淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育

張 維

（ 黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)永發(fā)小學(xué) 161132）

淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育教育

張 維

（ 黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)永發(fā)小學(xué) 161132）

德育在整個(gè)學(xué)校教育中處于首要地位，在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？ 隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向以人為本的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時(shí)，體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育問題成為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。體育是個(gè)大舞臺(tái)，體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的神圣使命的教育工作者。利用體育課所提供的有利條件，自覺將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動(dòng)靜之中，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想品德教育， 使學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中， 增強(qiáng)體質(zhì)， 陶冶情操， 提高品德素養(yǎng)，是每一位小學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)、也是體育老師展示自己才華的好機(jī)會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等方面共同發(fā)展。青少年時(shí)期正是生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，通過運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯；同時(shí)生長(zhǎng)發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教師的榜樣作用

教師認(rèn)真?zhèn)湔n，布置場(chǎng)地，準(zhǔn)時(shí)上下課，課堂組織合理，井井有條，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念。體育教師端莊的儀表，健壯的體魄都能給學(xué)生正確的影響。

三、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育

1.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。如在課的開始部分，我們常做一些隊(duì)列練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可以提出這樣的要求：”大家做動(dòng)作時(shí)要時(shí)刻想著集體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻。如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了，就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的容貌、精神。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

體操、田徑——培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)拼博的精神；

球類項(xiàng)目 ——培養(yǎng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)及友好、互助、尊重隊(duì)友、尊重對(duì)方、尊重裁判和觀眾的良好品質(zhì)；

隊(duì)列教學(xué) ——養(yǎng)成遵守紀(jì)律、行動(dòng)一致、聽從指揮、顧全大局的優(yōu)良品質(zhì)；

田徑競(jìng)賽 ——體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的公正、公平、公開，按規(guī)則辦事的好作風(fēng)。

3.結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透。合理地選擇和使用教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳山羊教學(xué)中，往往會(huì)有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，這時(shí)作為教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動(dòng)和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對(duì)山羊的恐懼心理，增強(qiáng)自信心。

四、抓好以“點(diǎn)”帶“面”

學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分之一。學(xué)校組織的各種代表隊(duì)是由學(xué)校各類體育尖子組成的。做好這一部分學(xué)生的思想工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校群體工作的開展有較大的推動(dòng)作用。因?yàn)檫@些尖子在各自的班級(jí)中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動(dòng)直接或間接地影響著班級(jí)中其他同學(xué)對(duì)體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實(shí)基礎(chǔ)。如平時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)集體主義、紀(jì)律教育，讓他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)異成績(jī)的取得離不開集體的力量，從而創(chuàng)造一個(gè)共同奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛的小集體，為在比賽中取得好成績(jī)打下一個(gè)扎實(shí)基礎(chǔ)。

五、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進(jìn)行交流，如對(duì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵(lì)，對(duì)生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進(jìn)行師生交心活動(dòng)，善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)等手段，會(huì)使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會(huì)自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵(lì)其奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的作用。

六、結(jié)合突發(fā)事件的處理進(jìn)行教育

教學(xué)過程中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的，面對(duì)突發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中學(xué)體育教學(xué)， 應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)， 堅(jiān)持站在“育人”的高度備課， 將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中， 提高學(xué)生身體、心理的素質(zhì)， 養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣， 培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。