高溫其實(shí)是件領(lǐng)人高興的事，它充分的證明了我國(guó)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會(huì)的穩(wěn)定和諧，還有國(guó)民素質(zhì)的整體提高，意識(shí)加強(qiáng)。藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高，面對(duì)諸多的好處，我們又冷靜的分析了應(yīng)該注意的問(wèn)題。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣在處理解決這些問(wèn)題的同時(shí)讓這種新型產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

1.改善教學(xué)環(huán)境并規(guī)范師資力量

就營(yíng)業(yè)的資質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，和良好的硬件設(shè)施是開啟一家專業(yè)的優(yōu)秀的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所比不可少的條件。教室環(huán)境應(yīng)充分與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)應(yīng)用多媒體教學(xué)。

對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)硬件設(shè)施也要有所考究，適時(shí)更換陳舊的設(shè)備將給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，試想一下，想彈鋼琴，琴鍵不發(fā)聲，這樣的教學(xué)環(huán)境你想去嗎？其次，優(yōu)待教師，必要時(shí)可簽署勞務(wù)合同來(lái)規(guī)范彼此，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不論在師資上還是在其他方面出現(xiàn)的這樣或者那樣的問(wèn)題很多原因在于，我們對(duì)這迅速成長(zhǎng)起來(lái)的產(chǎn)業(yè)缺乏一些相應(yīng)的管理?xiàng)l例的規(guī)章制度。我們可以從我做起，簽署簡(jiǎn)單的勞務(wù)合同，來(lái)保障教師的薪資條件，來(lái)規(guī)范自身的行德業(yè)規(guī)。

2.有原則的招收學(xué)生

現(xiàn)如今的問(wèn)題是，只要有錢，想學(xué)就學(xué)。學(xué)習(xí)門藝術(shù)陶冶下情操是好事，但很多家長(zhǎng)為了滿足自己兒時(shí)的藝術(shù)夢(mèng)想強(qiáng)行讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的效果是不好的。還有的機(jī)構(gòu)不關(guān)你對(duì)音樂有沒有天賦，沒有也得說(shuō)有，為的就是讓你學(xué)，交學(xué)費(fèi)，掙錢。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，這樣的做法都是不對(duì)的。學(xué)生在選擇藝術(shù)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，作為藝術(shù)機(jī)構(gòu)也要對(duì)學(xué)生有所考量。不適合的盡量不要哄騙，適合的到多多給予鼓勵(lì)和支持。因?yàn)榻逃辉俳谈谟?，要做就做德藝雙馨的有德機(jī)構(gòu)。

3.宣傳力度與特色教學(xué)共同開展

真對(duì)優(yōu)質(zhì)生活的今天，作為藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講，商機(jī)多多?？砷_展一些業(yè)余成人班，親子陪學(xué)班，老年愛好班等人群針對(duì)性強(qiáng)，涉獵人群廣泛的班級(jí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用微信建立公共平臺(tái)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，老師和學(xué)生之間有密切的溝通，更能提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)有品質(zhì)保證的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大它的宣傳力度，多多開展演出交流等活動(dòng)，于市場(chǎng)接軌，提高自身的知名度。

4.建立自主品牌意識(shí)和服務(wù)意識(shí)

其實(shí)在藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌意識(shí)方面已經(jīng)有了成功的例子了，百家箏鳴古箏藝術(shù)中心就是一家非常成功的具有全國(guó)連鎖性質(zhì)的品牌教學(xué)機(jī)構(gòu)。并在全國(guó)全速發(fā)展，它成功的原因就在于品牌意識(shí)強(qiáng)，自我品牌的保護(hù)和宣傳力度強(qiáng)，并且非常注重自我品牌的推廣。大型的品牌藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能與正規(guī)的演出和比賽相接軌，不鍛煉的學(xué)生的水平，也提高了自己的知名度。是個(gè)成功的先例。相關(guān)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和根據(jù)自身的特點(diǎn)特色，建立屬于自己的品牌機(jī)構(gòu)，來(lái)加大合法的經(jīng)濟(jì)效益。要想在藝術(shù)培訓(xùn)這條路上走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，良好的口碑和信譽(yù)是必不可少的，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員要制定好合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性的監(jiān)管和培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)培訓(xùn)不是短時(shí)期的一時(shí)興起的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，它將持續(xù)的良好的發(fā)展，前景非常可觀。我們對(duì)這種良好的勢(shì)頭不應(yīng)該是利用和被利用的關(guān)系，而應(yīng)該好好把握這次機(jī)會(huì)，來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的民族文化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才，走可持續(xù)的藝術(shù)發(fā)展道路。

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作者單位：哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院