新媒體時代的學術(shù)期刊發(fā)展與學術(shù)傳播平臺重構(gòu)

焦 寶

(吉林省社會科學院《社會科學戰(zhàn)線》編輯部，吉林 長春 130012)

專題研究·新媒體時代的傳播

新媒體時代的學術(shù)期刊發(fā)展與學術(shù)傳播平臺重構(gòu)

焦 寶

(吉林省社會科學院《社會科學戰(zhàn)線》編輯部，吉林 長春 130012)

新媒體時代，學術(shù)傳播出現(xiàn)了諸如技術(shù)便利帶來的學術(shù)傳播全球化、定制化與實時化，傳播與評價的大數(shù)據(jù)化、新媒體化；傳播形態(tài)多樣化、內(nèi)容豐富化等新特征，這對學術(shù)期刊的流程、運營、監(jiān)管、形態(tài)與評價等都提出新的挑戰(zhàn)。學術(shù)期刊若能充分利用新媒體技術(shù)并與新興媒體融合發(fā)展，切實以學術(shù)服務(wù)者的理念來推動自身功能轉(zhuǎn)變，將會實現(xiàn)以學術(shù)期刊為核心的學術(shù)傳播平臺重構(gòu)。實際上，在學者、學術(shù)信息、學術(shù)評價與受眾共同參與建構(gòu)的學術(shù)傳播生態(tài)中，學術(shù)期刊作為傳播者，本身即居于鏈接者的核心地位。強化學術(shù)期刊的這一地位，遵循關(guān)注學術(shù)需求，傳播流程全程化；參與學術(shù)活動，傳播過程開放化；拓展學術(shù)圈子，傳播對象大眾化的建構(gòu)思路，才能真正建構(gòu)起由學術(shù)期刊主導的學術(shù)傳播平臺，保持學術(shù)期刊在新媒體時代的學術(shù)影響力與生命力。

新媒體技術(shù)；學術(shù)期刊；學術(shù)傳播；平臺重構(gòu)

當前，革命性的新媒體技術(shù)正在把我們帶入一個新媒體時代。以新媒體技術(shù)為依托的新興媒體，對傳統(tǒng)媒體的形成了劇烈沖擊，然而，在學術(shù)傳播領(lǐng)域，由于目前存在的體制性等多方面的原因，學術(shù)期刊作為主流學術(shù)媒體對新興媒體的沖擊尚沒有強烈的感受。然而，國家層面對傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的推動，已經(jīng)充分說明了新興媒體蓬勃發(fā)展的大勢所趨。若想不在“溫水煮青蛙”中被淘汰，主動融入“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，那么積極探索與新興媒體融合發(fā)展的方式與形式，無疑是綜合性人文社科期刊融合發(fā)展的必然之路。當前，黨和政府高度重視哲學社會科學事業(yè)，許多綜合性人文社科期刊更以高度歷史使命感致力于提升我國哲學社會科學研究的傳播力與影響力。一些刊物通過獨立網(wǎng)站、微信公眾賬號等多種形式在與新興媒體融合發(fā)展之路上已經(jīng)開始了探索，有的已經(jīng)獲得了令人矚目的學術(shù)影響力。新媒體時代綜合性人文社科期刊在尋求融合發(fā)展之道的過程中，積極探索新媒體中學術(shù)傳播的新特點與新規(guī)律，“主動開發(fā)學術(shù)新媒體，讓媒體融合與新媒體成長同步進行”①，已經(jīng)成為期刊發(fā)展與學術(shù)傳播平臺重構(gòu)的必然選擇。

一、新媒體時代學術(shù)傳播的新變化與新特征

騰訊網(wǎng)·企鵝智酷和清華大學新聞與傳播學院新媒體研究中心聯(lián)合發(fā)布的《眾媒時代：2015中國新媒體趨勢報告》詳細表述新媒體支持下的“眾媒時代”的特征：(1)信息采集者的泛化——從人到計算機到萬物；(2)信息加工者的泛化——從人工到機器智能；(3)信息中介者的泛化——從人到計算機到萬物；(4)媒介平臺的泛化——從以人為主的平臺到人——物共生的平臺；(5)屏幕與終端的泛化——從專用設(shè)備到智能物體?？梢哉f，在當前的信息傳播環(huán)境中，信息傳播鏈條上的每一個環(huán)節(jié)，從信息的采集者、加工者、中介者、媒體平臺到屏幕和終端，都將出現(xiàn)泛化的趨勢。具體到學術(shù)傳播來說，學術(shù)信息的采集者、加工者，由原來的學術(shù)期刊編輯向新興媒體編輯轉(zhuǎn)型；學術(shù)信息的中介者和媒介平臺，除了傳統(tǒng)的學術(shù)期刊和電子期刊數(shù)據(jù)庫之外，更是以學術(shù)新媒體的形式大量涌現(xiàn)；學術(shù)信息傳播的終端，已不再是以紙質(zhì)期刊為主，而是呈現(xiàn)出多媒體多終端的泛化態(tài)勢。在這種情況，整個學術(shù)傳播必將出現(xiàn)新的變化：

一是技術(shù)便利帶來的學術(shù)傳播全球化、定制化與實時化。學術(shù)傳播區(qū)別于一般信息傳播的一個重要特征是基于其高度專業(yè)性的學術(shù)共同體中的封閉性傳播，呈現(xiàn)出“圈子化”狀態(tài)，在新興媒體推動下，學術(shù)信息傳播作為學術(shù)共同體中學者間信息交流、學術(shù)探討與互動的過程，會進一步強化。而隨著信息交流的便捷和交流媒介的泛化，全球化的學術(shù)共同體圈子、基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的定制化學術(shù)信息服務(wù)和及時乃至實時的學術(shù)信息交流，將成為新媒體時代學術(shù)信息傳播的重要特征。

二是新媒體推動下學術(shù)信息傳播與評價的大數(shù)據(jù)化、新媒體化。在我國人文社會科學領(lǐng)域，學術(shù)期刊之所以能成為信息“采集者”、傳播者甚至成果評價者，更多是由于體制的原因。當前，各種學術(shù)自媒體、新媒體層出不窮，作為學術(shù)信息源的作者在各種形式的新興媒體上發(fā)布信息不僅成為可能，而且也成為許多作者在當前學術(shù)評價體系之外尋求突破、取得聲譽和跨界生存的現(xiàn)實選擇。更重要的是依靠大數(shù)據(jù)等技術(shù)，現(xiàn)有的以引用率等指標為核心的評價體系，能夠輕松實現(xiàn)在新興媒體中的數(shù)據(jù)獲取，并以顯現(xiàn)直觀的數(shù)據(jù)方式呈現(xiàn)，這必將推動學術(shù)信息傳播和評價的大數(shù)據(jù)化和新媒體化。

三是學術(shù)信息傳播形態(tài)多樣化、內(nèi)容豐富化。自現(xiàn)代學術(shù)體系建立以來，學術(shù)信息傳播向來是以日益制式化、規(guī)范化的學術(shù)論文作為主要呈現(xiàn)載體的。但學術(shù)論文本身及其格式上的不斷規(guī)范化，并不是學術(shù)信息傳播的必需樣式，相反，恰恰是為了滿足主要以學術(shù)期刊為代表的紙質(zhì)印刷品的出版需要。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，音視頻信息傳播的便捷，尤其可穿戴智能設(shè)備與虛擬技術(shù)的發(fā)展，可以想見，學術(shù)信息傳播將日益擺脫紙質(zhì)媒介的束縛，以更豐富多樣的內(nèi)容與形式，向傳播方式多樣化的人際傳播回歸，只不過這種回歸將是在數(shù)字技術(shù)支撐下跨時空的、虛擬的實現(xiàn)。

二、新媒體時代對綜合性人文社科期刊的挑戰(zhàn)

學術(shù)傳播出現(xiàn)的新特征與新變化，由于種種原因，并未撼動學術(shù)期刊在整個學術(shù)傳播中的核心地位，然而在新的學術(shù)信息傳播環(huán)境中找到自身角色并發(fā)揮其作用，以應對學術(shù)傳播提出的新要求，則是學術(shù)期刊必須面對的挑戰(zhàn)。

(一)信息透明：對刊物的編輯流程的挑戰(zhàn)

新媒體時代對綜合性人文社科期刊的挑戰(zhàn)，首先是來自于信息透明的迫切需求。這種需求是刊物和學者或者說編輯與讀者的雙向需求。一方面，在傳統(tǒng)的辦刊模式中，編輯流程內(nèi)部化，在編審稿件過程中，信息不透明，一直為人詬病。不公開不透明的編審過程，“依賴抽樣、局部、片面數(shù)據(jù)，甚至純粹依賴編輯經(jīng)驗、推斷和價值觀去完成”*柴英，馬婧：《大數(shù)據(jù)時代學術(shù)期刊功能的變革》，《編輯之友》，2014年第6期。，對于學術(shù)信息的篩選加工處理，容易造成學術(shù)不公，因此作者和讀者有著對刊物編審流程透明化、公開化的強烈要求。但是這一要求，在傳統(tǒng)的辦刊模式下，難以實現(xiàn)，大量的來稿，若一一審讀、與作者保持通暢交流，無疑是承擔著繁重編校任務(wù)的刊物難以承受的；另一方面，隨著新媒體時代帶來的數(shù)據(jù)獲取越來越便利，論文的寫作對當代學者而言較前輩學者要輕松很多。同時，大量論文的產(chǎn)生，對于編輯的素質(zhì)也提出了越來越高的要求。以往依靠編輯個人學識來把握與判斷稿件質(zhì)量的審稿方式，在學術(shù)分工日益細化的今天，對編輯而言，已顯得力不從心。準確判斷稿件水平(包括重復率、創(chuàng)新性等等)、作者層次等等，也要求編輯工作及時獲取需要的信息。這些均構(gòu)成對編輯流程的挑戰(zhàn)。

(二)運營轉(zhuǎn)型：對刊物運營模式的挑戰(zhàn)

新媒體時代帶給綜合性人文社科期刊的挑戰(zhàn)，第二個重要方面便是對刊物運營模式的挑戰(zhàn)。學術(shù)期刊是公益性、非盈利的，但是刊物的運營，需要充足的經(jīng)費。國內(nèi)綜合性人文社科期刊的經(jīng)費狀雖然多寡不一，但囊中羞澀還是多數(shù)。國家社科基金和地方財政，對于刊物有資助，然而，要滿足刊物組織學術(shù)活動、發(fā)起學術(shù)討論、引領(lǐng)學術(shù)方向的需求，現(xiàn)有資助力度是不夠的，更不用說滿足刊物適應網(wǎng)絡(luò)化、大數(shù)據(jù)辦刊模式轉(zhuǎn)變的需要。除了經(jīng)費問題，綜合性人文社科期刊當前的辦刊模式也不適應大數(shù)據(jù)的要求。綜合性人文社科期刊，在知識和信息獲取不便的時代，以其綜合性、大容量，受到讀者青睞，然而面對專業(yè)細化、知識精準的學術(shù)信息需求，這一曾經(jīng)的優(yōu)勢，便成為劣勢，很多高質(zhì)量的稿件和讀者流向了專業(yè)刊物。因應這一問題，教育部直屬的30家重點高校學報，利用中國知網(wǎng)平臺推出了共享的高校系列專業(yè)學報，作出了有益的探索。但如何滿足學術(shù)研究更精細和更個性化的閱讀需求，更有時效地提供有價值的信息，實現(xiàn)編者、作者、讀者間的及時與有效互動，使綜合性人文社科期刊的運營模式向更加適應新媒體時代學術(shù)研究的需求轉(zhuǎn)變，是需要進一步探索的。

(三)監(jiān)管失控：對期刊內(nèi)容監(jiān)管與信息安全方面的挑戰(zhàn)

新媒體時代帶給綜合性人文社科期刊的第三個挑戰(zhàn)來自于期刊內(nèi)容監(jiān)管與信息安全方面。長期以來，學術(shù)期刊實際上扮演著學術(shù)信息把關(guān)人的角色，在政治傾向、學術(shù)水準等諸多方面，提供了一個準入的門檻。但是在新媒體時代，這樣的把關(guān)人角色受到了挑戰(zhàn)，不僅大量的學術(shù)信息完全可以不經(jīng)過學術(shù)期刊而發(fā)表，而且對于其水準的評價也因為學術(shù)信息的極端豐富而增加了判斷難度。關(guān)于監(jiān)管與安全這一問題，看似老生常談，實際上是不容忽視的極大挑戰(zhàn)。海量學術(shù)信息在新媒體時代的發(fā)表，大量有關(guān)商業(yè)經(jīng)濟、國土資源等諸多國家信息安全的信息內(nèi)容，在傳統(tǒng)學術(shù)期刊把關(guān)缺位的情況下，實質(zhì)處于監(jiān)管失控狀態(tài)，對國家信息安全構(gòu)成了很大威脅。

(四)媒介多樣：對刊物出版?zhèn)鞑バ螒B(tài)的挑戰(zhàn)

新媒體時代帶給綜合性人文社科期刊的第四個挑戰(zhàn)是對刊物傳統(tǒng)傳播形態(tài)的挑戰(zhàn)。新媒體時代的信息傳播與以往有著巨大的不同，在傳播內(nèi)容、傳播媒介與傳播目的與效果上，新媒體時代信息傳播的核心都是數(shù)據(jù)。其中，多樣化的傳播媒介即“多屏互動”、“移動互聯(lián)”的傳播媒介成為新媒體時代對學術(shù)期刊的最大挑戰(zhàn)。目前，學術(shù)期刊的傳播主要還停留在紙質(zhì)媒介出版?zhèn)鞑ルA段。有些期刊與“中國知網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)平臺合作，也推出了基于平板電腦、手機等多屏、多終端的閱讀應用，但是在多媒介的傳播當中，作為內(nèi)容提供者的期刊，并沒有多大話語權(quán)。在新媒體時代，對學術(shù)信息的閱讀與需求日益多元，學術(shù)信息的傳播渠道與媒介日益多樣，而學術(shù)期刊本身卻幾乎被排除在學術(shù)信息傳播與學術(shù)信息價值提升與深度挖掘的鏈條之外，這無疑對學術(shù)期刊的發(fā)展是不利的。

(五)眾聲喧嘩：對綜合性期刊評價的挑戰(zhàn)

新媒體時代，依托于大量數(shù)據(jù)的便捷獲取，各方面都可以對綜合性人文社科期刊進行評價。這固然對建設(shè)客觀的、有利于期刊健康發(fā)展的期刊評價體系是個有利條件，但同時也構(gòu)成了對期刊發(fā)展的重要挑戰(zhàn)。一方面，在期刊評價方面，缺乏科學的聲音。所謂科學的聲音，應當既包括充分、客觀的大數(shù)據(jù)分析，也包括對專業(yè)化期刊與綜合性期刊、自然科學期刊與社會科學期刊、高校社科學報與綜合性社科期刊等等不同刊物之間評價標準與指標體系的差異化分析。另一方面，在期刊評價體系中，缺乏受到廣泛認可、權(quán)威的聲音。目前的期刊評價體系，備受爭議和詬病，無法得到廣泛推崇與認可。這是因為，期刊評價機構(gòu)在評價過程中未能充分實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的客觀性，其中有太多評價因素引發(fā)爭議。在接受過程中，人們又只關(guān)注期刊評價機構(gòu)給出的數(shù)據(jù)解讀結(jié)果，而較少關(guān)注大數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的客觀事實，并對其進行理性思考與分析。而期刊評價過程中的利益相關(guān)各方，又針對數(shù)據(jù)做出具有傾向性的解讀，這便對精準解讀數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。在新媒體時代，各方均有發(fā)聲的權(quán)利與機會，而這種眾聲喧嘩，卻對科學客觀進行期刊評價、推動期刊發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

三、新媒體時代學術(shù)期刊功能的轉(zhuǎn)變

在整個學術(shù)傳播環(huán)境發(fā)生變化，學術(shù)期刊舊有發(fā)展模式面臨挑戰(zhàn)之際，對學術(shù)期刊在整個學術(shù)生產(chǎn)與傳播過程中的功能定位，有必要進行重新思考。長期以來，綜合性學術(shù)期刊將自己定位與學術(shù)論文的發(fā)表平臺這一角色，而國內(nèi)人文社會科學領(lǐng)域旺盛的學術(shù)成果發(fā)表需求也進一步固化了綜合性學術(shù)期刊的這一功能與角色定位。實際上，這大大弱化學術(shù)期刊的功能、降低了學術(shù)期刊在學術(shù)信息傳播過程中的作用與價值。推動綜合性學術(shù)期刊的新發(fā)展，首先要推動學術(shù)期刊從學術(shù)成果發(fā)表的平臺向?qū)W術(shù)信息傳播的平臺轉(zhuǎn)化。學術(shù)期刊的主要功能大致可以概括為四個方面：學術(shù)方向的引領(lǐng)功能、學術(shù)信息的交流功能、學術(shù)成果的傳播功能以及學術(shù)研究的評價功能。新常態(tài)下，這幾大功能都應作出調(diào)整，最終實現(xiàn)以學術(shù)期刊為紐帶的學術(shù)信息全流程傳播，構(gòu)建起以學術(shù)期刊為中心的學術(shù)信息傳播平臺。

(一)宏觀引導與微觀服務(wù)：學術(shù)方向的引領(lǐng)功能的轉(zhuǎn)變

要充分利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化帶來的能量，使學術(shù)引導與學術(shù)服務(wù)相結(jié)合，如此，則綜合性社會科學期刊的學術(shù)引領(lǐng)功能，可以與以往有很大的不同。在以往，學術(shù)期刊以自身為中心，通過組織筆談、專欄、研討會等方式，與重要學者進行溝通，在把我學術(shù)熱點與重要問題的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對學術(shù)方向的引領(lǐng)。通過對數(shù)據(jù)的分析，學術(shù)期刊不僅能夠從宏觀上把握學術(shù)發(fā)展方向與熱點問題發(fā)展趨勢，而且能夠從微觀上了解學者和讀者的個性化需求。在整體引領(lǐng)學術(shù)研究方向的同時，可以做到為學者個人提供學術(shù)信息服務(wù)，滿足其對學術(shù)發(fā)展趨勢把握的需求。這種宏觀引導與微觀服務(wù)的結(jié)合，應該是學術(shù)期刊引導學術(shù)方向的有效方式。

(二)全程呈現(xiàn)與互動交流：學術(shù)信息的交流功能的轉(zhuǎn)變

在移動設(shè)備普及，能實現(xiàn)多終端實時學術(shù)信息發(fā)布的新媒體時代，完全可以以期刊所擁有的學術(shù)資源為中心，使學術(shù)期刊發(fā)展成為學術(shù)成果從形成到發(fā)表全過程呈現(xiàn)的學術(shù)信息交流平臺。在交流內(nèi)容呈現(xiàn)上不僅是以學術(shù)論文為主的學術(shù)成果，也可以包括訪談、會議、討論、爭鳴等等，將學術(shù)信息的交流細節(jié)化與豐富化，在交流參與主體上，則致力于實現(xiàn)編輯者、審稿者、作者與讀者之間暢通無礙實時的互動交流，最終實現(xiàn)以學術(shù)期刊為中心的學術(shù)史立體建構(gòu)*陳玉梅：《綜合性人文社科學術(shù)期刊的特色建設(shè)與創(chuàng)新》，《華中師范大學學報》(人文社會科學版)，2014年第6期。。

(三)學術(shù)公益與傳播服務(wù)：學術(shù)成果的傳播功能的轉(zhuǎn)變

利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，學術(shù)期刊的學術(shù)成果傳播，將完全突破紙質(zhì)媒介的局限，實現(xiàn)多數(shù)據(jù)、多介質(zhì)的全方位傳播態(tài)勢，這一點，已經(jīng)無需多言。值得關(guān)注的是，國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(NSSD)所建立的免費模式，對于學術(shù)信息傳播的巨大影響。在當今信息社會中，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，免費模式所代表的學術(shù)信息共享、學術(shù)資源公益化，實際上是大勢所趨。在免費模式下，學術(shù)信息的接受對象大大突破了專業(yè)研究者的學術(shù)精英圈，如何面對新的受眾，實現(xiàn)期刊的傳播影響力，便成為綜合性社會科學期刊需要思考的問題。我們認為，至少要遵循基本傳播理念就是充分利用大數(shù)據(jù)傳播和綜合性社會科學期刊的優(yōu)勢，強化期刊學術(shù)內(nèi)容建設(shè)、向?qū)W術(shù)信息傳播者與服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。

(四)數(shù)據(jù)分析與同行評議：學術(shù)研究的評價功能的轉(zhuǎn)變

當前，綜合性社會科學期刊采用的大多是同行評議的定性評價方法，對論文的價值進行評價，但是這種評價方式主觀性強，受制于當前學術(shù)研究熱點與風氣、學者學術(shù)水準、學術(shù)體制等外在因素影響。新媒體技術(shù)條件下，將數(shù)據(jù)化的學術(shù)信息進行大數(shù)據(jù)的分析、評價與預測，使大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果為學術(shù)成果的定性評價提供一個客觀的量化標準，在同行專家評議的基礎(chǔ)上，將客觀的重復率、創(chuàng)新性等指標量化，兩者結(jié)合，無疑是更好的評價方法*焦寶，陳玉梅：《大數(shù)據(jù)背景下的綜合性學術(shù)期刊》，《中國社會科學報》，2016年7月12日。。

在新媒體技術(shù)革命面前，挑戰(zhàn)亦是機遇。轉(zhuǎn)變理念，以學術(shù)服務(wù)者的理念，積極與新興媒體融合發(fā)展；轉(zhuǎn)變思路，以學術(shù)傳播者的路徑，推動自身功能轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)變方式，以學術(shù)建構(gòu)者的方法，構(gòu)建學術(shù)傳播平臺，真正實現(xiàn)以學術(shù)期刊為核心的學術(shù)傳播平臺重構(gòu)，是學術(shù)期刊發(fā)展的思路所在。

四、新媒體時代學術(shù)傳播平臺的重構(gòu)

從根本上來說，學術(shù)期刊不僅僅是學術(shù)成果最后呈現(xiàn)的文本載體，更不是學術(shù)成果傳播過程的終點。要真正實現(xiàn)學術(shù)期刊功能定位由學術(shù)成果發(fā)表平臺向?qū)W術(shù)信息傳播平臺的轉(zhuǎn)變，就要通過調(diào)整期刊與學者、學術(shù)信息、成果評價者、受眾之間的關(guān)系，在這一過程中，學術(shù)期刊作為整個學術(shù)信息傳播的鏈接紐帶，應該成為學術(shù)傳播平臺重構(gòu)的核心。

(一)學者：學術(shù)期刊服務(wù)的創(chuàng)造對象。在整個學術(shù)傳播生態(tài)中，學者居于創(chuàng)造者的地位，沒有學者的學術(shù)思考與學術(shù)創(chuàng)作，學術(shù)傳播也就無從談起。在學術(shù)期刊在以往僅僅起到了發(fā)表學者的學術(shù)成果這一作用。在學術(shù)傳播平臺重構(gòu)過程中，學術(shù)期刊應該成為學者學術(shù)創(chuàng)造的服務(wù)者。以精細化、精準化、定制化的信息服務(wù)，為學者的創(chuàng)造提供數(shù)據(jù)(文獻等)、為學術(shù)創(chuàng)新提供思路；以大視野、全球化的信息視角，為學者的學術(shù)創(chuàng)造提供交流對象、對話同行，促進和參與學術(shù)共同體的形成；以全方位、多形態(tài)的傳播理念，為學者的學術(shù)成果提供展示、交流與傳播平臺，以積極地學術(shù)反饋與學術(shù)爭鳴來推動學術(shù)發(fā)展。

(二)學術(shù)信息：學術(shù)期刊傳播的核心內(nèi)容。如前所述，學術(shù)期刊不僅為學術(shù)成果提供價值實現(xiàn)的渠道，由于它與學界的天然聯(lián)系，更能為學界的交流、溝通乃至商榷、爭鳴，提供信息服務(wù)，從單一的學術(shù)成果發(fā)表轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)信息的傳播服務(wù)。將學者需要的信息，而不僅僅是學術(shù)成果進行傳播，促動學術(shù)信息在學術(shù)共同體內(nèi)、學術(shù)共同體間的傳播，進而推進學術(shù)交流；促動學術(shù)信息在學術(shù)共同體和社會間的互動，促進學術(shù)信息的社會接受和學術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，這將使得學術(shù)信息而不僅僅是最終的學術(shù)成果與學術(shù)期刊更加緊密地鏈接在一起，從而提升學術(shù)期刊在整個學術(shù)傳播過程中的地位與作用。

(三)學術(shù)評價：學術(shù)期刊參與的學術(shù)體制。學術(shù)成果的評價者包括成果發(fā)表前的評價者和發(fā)表后的評價者兩類，學術(shù)期刊本身即是學術(shù)成果發(fā)表前的評價者之一，其與學術(shù)成果發(fā)表前的評價主體——基于學術(shù)共同體的同行評議專家，也是關(guān)系密切，而成果發(fā)表前的評價者無疑在很大程度上決定了所發(fā)表成果的水準，從而也決定著學術(shù)期刊的學術(shù)質(zhì)量；發(fā)表后的評價者受到體制的限制，目前在全世界范圍內(nèi)形成了普遍的“以刊評文”現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在新興媒體技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等技術(shù)手段的支撐下，必將會被打破。在這一過程中，學術(shù)期刊有能力也應該充分參與與協(xié)調(diào)期刊評價機制，尤其是開拓在國際知名學術(shù)期刊引文索引的影響力與話語權(quán)；充分拓展學術(shù)信息傳播渠道，擴大刊發(fā)成果的學術(shù)影響力。

(四)受眾：學術(shù)期刊存在的價值所在。在學術(shù)傳播中，學術(shù)信息的受眾群體與學者群體高度重合，這也是作為學術(shù)傳播區(qū)別于大眾傳播的重要特征，然而若以此來否定學術(shù)傳播中受眾的作用，否定社會、大眾對學術(shù)信息為主體的知識需求，實際上否定的是學術(shù)傳播的自身價值。學術(shù)期刊應促進學術(shù)信息學術(shù)共同體中和學術(shù)共同體之間交流互動，以此推動學科內(nèi)、跨學科的學術(shù)討論，打造學術(shù)發(fā)展的平臺；同時，學術(shù)期刊也應關(guān)注學術(shù)共同體外的社會學術(shù)需求，在當前我國深化改革的歷史階段，對于諸多中國實踐、中國故事、中國精神，受眾需要學術(shù)總結(jié)、講述與弘揚，而滿足受眾對于人文社會科學學術(shù)信息的需求，更應是學術(shù)期刊存在的價值所在。

學術(shù)期刊和它所鏈接的學者、學術(shù)信息、成果評價者、受眾構(gòu)成了整個學術(shù)信息傳播過程的主要環(huán)節(jié)。只有在整個學術(shù)信息傳播過程中都能夠產(chǎn)生作用，對學術(shù)信息傳播過程中各個環(huán)節(jié)都具有價值的學術(shù)期刊，才是能夠在新的學術(shù)傳播鏈條上起道核心作用的學術(shù)期刊。

以學術(shù)期刊為核心來重構(gòu)學術(shù)傳播平臺，部分學術(shù)期刊已經(jīng)進行了有益的探索，如以小型學術(shù)座談、學術(shù)工作坊、讀書會等形式組織起來的線下活動與以微信平臺傳播與推送、基于學術(shù)共同體的微信群與朋友圈傳播，進而進入新興媒體傳播渠道的線上傳播相結(jié)合，探索著“互聯(lián)網(wǎng)+學術(shù)”的新型學術(shù)傳播模式。值得注意的是，在學術(shù)期刊進行探索的同時，如“壹學者”“學術(shù)中國”等微信公眾賬號和以“澎湃·思想”等為代表的新興媒體都已經(jīng)在學術(shù)傳播領(lǐng)域作出了聲勢。從學術(shù)期刊的角度來看，若僅僅將當前的新媒體技術(shù)革命視作單純的技術(shù)變革，進而從技術(shù)即傳播媒介角度來進行綜合性學術(shù)期刊的新媒體建設(shè)，將刊物的內(nèi)容以新的傳播媒介來傳播，卻希望實現(xiàn)以學術(shù)期刊核心的與新媒體融合發(fā)展的學術(shù)傳播平臺重構(gòu)，那無疑將是緣木求魚。新媒體革命帶來的不僅僅是一次技術(shù)大變革，更是一場觀念革命，甚至是一種系統(tǒng)性的創(chuàng)新。在當前的學術(shù)傳播生態(tài)中，學術(shù)期刊無疑仍具有著優(yōu)勢地位，結(jié)合部分期刊的有效嘗試，可以認為在新媒體技術(shù)支撐下，實現(xiàn)以學術(shù)期刊為核心的學術(shù)傳播平臺重構(gòu)，還應遵循以下幾個方面的思路：

第一，關(guān)注學術(shù)需求，傳播流程全程化。這就要求學術(shù)期刊不僅僅是將紙本刊物內(nèi)容通過新渠道發(fā)布，而是要尊重和關(guān)注作為學術(shù)信息供應者和讀者的學術(shù)共同體的個性化學術(shù)信息服務(wù)和及時乃至實時的學術(shù)信息交流需求，致力于在全球范圍內(nèi)，擴大學術(shù)共同體，提供學術(shù)服務(wù)，即在內(nèi)容供應上，應著眼于為學術(shù)共同體的信息需求(傳播、交流等)提供服務(wù)。另一方面，學術(shù)傳播不應局限于紙本刊物時代的規(guī)范化研究論文形式(研究結(jié)果)，而應該以多種信息形式發(fā)布和呈現(xiàn)研究成果。更加重要的是，在研究結(jié)果之外，隨著虛擬技術(shù)等發(fā)展，應該更加注重研究方法、研究理念乃至研究過程的呈現(xiàn)。比如超星推出的學術(shù)視頻等學術(shù)出版方式*李祖平：《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的學術(shù)期刊移動出版——“域出版3521提升工程”的探析與思考》，《技術(shù)與創(chuàng)新管理》，2015年第6期。，這將是對整個學術(shù)成果產(chǎn)生過程的呈現(xiàn)，對學術(shù)信息交流有著重要推動意義。

第二，參與學術(shù)活動，傳播過程開放化。學術(shù)期刊若不是置身學術(shù)共同體之中，則難以真正成為學術(shù)傳播流程中的鏈接點。一方面，隨著微信等社交媒介的發(fā)達，學術(shù)期刊編輯可以通過參與、組織學術(shù)共同體的學術(shù)討論，發(fā)現(xiàn)問題，在學術(shù)思想的產(chǎn)生階段即參與進去，并通過積極地參與學術(shù)話題，激發(fā)學者的思想碰撞，真正地實現(xiàn)學術(shù)方向的引導。另一方面，依托新媒體技術(shù)的學術(shù)信息采編可以是開放的，不僅僅是編輯參與的過程，而是向所有的學者開放，通過一定的設(shè)計，使學者可以將自己的學術(shù)成果、研究過程、研究方法與理念、學術(shù)評論等等以多種形式上傳共享，讓作者參與到采編過程中，實現(xiàn)雙向的互動，改變學術(shù)信息采編的面貌。

第三，拓展學術(shù)圈子，傳播對象大眾化。據(jù)騰訊科技、企鵝智酷、中國信息通信研究院政策與經(jīng)濟研究所聯(lián)合發(fā)布的《微信的“影響力”：首份微信平臺數(shù)據(jù)化研究報告》顯示，通過微信朋友圈獲取信息已經(jīng)成為人們信息獲取的重要方式。相對于一般信息，學術(shù)信息由于其專業(yè)性，更具有圈子化的特點。因此充分發(fā)揮人際化的傳播手段，利用各種社交媒體進行圈子傳播，是學術(shù)信息傳播不可忽視的重要途徑。但是，學術(shù)和學者并不隔絕于社會之外，學術(shù)若僅僅只是圈子傳播，一方面不能滿足學者對學術(shù)信息傳播與交流的需求與欲望，另一方面也不能實現(xiàn)學術(shù)與文化在公眾中的擴散與普及。學術(shù)絕不是空中樓閣，學術(shù)要接地氣，新媒體技術(shù)支撐下的學術(shù)期刊便大有可為。突破學術(shù)信息的圈子化，使學術(shù)走向大眾，即實現(xiàn)專業(yè)學術(shù)與大眾文化的融合，更應當是重構(gòu)學術(shù)信息傳播平臺的應然之路。

唯有改變傳播模式，變被動訂閱為主動推送、變信息的“大而全”供應為信息的精細化服務(wù)，切實實現(xiàn)從學術(shù)信息提供者向?qū)W術(shù)信息服務(wù)者身份的轉(zhuǎn)變*陳玉梅，焦寶：《提升傳播中華文化的能力》，《中國社會科學報》，2015年11月3日，第6版。，在整個學術(shù)信息傳播鏈條上都發(fā)揮作用，成為學術(shù)信息傳播與服務(wù)平臺，才能真正建構(gòu)起由學術(shù)期刊主導的學術(shù)傳播平臺，保持學術(shù)期刊在新媒體時代的學術(shù)影響力與生命力。

[責任編輯：王 源]

吉林省社會科學界聯(lián)合會規(guī)劃課題“‘吉刊現(xiàn)象’與‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下吉林省社科類學術(shù)期刊融合發(fā)展研究”(2016053)；長春師范大學社會科學基金項目“‘吉刊現(xiàn)象’與‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下吉林省社科類學術(shù)期刊發(fā)展思路與對策”(長師大SKY[2016]006號)。

焦寶(1984-)，男，吉林省社會科學院助理研究員，《社會科學戰(zhàn)線》編輯。

G237.5

A

1003-8353(2016)010-0061-06

①朱劍：《學術(shù)新媒體：緣何難以脫穎而出——兼及學術(shù)傳播領(lǐng)域媒體融合發(fā)展》，《北京交通大學學報》(社會科學版)，2015年第4期。