思想品德課快樂課堂的構(gòu)建

郭 鳳 英

(遼源市第十四中學(xué)，吉林 遼源 136200)

論點(diǎn)精編

思想品德課快樂課堂的構(gòu)建

郭 鳳 英

(遼源市第十四中學(xué)，吉林 遼源 136200)

一名能傳播快樂的教師也能讓學(xué)生喜歡他的課，才能上出一堂生動有趣、受學(xué)生歡迎的課，才能真正給學(xué)生帶來收獲。而傳統(tǒng)的教學(xué)使思想品德教師早已產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，加之中考思想品德學(xué)科又是開卷考試，學(xué)生對思想品德課也失去了興趣，何談快樂？因此，在新課改的背景下，思想品德教師要積極構(gòu)建快樂課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，真正享受到幸福的教育。

一、課前收集有價(jià)值的材料和事例，貼近學(xué)生的生活實(shí)際

人教版思想品德教材中有理論性比較強(qiáng)的內(nèi)容，為了使學(xué)生易于理解和掌握這些抽象的知識，在教學(xué)中，教師要充分備課，從社會生活中選取與教材內(nèi)容密切聯(lián)系的“典型”、“有趣”且令人印象深刻的案例。這些精心選取的案例使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感，從而引發(fā)學(xué)生積極思考并主動參與到教學(xué)活動中。這就要求我們教師在日常生活中細(xì)心留意“生活中的典型事例”，即“重要的時(shí)政新聞”、“影響力大的社會聚焦問題”等，貼近學(xué)生生活的、真實(shí)的鮮活事例或有價(jià)值的材料；還可以通過閱讀圖書、報(bào)刊或關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等熱門信息等等。再把上述收集的資料或案例進(jìn)行系統(tǒng)的分析整合，最后精心地選取，生活中那些積極的事例對學(xué)生來說就是最好的教材。

二、創(chuàng)設(shè)富有新意的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，比如通過音樂的播放、課前的演講、小品表演、視頻的導(dǎo)入等等來渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使之進(jìn)入最佳求知狀態(tài)。在教學(xué)過程中，還要貼近生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生活化。例如在講“自己的事情自己做”時(shí)，為了讓學(xué)生理解什么是自立，筆者就創(chuàng)設(shè)了這樣一個活動現(xiàn)場：“疊衣服比賽”。教師把事先準(zhǔn)備好的校服發(fā)給學(xué)生，讓他們在一定時(shí)間內(nèi)疊好，目的在于檢測學(xué)生的自立能力，并且通過這一活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。然后教師讓第一名疊好衣服的學(xué)生談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生回答使大家明白了自立的重要，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自立就是自己的事情自己做。這樣的活動情境，始終讓學(xué)生處于一種快樂的場景中，去觀察生活、了解生活，并做到學(xué)以致用。

三、創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與的熱情

在新課改理念的指引下，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在活動中，鼓勵學(xué)生敢說、敢議、敢演、敢質(zhì)疑。教學(xué)活動的形式是多樣化的，采取情景劇、漫畫、新聞背景、小品、辯論會、知識搶答、分組討論等，促使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到主動參與的快樂。通過活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、表演能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)意識得到充分的提高，同時(shí)更調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正做到面向全體學(xué)生。

四、學(xué)會運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的有效性

在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體適當(dāng)引入時(shí)事、動漫、新聞、音樂等教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，營造良好的課堂氣氛，從而提高教學(xué)效果。在講授“我們的社會主義祖國”時(shí)，教師利用多媒體播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，同時(shí)大屏幕播放改革開放以來我國取得的成就。根據(jù)展示的材料請同學(xué)們思考上述材料分別從哪些方面展示中國取得的成就。在優(yōu)美的音樂中，看到祖國取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生積極思考。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面了解中國，為下一步的自主學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

五、建立和諧民主平等的師生關(guān)系，營造快樂輕松的課堂氣氛

教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的。在日常的教學(xué)活動中，教師要積極營造民主的教育氛圍。走下講臺，真心誠意地與學(xué)生平等交流與交往，進(jìn)行對話教學(xué)，在和諧融洽的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。為學(xué)生提供一個寬松、民主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)、自由討論，學(xué)生在這樣的氛圍中，學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，調(diào)動學(xué)生積極地去參與，讓他們感到參與的快樂和成功的喜悅。學(xué)生在一個民主、和諧、積極向上的課堂氣氛中主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2016.12.034